公開大學收生成績的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

以心理學作為武器，巧妙操控人心【最強心理學攻略套書】(漫畫 面對不解的人與事，就用心理學戰鬥+無意識的力量)

為了解決公開大學收生成績的問題，作者YUUKIYUU,梯谷幸司 這樣論述：

──最強心理學攻略── 單憑實力一決勝負的時代已經過去了， 駕馭心理學的力量，就能隨心所欲實踐目標、做什麼都事半功倍！ 以心理學作為武器，巧妙操控人心 本套書是你邁向順遂人生的必備解方！ 　　【第一冊】 　　《漫畫 面對不解的人與事，就用心理學戰鬥：76個人心攻略術，終結人際壓力，讓你霸氣見招拆招》 　　心思不是猜不透，是你不懂沒摸透！ 　　不斷遇到人前好姐妹，人後變鬼魅的心機同事、 　　對方總愛已讀不回，關係有去無回的渣男婊女， 　　或身陷人善被人欺，爛好人好委屈的無限輪迴？ 　　46則心理學大補帖 X 76個實用心理技巧X 28個心理學概念分析 　　──全方位適用，最完整的心理學情

境漫畫── 　　小松川胡桃是個剛出社會的職場菜鳥，充滿幹勁的她，卻在入社兩個月後因失去主管信任而失落沮喪，缺乏經驗的她該如何改變命運，重新找回自信，甚至開展一段新戀情？而這一切的關鍵就在於──能否懂得應用心理學！ 　　心是什麼？心位於哪裡？ 　　為什麼有人受讚美卻不開心，受責罵卻依然笑容燦爛？ 　　心理學就是在探究並釐清人類心理運作機制。 　　只要了解人心的運作方式，應對事物時充分掌控自己的內心， 　　適當影響對方的心理，就能迎面解決職場、人際、愛情等煩惱！ 　　日常生活的心理學應用 　　【人際溝通】如何提升表達能力，在人際關係中如魚得水？ 　　＃人是群居動物，運用技巧你我都能是人氣王！

　　【職場必備】如何讓主管信任你，客戶賞識你，培養職場即戰力？ 　　＃掌握職場細節，出人頭地有策略！ 　　【商業策略】如何讓對方難以拒絕你的要求？ 　　＃善用以退為進，步步進攻！ 　　【戀愛魔法】如何讓暗戀的對象增加對自己的好感？ 　　＃掌握男女性格特徵，抓住愛慕對象的心！ 　　【提升自我】受夠情緒寄生與勒索，該如何不被綁架？ 　　＃課題分離，不用委屈，不受束縛！ 本書特色 　　●心理學入門必讀 　　沒有艱澀的學術辭彙，而是以深入淺出的案例分析，搭配明瞭好懂的圖解說明，為心理學入門必讀！ 　　●46則心理學大補帖 　　從基礎心理學到應用心理學；從佛洛伊德、榮格到阿德勒，完整解析

心理學知識，讓你快速釐清、完整掌握人類心智的祕密！ 　　●76個實用心理技巧 　　以貼近生活的情境式漫畫，帶領讀者洞悉心理學原理，能反覆活用於日常生活中！ 　　●28個心理學概念分析 　　從科學根據到心理學用語說明，全方位解析，清楚易懂。 　　【第二冊】 　　《無意識的力量：日本NO.1高效心智訓練，從潛意識、動機到行動，仿效一流菁英的14種致勝思維，實踐目標最有效的實用心理學》 　　「那個傢伙為何做什麼都成功！？」大揭祕 　　單憑實力一決勝負的時代已經過去了， 　　內心強大，才是真正強大！ 　　從沒人懂你到人人捧你，神通廣大の最強攻心術！ 　　★日本暢銷書，甫上市突破50,000

本佳績 　　★成功改變48,000人的人生，傳說中的心智訓練師公開百分百技術！ 　　★實證有效！改變「無意識習性」，就能讓一切心想事成！ 　　◎ 雖然大器晚成，但以下「不知為何的自我設限」你中了幾項？ 　　「工作不順、事業沒有發展空間……」 　　「年收入平平，不上不下的存款……」 　　「戀愛運普普、婚姻不如意……」 　　「對健康懷有焦慮……」 　　「沒有錢，不能擁有想做甚麼就做甚麼的人生……」 　　再想想，你的身邊是否有這樣的人？無論是工作、金錢、戀愛，或是人生規畫，在任何領域上都「莫名一帆風順的人」。本書將為你解開其中的祕密，只要稍微轉換語言與行為模式，就能輕鬆打造一套專屬於你的「一流菁

英思維」！不論收入、事業、生活，都能讓你獲得超出期望的滿意成果！一切關鍵就在於──能否懂得應用無意識的力量！ 　 　　改變思考前提，就能改變言語、行動，並且開始改變你的人生。 　　駕馭無意識的力量，就能隨心所欲實踐目標！ 　　心態致富自信提升突破困境實踐夢想財富自由引爆成就 　　或許你曾聽過這樣的論點──人類心理有自己無法察覺的「無意識（潛意識）」，卻能對人生造成重大的影響。「後設無意識」，有如一個容器，收納著現實生活中所發生的一切。容器的形狀不同，外觀也就有所變化。正是這個容器，創造出人生中各種不同現實思考之前提，導致不同的人生發展產生巨大的差異。 　　作者經歷了30年的心智教

練生涯中，成功改變4萬8千人的人生後，他歸納出，多數人無法「心想事成」，往往源自兩個要素。一是「並未以真正的自己而活著」，二是「無法因應外界狀況，彈性轉變自我情感與行為」。本書將以後者為主題，完整說明如何透過語言與行為，改寫後設無意識型態的方法。教你運用「無意識的力量」，並徹底模仿一流菁英或億萬富翁的思維，引爆人生成就、享受財富自由，實踐如願以償的夢想藍圖！ 　　★成功者的「理所當然」和你不一樣★ 　　洞悉一流菁英的14種成功腦型態 　　〔動機方向〕 ○目的導向型 問題迴避型 　　一旦去想像「要迴避○○」，大腦反而就會實現你所討厭的事項 　　〔愉悅的判斷基準〕○自我基準 他人基準 　

　「因為想做才做」的自我基準，能讓大腦更容易實現你的想法。 　　〔動機的選擇理由〕○選項型     程序型 　　只會等待別人告訴自己如何成功的方法，會減弱創造新事物的力量。 　　〔理解事物的方式〕○樂觀基準 悲觀基準 　　金融風暴發生，富翁抱持的是「有人損失，就應該有人致富」的樂觀基準。 　　〔目標投入程度〕 ○結果行動型 結果期待型 　　只要抱著「萬事俱全再採取行動」的結果期待思維，永遠等不到成功的那一天。 　　★最強攻心術！想像你就是「成功者」去行動！ 　　6步驟，讓大腦有效實踐願望！ 　　步驟①　列出想迴避的事項 　　步驟②　建立與步驟①相反的目標 　　步驟③　找到典範 　

　步驟④　以步驟③為基礎，讓自己更具體置換成典範人物 　　步驟⑤　運用「更加」、「進而」等詞彙，擴展目標的呈現 　　步驟⑥　行為表現得像是已經達成目標 　　★無意識致勝，任何人都能使用的心理武器 　　只要讓大腦相信，你是這麼厲害的人，就可以了！ 　　‧為什麼無法心想事成？──跳脫他人的成見陷阱，重塑「我可以管理一切」的自信 　　‧成功者的「理所當然」和你不一樣──洞悉一流菁英的14種成功腦型態 　　‧無意識駕馭所有目標──讓大腦有效掌握願望的6個步驟 　　‧收入翻倍成長的魔法──持續擴大財富界限。EX：超過500萬，我就不要了！ 　　‧「時間就是金錢」的真意──明確地想像著10年後的自己而

行動 　　‧重新定義「自由」──關鍵是，你如何感受自由、知覺自由、解釋自由

公開大學收生成績進入發燒排行的影片

低溫高效能蜂巢式SCR觸媒之開發與實廠應用研究

為了解決公開大學收生成績的問題，作者吳俊杰 這樣論述：

因應我國固定污染源空氣污染物之氮氧化物排放標準逐步加嚴修訂，許多業者面臨改善或增設氮氧化物控制設備之需求，其中選擇性觸媒還原法(Selective catalytic reduction, SCR)為效果最好且最具可行性之氮氧化物控制技術，目前市面上SCR觸媒多以釩鎢鈦為主要成分，其實際應用上仍有低溫效果不佳等問題，而SCR觸媒開發相關研究少有探討大型載體與觸媒之製備方法與實廠應用測試效果。本研究延續過去所開發低溫高效能SCR觸媒之成分配方，進一步探討不同大型觸媒製備方法，嘗試將自製沸石以不同方式成形作為觸媒載體，以及應用蜂巢狀陶瓷載體製備大型觸媒之適當程序與方法，結果發現以沸石擔載於蜂巢狀

陶瓷載體表面可改善觸媒載體之表面物化反應特性與應用強度，經適當含浸錳鈰活性金屬與改質金屬可成功製備低溫高效能蜂巢式SCR觸媒。本研究設計建置實驗室規模觸媒反應器進行蜂巢式SCR觸媒催化活性測試，探討不同操作條件與毒化因子(O2、H2O與SO2)之影響，建立最佳操作條件，結果顯示自製蜂巢狀錳鈰/沸石SCR觸媒於低溫環境(150 ˚C、GHSV=5,000h-1)下脫硝效率可達93.5%，對不同毒化因子之耐受性佳。此外，自製蜂巢狀錳鈰/沸石SCR觸媒亦於中部某事業廢棄物焚化廠進行實廠應用測試，對實際煙道廢氣之脫硝效率可達98.2%以上(100 ˚C、GHSV=10,000h-1)，實廠應用效果良好

且耐毒性佳，且根據實驗參數進行成本分析結果顯示錳鈰/沸石SCR蜂巢觸媒之單位製造成本約為20萬元/m3，低於市售釩鎢鈦觸媒，具有市場競爭力與應用發展潛力。

微光成炬──微光成炬-慈濟教師聯誼會三十周年

為了解決公開大學收生成績的問題，作者王月治等 這樣論述：

慈濟教聯清淨愛 三十有成悲智行   「老師心，菩薩心。愛之深，教之切。」慈濟教師聯誼會成立三十年，讓奉獻教育的老師們，都能像是黑暗裡一點一點的螢火蟲之光，群起飛翔在為人引路的方向上。   ------------------------------------- 欣逢慈濟教師聯誼會三十周年，感恩老師們步步足跡串成「三十教聯」。全臺慈濟教師融入社區，成為慈濟大海中的一滴；靜思語也隨慈善國際化的腳步，走入歐、美、東南亞，成為當地學校品格教育的教材。 ——靜思精舍 釋德宣 ------------------------------------- 證嚴上人以《法華經》裡的菩薩四法「大慈悲為室，柔

和忍辱衣，諸法空為座，處此而說法」，期勉教師聯誼會的老師們春風化雨、自利利他。感恩慈濟教師們樹立典範，蔚然成林。 ——佛教慈濟慈善事業基金會執行長 顏博文 ------------------------------------- 本書滙集了教聯會老師的「聞、思、修」與「信、願、行」。祈願「教育愛」的火炬代代傳承，念念不滅，師師如意，生生不息。 ——慈濟教育志業執行長、慈濟大學榮譽校長 王本榮     證嚴上人開示〉師親生三方都是贏家 釋證嚴（慈濟創辦人） 　　老師的角色就像殷勤的播種者，「只問耕耘，不問收穫」，盡己心力栽培下一代就對了，無所求的付出方能輕安自在。不要以為孩子年幼不懂事，他們純

真的心如明鏡，將老師的言談、形象、行為，一一攝入自己的心田裡。期待老師們也要以身作則，古人說：「一日為師，終身為父」，為了責任無懼辛苦，為了孩子的未來更不能停止去付出，付出才是福。 　　没有人天生就會作老師，其實也都是從模仿學習和為人師表的憧憬中，慢慢察覺自己的責任。初為人師，剛站上講堂可能有點兒稚嫩拘謹，但假以時日，就能收放自如，傳道、授業、解惑，不只傳達知識給莘莘學子而已，還要發揚聖賢之道，更在孩子迷惘徬徨時用心陪伴，才不會迷失方向。 　　《靜思語》讓老師們打開「發現優點」的雙眼，樂意給予孩子真誠的讚美和鼓勵，讓孩子在壓力外有被愛的鼓勵和溫暖。 　　有心加入教聯會的老師都是自我期待很高，且

創意無限，同樣的《靜思語》，竟能衍生出千變萬化的教案，適合各個年齡、性情不一、根器有別的孩子，都能浸潤在愛的春風裡。 　　書中執筆的幾位老師都是負有使命感來的，「得天下英才而教之」，固一樂也；能將調皮搗蛋，或者行為乖張的孩子帶回到正軌，成就感更大。 　　孩子的改變，家長感受最深刻；有位家長專程趕到學校向校長請命，希望新學期開始，他兩個兒子都能進入有教《靜思語》老師的班級。理由是不曾接觸靜思語的長子，習氣頑劣，會跟長輩頂嘴；次子在老師引用《靜思語》薰習下，變得很懂事又體貼聽話，回到家還會幫媽媽做家事。 　　書中介紹好幾位足為人品典範的老師，像林秀霞老師。每天上課前先講五分鐘的靜思語故事，慢慢陶冶

孩子的性情、找到人生的方向。實施一段時間後，孩子的品德、功課都有很大的進步。家長不僅認同，也樂意承擔班上的愛心媽媽、愛心爸爸。 　　大愛媽媽也救度過無數的家庭；包括想和過動兒同歸於盡的媽媽，也有因先生外遇而萬念俱灰的妻子……。都因為加入大愛媽媽，而翻轉自己的人生。 　　靜思語像一帖良藥，孩子回家了，就將靜思語貼在衣櫃上。這孩子的父母天天都在鬥嘴，彼此開口都没有好話。有一天夫妻倆又在吵架，吵一陣子了，爸爸就指著衣櫃上的靜思語說：「妳看妳看，孩子怎麼說……」媽媽轉頭一看，口裡唸著：「要比誰更愛誰，不要比誰更怕誰」，夫妻倆相視而笑，立時化干戈為玉帛。 　　屏東的徐雲彩老師用靜思語教學對孩子進行品格教

育，連校長都很認同。像掃地時，她跟孩子們說：「伸個手彎個腰，把別人不要的福報撿起，就是我們的。」孩子心地純潔，也覺得把別人丟掉的福報撿起來也很不錯。 　　在我們花蓮的慈小，孩子必得成績、品性都優，才有資格清掃厠所。孩子們對於打掃厠所很有榮譽感，這是培養孩子學習如何為人服務的精神。 　　「經師易得，人師難求」，學生不是不可教，是老師没有方法教。有幸身為老師，就是孩子心靈的園丁；希望孩子的本性、智慧可以隨著年齡成長，將來才能真正做一個對人類有貢獻的人。 　　不抱任何希望，不求什麼成果；無所求的付出方能輕安自在。不要以為孩子小，不懂事，他們純真的心如明鏡，將大人的行動映照得十分清楚。「經師，人師」，

作經師之前，老師必得以身作則，凡是看得到的形象、聽得到的叮嚀，都要很用心！老師們都有一分使命感，為了責任無懼辛苦，為孩子的未來更不能停止去付出，懂得享受辛苦才是福。 　　今值慈濟教師聯誼會成立三十年，很感恩慈濟老師用「靜思語」呵護國家幼苗、用鼓勵代替責備，師、親、生三者緊密連結，一句好話，三方都受益了。這些成果都可以分享，但願真善美的種子深植在每個人的心底，社會必然更為祥和美好。

國民中學校長卓越領導之個案研究

為了解決公開大學收生成績的問題，作者宋慶瑋 這樣論述：

本研究旨在探討國民中學（以下簡稱國中）校長卓越領導之人格特質、行為、能力與對學校革新的效應，了解校長卓越領導的形成因素及影響。本研究的目的是在期望能激勵學校領導者能以卓越校長為標竿，以形塑學校教育的優質文化，使我們的教育能夠邁向卓越的理想境界。最後依據本研究結論，分別對現職校長、教育主管機關與後續研究者提出建議。本研究依據上述主旨所擬定之研究設計為實證分析，主要是以兩位國中校長為研究對象，並採用訪談法、觀察法、文件分析等研究方法，蒐集並分析國中校長卓越領導具有的人格特質、行為與能力與對學校革新的效應，經由歸納整理出校長卓越領導應具有的共同因素與效應，以達成本研究的目的。本研究經過理論建構與實

證分析兩階段的研究歷程，因應研究目的所提出的研究問題而獲得的研究結果臚列如下：一、校長卓越領導具有承擔與負責的人格特質，可以促進學校轉型。二、校長卓越領導具有愛心與誠信的人格特質，可以增進辦學績效。三、校長卓越領導具有勇敢不退縮的人格特質，可以引領學校革新。四、校長卓越領導展現授權與溝通共識的行為，可以促進校園和諧。五、校長卓越領導展現以身作則做榜樣的行為，可以贏得成員追隨。六、校長卓越領導展現激勵與關懷成員的行為，可以驅動成員動機。七、校長卓越領導展現同理心換位思考的能力，能夠有效領導成員。八、校長卓越領導展現洞察機先準確預判的能力，能夠有利目標達成。九、校長卓越領導展現人際公關獲取資源的能

力，能夠有助校務推動。十、校長卓越領導能培養人才與重整組織，提高行政運作革新的效能。十一、校長卓越領導能以科技領導創新教學，增進課程教學革新的成效。十二、校長卓越領導能擴大學生學習的機會，提升學生學習革新的表現。根據上述研究結果歸納為具體結論，以提供現職校長、教育主管機關和後續研究提出具體建議與參考。關鍵字：校長卓越領導、校長卓越領導人格特質、校長卓越領導行為、校長卓越領導能力、學校革新