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初學日文的第一堂課：用康乃爾筆記法學日文(附1MP3)

為了解決六家高中的問題，作者鄒曼荻 這樣論述：

學好任何新事物， 「方法」一定要正確， 「基本功」一定要扎實！ 學好一種語言更要如此！ 　　「初學日文的第一堂課：用康乃爾筆記法學日文」 　　專為初學者設計， 　　就算不是日文系、就算沒有語言天分， 　　也能從完全不懂，到立刻開口！ 　　50音、生活單字、實用會話、補充文法、萬用筆記法， 　　由淺入深一次學會！ 　　讓你看到日文就會唸、會唸就會寫！ 　　超值學習、日語力大升級！ 　　身為初學者，學習日文一定要有正確的方法，才能學得好、學得快！ 　　使用「康乃爾筆記法」，完整歸納學習重點，完美掌握吸收程度！ 　　「筆記欄→整理欄→摘要欄」，將知識整理得一目了然！ 　　「康乃爾筆記法」

是美國康乃爾大學（Cornell University）教授華特‧波克（Walter Pauk）於1950年所研發的筆記法，目前已成為各界最廣泛使用的筆記方式。 　　先從基礎50音發音學起 　　學習新的語言，最基本且重要的就是發音！學日文就要先從50音表開始，後續學習才能順利。在所有單元之前，本書特別整理出50音表，並請老師講解特殊發音的重點，清楚又輕鬆的講解，第一次學日文就上手。 　　圖像+單字=輕鬆背 　　圖文整合學習日文無負擔！搭配圖解，背再多的單字都不容易忘！本書將單字分成飲食、服飾、住宿、交通、育樂、環保、健康、科技、自然、理財10大類，從最貼近生活的飲食，到較難的自然、理財，單

字搭配可愛插畫，看圖背單字，輕鬆又簡單，就能打穩基礎學好日文。 　　加強記憶強化學習 　　當寫筆記時，左右腦會同步運用。不僅刺激左腦的邏輯思考，隨意畫在筆記上的塗鴉，可強化右腦的圖像思維。把筆記抄進腦中，成為長期記憶。複習時，只要看筆記中的摘要和整理，就能更深層地理解、吸收。 　　【使用說明】 　　1.50音表總整理 　　學英文的第一堂課，必須先學會背字母A到Z；學日文也是一樣，要先從50音表開始。本書特請老師詳細講解發音重點，達到看字就能讀音，就算是從0開始，也能瞬間學會說日文。 　　2.圖解背單字超輕鬆 　　單字絕不能死記硬背！聰明人都知道搭配圖解，是最容易且最輕鬆的背單字方法。本

書的單字搭配可愛插畫，增加學習的趣味性，背再多都不會忘！ 　　3.歸納單字一看就懂 　　本書將生活單字分成飲食、服飾、住宿、交通、育樂、環保、健康、科技、自然、理財等10大類，從最貼近生活的飲食，循序漸進到自然、理財方面，一步一步學好日文。 　　4.補充詳盡的延伸會話 　　單字學完來學會話，學習才會更完整、記憶更深遠。每一個單元皆補充詳盡的「延伸會話筆記」，全書總共1,900句延伸會話，讓你不知不覺地學更多，在實際運用上也會更順利喔。 　　5.邊聽邊學日文好簡單 　　在學習日文的過程中，為自己打造一個全日語環境，會學得特別快。因此，本書特別邀請日籍老師親自錄製書中的單字、會話，邊聽邊學日

文就是比較快。 　　接下來，看看如何使用康乃爾筆記法學好日文吧！ 　　Step 1 記錄 　　當閱讀短文或文章、聽演講，或看日劇、電影時，順手在右邊的「筆記欄」記下自己覺得重要的句子、概念。遇到值得深入探討的段落，可以直接抄下來；若遇到重複出現的單字，可以用代號記下，節省時間。 　　Step 2 簡化 　　把之前隨筆記的內容補充完整，重新整理筆記，並從右側筆記欄中找出重點單字，於左邊「整理欄」清楚地寫下。 　　Step 3 背誦 　　背誦時，先將紙張對齊畫線處由右往左折。閱讀左欄的重點單字，並在腦中複習，檢視自己是否記得相關內容；接著再翻開右欄對照學習。 　　Step 4 補充 　　

將吸收消化後想到的問題、補充內容、統整這頁筆記所理解的概念，濃縮寫在下方的「摘要欄」，建立有組織的筆記。 　　Step 5 複習 　　每週花10到15分鐘複習，先看下方的「摘要欄」和左方關鍵字「整理欄」，檢視自己記得哪些內容，若發現忘記了，再讀「筆記欄」回顧複習。

六家高中進入發燒排行的影片

武術社團經營與學習功能探討：以新竹縣CH小學為例

為了解決六家高中的問題，作者朱峰麓 這樣論述：

新竹縣CH國小在日據時代校名為芎林公學校到鹿場公學校，後來改為六家公學校，最後配合新竹縣縣治遷建改制為竹北市CH國民小學。CH國小武術社成立於2004年，2015年升級組成立校隊。有鑒於此，本研究以CH國小之武術社團經營與學習功能為出發點，藉以各社團文獻與案例之分析及參與觀察並以深度訪談之方法，探索社團經營、創新策略、武術自信與武術運動認同與價值。因此，本文將從社團經營管理為切入點，社團如何管理以永續經營為目標？探討武術運動如何創新及策略行銷？武術運動如何帶給學員自信的成長與肯定自我？如何讓武術社團脫穎而出，成為校內最亮眼的社團？研究發現，學校的規範限制了社團發展，班級導師對於武術課程的支持

力不足，武術課程安排缺乏創新吸引力。研究結論為發揮管理效能與永續經營，創新教學成效與多元學習，利用武術培養自信與肯定自我。研究建議為，政府與教育單位對武術運動的支持，不要只是淪為口號，學校也不應該對社團經營干預太多，課程需要得到家長們的支持與鼓勵，班級導師可以善用習武的學員成為自己得力幫手。期許武術課程能夠發揮真正之學習精髓，讓武術精神和優點能幫助學員成長與茁壯。