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國立花蓮教育大學 多元文化研究所 王采薇所指導 張宋奇的 新移民女性之子女教育信念及教育實踐研究 （2006），提出冬山鄉 農 會 代碼關鍵因素是什麼，來自於新移民女性、教育信念、教育實踐。
新移民女性之子女教育信念及教育實踐研究
為了解決冬山鄉 農 會 代碼 的問題，作者張宋奇 這樣論述：
摘要經由深入訪談宜蘭縣六位新移民女性，本研究旨在分析新移民女性子女教育信念建構與實踐過程，特別是，新移民女性原生家庭教育信念特色與其對於台灣社會的認識與瞭解，如何建構現今自組家庭子女教育信念，進而影響其子女教育實踐方式，以及現今勞工階級家庭資源如何影響其子女教育實踐的可能性，進而再塑其教育信念。本研究發現：第一，新移民女性原生家庭所面臨的族群與階級雙重弱勢，建構其家庭利益優先於個人學習的利他型價值信念，並且強調經由大人的管教及子女順從權威等方式，來規訓孩子的行為表現。第二，新移民女性來到台灣後，認為台灣社會提供個人發展機會，但卻憂心大環境對於子女成長的可能負面影響，因而積極鼓勵子女把握教育機
會有所成就，同時規範子女的行為表現。第三，新移民女性在台灣雖然身處於勞工階級和文化差異的弱勢處境，仍以積極的態度和作為，突破環境的侷限，實踐其子女教育信念。第四，新移民女性對於自我移民身份的看法，影響其子女教育實踐的信心和方式。第五，新移民女性在回應環境處境與子女教育實踐的過程中，再塑其教育信念與教育實踐的可能性，呈現弱勢者亦是主動實踐者的角色。針對以上研究發現，本研究對於未來研究及政府和教育單位提出相關的建議。關鍵字：新移民女性、教育信念、教育實踐