走在汽車革命的路上論文書籍站
國立高雄第一科技大學 電子工程研究所 吳毓恩所指導 蔡銘佳的 太陽能光電架設與量測之模擬互動學習系統 （2015），提出冷凍空調丙級費用關鍵因素是什麼，來自於太陽能架設、電子化學習、電腦輔助教學。
而第二篇論文國立高雄第一科技大學 電子工程系碩士在職專班 徐偉智所指導 黃閔祥的 光纖佈建與量測之行動自學教材發展 （2015），提出因為有 技能學習、通信技術的重點而找出了 冷凍空調丙級費用的解答。
太陽能光電架設與量測之模擬互動學習系統
為了解決冷凍空調丙級費用 的問題，作者蔡銘佳 這樣論述：
太陽能架設系統建置係高危險、高單價、高複雜性的工作，目前已有廠商設計出太陽能室內仿真系統，此系統價格仍昂貴，配線過程需做火線測試，對初學者仍有一定複雜度及危險性。本論文利用SimMAGIC eBook 互動式多媒體電子書編輯軟體，應用在太陽能架設系統建置，確保學習者在實際參與架設時先期預習，在每一階段確實了解各電路及元件介紹，學習者本身能迅速了解問題並做修正，確保在過程中不會有危害，減低設備套件損壞的危險。本研究測驗人員為36人，將36人分為4組，9人為一組。其中一組在實際實施室內型型模組配線訓練，剩下27人透過本研究開發電腦輔助互動教學軟體，在本軟體針對這四種線路配線實施練習；訓練方式採取
交換題組，先行在電腦輔助教學實習完成一個題組，才可以執行室內型模組實際配線訓練，原三套室內型模組設備只能提供3人訓練量，利用太陽能電腦輔助互動教學軟體，將原有訓練人數能達到36人次的訓練量，同一時間訓練人次增加33人次，並減少訓練費用為825萬，維護費用7萬5千元，並節省師資費用為17萬2千8百元整，透過電腦輔助教學，確實能降低訓練費用及人員施作安全。
光纖佈建與量測之行動自學教材發展
為了解決冷凍空調丙級費用 的問題，作者黃閔祥 這樣論述：
傳統技術士術科實習課程的訓練上，常因建置訓練場地經費不足，導致採購設備數量有限，進而無法滿足學習者一人一機之目標，造成教學上的難題；且訓練人數亦有限。另教師在教學時常因學習者的程度不一、實習設備不足等因素，造成教學品質低落。本研究利用哈瑪星電子書編輯軟體製作行動自學教材，本論文測試人員為26人次，將其分為實驗組20人及對照組6人。實驗組以本研究所製作的行動自學教材練，另對照組以傳統教學方式訓練。若以一次訓練的成本來計算，，從原先訓練1人次所需339,668元降低到101,900元，相差了237,768元，成本下降了3/2；並將訓練員額由6人可提升為20人次。由此可知，透過本研究所製作的行動自
學軟體達成以下四點：第一點：降低入門門檻幫助無基礎的學習者更快速進入學習狀況。第二點：減少建置場地成本並提高訓練人數。第三點：提高學習者信心及獲照率。第四點：提供學習者課後複習及自主學習。