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分數練習的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦徐豐（主編）寫的 小學同步奧數天天練：6年級.上冊 可以從中找到所需的評價。
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國立臺灣師範大學 資訊教育研究所 邱貴發所指導 吳雨蓁的 練習式數位教材對等值分數學習之影響 （2015），提出分數練習關鍵因素是什麼，來自於等值分數、練習、數位教材。
而第二篇論文國立臺北教育大學 數學暨資訊教育學系(含數學教育碩士班) 張英傑 博士所指導 莊珮菁的 臺灣與中國數學教科書分數除法教材內容之分析比較 （2011），提出因為有 分數除法算則、內容分析法、教材結構圖、教學流程圖、知識屬性、布題情境的重點而找出了 分數練習的解答。
最後網站多益500 2023則補充：今年計劃是腳踏實地多益分數換算對照表－聽力/閱讀不論多益聽力/閱讀， ... 以上，閱讀就是要多看會越進步，有多練習最後的步驟，多益閱讀的主旨題就 ...
小學同步奧數天天練：6年級.上冊
為了解決分數練習 的問題，作者徐豐（主編） 這樣論述：
結合課堂教學內容，並重點涉及奧數知識，訓練奧數題的解題技巧，精選典型例題和變式題，分析點撥，訓練題層次分明，思維聚焦、觸類旁通，每天都能練習到最新的奧數題目。 第一周分數乘法（1） 1.分數與整數相乘（1） 2.分數與整數相乘（2） 3.分數與整數相乘（3） 4.分數與分數相乘 5.分數連乘 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第二周分數乘法（2） 1.利用運算律簡化分數乘法 2.解決問題（1） 3.解決問題（2） 4.解決問題（3） 5.整理與復習 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第三周位置和方向（二） 1.用方向、距離表示位置（1） 2.用方向、距離表示位置
（2） 3.繪制平面示意圖 4.相對位置 5.繪制簡單路線圖 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第四周分數除法（1） 1.倒數的認識 2.除數是整數的分數除法 3.除數是分數的分數除法（1） 4.除數是分數的分數除法（2） 5.分數乘除混合運算 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第五周分數除法（2） 1.分數四則運算 2.分數四則運算練習課 3.分數除法的簡單應用（1） 4.分數除法的簡單應用（2） 5.分數除法的簡單應用（3） 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第六周 比（1） 1.比的意義 2.比的基本性質（1） 3.比的基本性質（2） 4.比的應用（1） 5.比的應用（
2） 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第七周 比（2） 1.比的應用（3） 2.比與分數混合運算 3.比練習課 4.整理與復習（1） 5.整理與復習（2） 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第八周 圓（1） 1.圓的認識（1） 2.圓的認識（2） 3.圓的周長（1） 4.圓的周長（2） 5.圓的周長（3） 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第九周 圓（2） 1.圓的面積（1） 2.圓的面積（2） 3.圓的面積（3） 4.扇形 5.整理與復習 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第十周百分數（一）（1） 1.確定起跑線 2.百分數的意義和寫法 3.百分數與分數、小數的互化
4.解決問題（1） 5.解決問題（2） 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第十一周百分數（一）（2） 1.解決問題（3） 2.百分數練習課 3.折扣 4.利率納稅 5.整理與復習 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第十二周扇形統計圖 1.扇形統計圖（1） 2.扇形統計圖（2） 3.扇形統計圖（3） 4.扇形統計圖練習課（1） 5.扇形統計圖練習課（2） 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第十三周數與形 1.節約用水 2.數與形（1） 3.數與形（2） 4.數與形（3） 5.趣味數學 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第十四周 總復習（1） 1.分數乘除法（1） 2.分
數乘除法（2） 3.分數乘除法（3） 4.比 5.百分數 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 第十五周 總復習（2） 1.解決實際問題 2.位置和方向 3.圓（1） 4.圓（2） 5.扇形統計圖 6.周末練習（1） 7.周末練習（2） 參考答案
分數練習進入發燒排行的影片
2021年第二次全國羽球排名賽熱鬧開打，賽程自今日(8/24)起，為期十天在屏東縣立體育館進行，全國羽球排名賽一年共有兩次，為臺灣年度最高級別的羽球個人賽，也是業餘選手邁向職業球員道路的認證敲門磚，本屆最終成績將作為參加「2022年杭州亞運會」之遴選依據
甲組混雙賽事，由土銀北市大李芷蓁/蘇力瑋迎戰義果茶聖殿李軒名/台電國體大戴暐玲，雙方實力相當接近，第一局李芷蓁/蘇力瑋以30:29搶下、第二局則以21:23被對手拉平，決勝局雙方仍舊拉鋸至9:9平手後，由李芷蓁/蘇力瑋展開火力，陸續打出兩波3:0的攻勢，最終順利由以21:16擊退對手，獲得勝利。
賽後蘇力瑋表示，首場比賽就大戰三局，與對手分數不相上下時難免會緊張，但會跟芷蓁互相鼓勵，穩定彼此心態。李芷蓁去年二排賽與哥哥李洋搭檔奪冠，今年初一排賽改搭蘇力瑋，這次是兩人第二次合拍，李芷蓁說道，因為是首場戰役，對場館還不熟悉，希望能將平常練習的技戰術發揮出來。雖然下午的賽事，李蘇配以12:21、14:21不敵中租盧敬堯/中租北市大鄧淳薫，但兩人仍有各自的男、女雙項目要奮戰，芷蓁也透露出發比賽前，李洋有為她加油打氣，希望帶著哥哥的祝福，在賽場上有不錯表現！
影片來源中華民國羽球協會
練習式數位教材對等值分數學習之影響
為了解決分數練習 的問題，作者吳雨蓁 這樣論述：
本研究目的在於檢視國小六年級生利用等值分數數位練習教材的學習成效以及他們對數位教材之態度。研究採準實驗設計，以學過等值分數概念之國小六年級學生為研究參與者，實驗組共23位學生使用數位教材練習等值分數，控制組共21位學生採用紙本練習。以前、後測量測學生的學習成效；以問卷調查學生對於數位教材的態度。研究顯示，學生以數位教材練習之實驗組的學習成效達顯著並且優於紙本練習之控制組學生，使用數位教材練習的學生在問卷上的學習態度四點量表平均值為3.2，表示學生對數位教材的滿意度持正向看法。
臺灣與中國數學教科書分數除法教材內容之分析比較
為了解決分數練習 的問題，作者莊珮菁 這樣論述：
摘 要本研究旨在探討臺灣與中國數學教科書分數除法教材內容呈現的情形。研究對象為臺灣康軒版數學、中國北師大版數學。研究採內容分析法，以「題」為單位，概念圖及類目分析表為工具，探討兩國在教學目標、教學比重、布題情境與知識屬性及版面編排與概念安排之差異。研究結果發現：1.兩者分數除法教材之教學目標皆依課程綱要編訂，但陳述方式不同。2.康軒版數學之教學比重高於北師大版數學。3.康軒版數學有情境布題數比重高於北師大版數學，但情境較類似；而北師大版數學有情境布題數比重明顯偏低，但情境較多元，甚至連結其他領域知識。4.康軒版數學之概念性及解題性知識比重高於北師大版數學，而程序性知識比重低於北師大版數學。
5.康軒版數學版面編排較清晰、友善。6.兩者在分數除法的共同概念非常多，然則因為概念鋪陳順序上的差異， 在解題策略上產生極大的不同。7.兩者導出分數除法算則的方式不同，康軒版數學藉由通分及單位量轉換的運算過程推導出分數除法算則，北師大版數學則藉由直觀模型導出分數除法算則。8.兩者於解決分數除法應用問題之方式有所不同。關鍵詞：分數除法算則、內容分析法、教材結構圖、教學流程圖、知識屬性、布題情境