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分鐘加減的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦DrGarethMoore寫的 101道解謎遊戲‧玩出天才腦：挑戰你的極限!100+腦力全開的思考益智遊戲，考驗專注力、想像力和邏輯力! 和幼福編輯部的 數學桌遊超好玩：心算PK賽【94張卡牌+收納鐵盒】都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自和平國際 和幼福所出版 。
國立彰化師範大學 地理學系地理教學碩士學位班 何猷賓所指導 王彥鈞的 Plickers運用於提升國中生地理科學習成效之實驗研究 （2021），提出分鐘加減關鍵因素是什麼，來自於Plickers、及時反饋系統、地理教學。
而第二篇論文國立臺東大學 進修部暑期課程與教學碩專班 鄭承昌所指導 蔡佩芳的 數學奠基活動融入周長與面積單元補救教學之研究 （2021），提出因為有 周長、面積、數學奠基活動、補救教學的重點而找出了 分鐘加減的解答。
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101道解謎遊戲‧玩出天才腦：挑戰你的極限!100+腦力全開的思考益智遊戲，考驗專注力、想像力和邏輯力!
為了解決分鐘加減 的問題，作者DrGarethMoore 這樣論述：
★ 暢銷書《數學挑戰遊戲‧玩出推理腦》再開全新主題 ★ 超過100道邏輯思考謎題，等你來挑戰 ★ 亞馬遜客戶評論4.5顆星好評推薦 你是否有遇過以下情況？ 生活中碰到詞不達意，怎麼解釋別人都聽不懂的窘境，或是絞盡腦汁後還是想不出令人耳目一新的點子，怎麼辦？這時候你需要跳脫原有的思考框架，找到全新的思考起點！一起透過趣味解謎來練習提升思考力、邏輯力、想像力吧！ 本書設計了各式各樣的謎題、腦筋急轉彎還有許多跳躍式的新穎題目，其中包含了經典的大家來找碴、數列排序規則、數學運算、數獨、連連看、迷宮遊戲等等，超過100道題目來鍛鍊腦力、增加邏輯觀察能力、挑戰自我極限！每一篇謎題各自
獨立，可以按照喜歡的題目進行五分鐘限時的解謎挑戰，完成挑戰後可以在上方的解題時間填寫花了多少時間完成，下一次再解謎時可以看看是否更快的解完謎題了！ 多樣化的遊戲類型＊＊＊＊＊ ✔ 空間聯想訓練～圖形排列、組合方塊、數方塊。 ✔ 連連看～倍數、圖案、點線、骨牌。 ✔ 數學邏輯應用～加減乘除、數列計算、數獨。 ✔ 眼力考驗～大家來找碴、拼圖、重組物品、迷宮、鏡像圖案、影子對照。 寓教於樂讓解謎遊戲與生活結合＊＊＊＊＊ ✔ 掌握四則運算培養流暢數字的敏銳力。 ✔ 提升腦細胞的運轉、鍛鍊水平思考、解決問題的能力、加強抽象思維能力。 ✔ 啟迪思考力與判斷力，體驗解謎
成功的喜悅，增加自我成就感。 本書特色 ✔ 總共101題解謎益智遊戲，涵蓋多種解謎題型。 ✔ 新奇可愛的插圖陪伴解謎過程。 ✔ 老少咸宜! 適合親子練習、朋友互相挑戰、長者動動腦練習延緩失智。 ＊適讀年齡：8歲以上
分鐘加減進入發燒排行的影片
秦慧珠就110年第二次追加減預算質詢柯文哲市長
9月22日柯文哲市長率官員到議會報告110年度第二次追加減預算，總共編列歲入62.64億元，歲出83.27億元，歲出比歲入多20.63億元，表示市府的赤字會增加，而經過第二次追加減預算後，台北市政府110年的總預算歲入達1,742億2,200萬，支出達1,870億8,100萬，政府收支呈赤字，必須移用前年度歲計賸餘補足。
預算質詢每位議員只有四分鐘，能問的很有限，慧珠特別提出本次預算追加了1億4,390萬1,000元做為「疫苗接種業務」，市府是以12歲以上人口約230萬，每人第一劑施打率達60%，第二劑施打率達27%編列，每次給醫院施打費100元。
慧珠詢問市長第二劑27%市府是如何估算的，柯市長答不出來，副市長蔡炳坤說，目前北市第一劑施打率為62.3%，第二劑為11.3%，慧珠追問市府用甚麼為基礎算出來到年底第二劑施打率可以到27%，然後編列預算向市議會報告，還要求我們追加預算？柯市長仍然答不出來，只能耍嘴皮子說「這是個好問題！」
疫苗覆蓋率中央用「想像」的，市府也用「想像」的，顯然是非常不負責任！
Plickers運用於提升國中生地理科學習成效之實驗研究
為了解決分鐘加減 的問題，作者王彥鈞 這樣論述：
本論文在探討即時反饋系統Plickers輔助國中一年級學生在地理學習成效與動機影響，並以認知、技能、情意三方面，探討學生的學習變化並進行調查分析。研究採前、後測之準實驗設計模式，研究對象以雲林縣某國中一年級四個班級學生，分成兩班實驗組89人，另兩班控制組88人，共177人。預備實驗前，先進行基礎能力測驗，確認研究對象的同質性差異，之後再進行4週，為期每週2節，共8節400分鐘的地理科教學課程，每次課堂到一段落，則進行Plickers輔助教學與問答。於8節教學實驗結束後，進行後測，將前、後測分數以t檢定進行統計分析，同時針對同質性與變異數再做細部分析。並且對實驗組進行李克特量表 (Likert
Scale) 學習回饋問卷與訪問。最終將實驗期間蒐集的質性、量化資料進行總整理分析，並歸納研究結果。其結果顯示Plickers有效提升學生學習成效，實驗組學生學習感受，不論在認知方面、技能方面、情意方面皆高於3分，代表學生對教學認同程度佳，其中在情意方面的學習感受分數更是高達4.13分。在增進學生學習感受方面，實驗組學生有高達九成的學生希望能將此教學法融入其他學科進行教學。在本實驗教學期間以Plickers進行教學評量，並且與其他同科目教師共同進行Plickers題目設計，融入各自教學評量中，同儕教師互相討論與相互觀課，能有效增強教師本身專業成長。
數學桌遊超好玩：心算PK賽【94張卡牌+收納鐵盒】
為了解決分鐘加減 的問題，作者幼福編輯部 這樣論述：
數學就是玩遊戲 訓練心算能力，建立運算信心 加減乘運算x快速反應x邏輯思考x趣味分享 透過遊戲方式，讓孩子提升心算能力，替之後的數學學習奠定良好基礎；遊戲競賽也能培養受挫能力，進而思考下次獲勝的方法。 兩人以上就能玩，無論是親子一起玩，或是讓孩子們進行PK賽，趣味無限！ **內附九九乘法表** 內容物：94張卡牌+2張遊戲說明書 適用年齡：4歲以上 遊戲人數：2～4人 遊戲時間：15分鐘 本書特色 ★訓練心算能力，為數學運算打好基礎。 ★遊戲規則簡單易懂，大人小孩都會玩。 ★遊戲中啟發孩子的互動力、專注力。 ★鐵盒收納方便攜帶，隨時
隨地都能玩。
數學奠基活動融入周長與面積單元補救教學之研究
為了解決分鐘加減 的問題，作者蔡佩芳 這樣論述：
本研究旨在探究以「數學奠基活動」進行四年級周長與面積補救教學歷程中，學生的數學學習表現以及教學者面臨的困難、解決策略為何。本研究為行動研究法，研究對象為五年級參與補救教學5位學生，以四年級周長與面積單元為教材，進行為期三周，每周2節課，每節40分鐘，共200分鐘之數學補救課程。研究結果發現：以數學奠基活動進行補救教學，能提升低成就學生學習成效，分析原因為：每一節課以一個數學概念進行教學活動，能降低學習負荷；繪製四連塊、五連塊圖形有助於周長與面積的意義及封閉性概念理解；扣條圍正方形，有助於正方形公式意義理解；實物操作搭配學習單，有助於避免教學流於遊戲；反覆操作次數多，有助於概念加深；教學活動後
進行歸納、討論，有助於概念釐清；練習單答對率顯示數學奠基活動能提升學生學習成效。