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插畫散步：從零開始的繪畫之路

為了解決勁戰 討論區的問題，作者黃本蕊 這樣論述：

或許，你要懷疑， 童書創作這條路究竟將把你帶向何處？ 你為何不先問問自己，你想往何處去呢？__黃本蕊 　　以初生之犢的傻勁隻身前往紐約，黃本蕊有一個夢想要落實，她立志成為「童書插畫家」。 　　抱著作品穿梭在曼哈頓高樓之間，昏天暗地的趕稿日，書桌和冰箱只有五步之遙， 　　不讓創意瞬間即逝，抓緊每一次合作的機會，從台北到紐約，畫畫就像呼吸。 　　很多人問如何選擇故事？為什麼喜歡童詩？插畫工作最困難的是什麼？ 　　當出版社交給你一個故事，要如何完成它？ 　　第一筆開始到最後上色完成，要如何保持畫面的新鮮度與活力？ 　　塑造角色時，如果太過依賴想像，只會受限制缺乏說服力，但該怎麼做？ 　　草稿

完全被退稿時，要如何達成共識？繼續畫下去？ 　　黃本蕊練就屬於自己的一套工作模式， 　　從繪畫基礎工程到故事角色的設定； 　　從與國外出版社的溝通交流到自我資料庫的建立， 　　她用自己實際出版的插畫作品分解說明，每個經驗細節的分享， 　　不但具有前端指引的價值，即使環境變化，進入AI時代， 　　本書充實飽滿的想像力與生命力，更能成為踏出第一步的創作者強有力的精神鼓舞。 　　不斷吸收，不斷實驗，不斷自我開發， 　　走在畫畫這條漫漫長路，就算世界只剩下你和畫畫，也可以快樂散步一輩子。 本書特色 　　我畫下第一筆，然後就讓這一筆帶領， 　　不知道它會帶領我向何處去？ 　　經歷什麼樣的奇遇、什麼

樣的冒險……__黃本蕊 　　★從一位愛畫畫的女孩，如何成為一位童書插畫家的故事。 　　★遠赴國外追求夢想的寶貴經驗分享，提供其他創作者參考。 　　★寫出自己獨一無二的童話故事，在孩子們的心中種下希望的種子。 同聲推薦 　　(按來稿順序排列) 　　給在創作路上前進的人 　　完美詮釋 　　有位朋友說過，畫畫的人看起來都很快樂。 　　作者從零開始的插畫散步到快跑，進而飛翔，恆常地探索，恆常快樂。 　　是因為，開始畫畫之後，就會看見色彩，善待距離，作者完美詮釋了這個道理。______插畫家 阿尼默 　　更有生命力 　　紐約，是身為創作者的夢想集散地，更是插畫家們嚮往的城市， 　　那裡有數不清

的藝術工作者，經紀公司，知名大型的出版社， 　　《插畫散步》，就是居住在紐約的資深插畫家黃本蕊的創作歷程故事。 　　本書最珍貴之處在於，它不是一本單純教插畫家怎麼接案創作的書， 　　本蕊利用每個合作案例，細說自己創作的思考過程， 　　並將各方面繪本插畫該有的專業知識都包含在每個案例的分享之中。 　　經創作者解說之後，畫作讀起來更有生命了！ 　　你可以把插畫散步當成一本工具書，你也可以把它當成一本文學書來閱讀， 　　看看童書創作者如何從無到有，利用圖畫帶人進入想像世界的驚奇過程。______繪本作家 龐雅文 　　走進真實中 　　本蕊老師的繪本創作旅程，在充滿人生哲學思考與純真想像的行走中， 　

　慢慢走進實際創作的真實裡，從無到有、由內而外，都在這本書裡如實地呈現。______插畫家 黃海蒂 　　不斷嘗試與蛻變 　　《插畫散步：從零開始的繪畫之路》這本書，很真實的紀錄了成為一個插畫家，不斷嘗試與蛻變的歷程，插畫家黃本蕊老師，不僅分享了創作路上的體悟與心法，也整理出許多創作的實用技巧和概念，十分推薦給想成為插畫家，或也正在這條路上前進的人。______插畫觀測室 　　一份給插畫家最寶貴的禮物 　　本蕊文如其人，溫暖而優雅，她用平易近人的方式，娓娓道來在紐約從事童書與繪本插畫創作二十年的經驗。 　　以實際的創作案例，無私分享專業的工作流程，並提出許多對於從事插畫工作的中肯建議。 　　

這本書是給台灣後輩插畫家一份寶貴的禮物，也是想要認識美國童書插畫市場不可錯過的指南。______「插畫生活」版主、插畫家兼講師 李星瑤

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國民中學校長正向領導、教師社群互動與組織執行力關係之研究

為了解決勁戰 討論區的問題，作者徐仁斌 這樣論述：

本研究旨在探討國民中學校長正向領導、教師社群互動與組織執行力之關係。本研究採用調查研究法，以北北基公立國民中學教師為對象，總共發出1072份問卷，回收977份問卷，回收率91.1%，而有效問卷回收計970份，有效問卷回收率為90.5%。研究分別以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元逐步迴歸及結構方程模式等統計方法加以分析。本研究獲得主要結論如下：一、校長正向領導符合程度高，其中以「正向關係」層面表現最佳。二、教師社群互動符合程度高，其中以「專業對話」層面表現最佳。三、組織執行力符合程度中等，其中以「執行人員」層面表現最佳。四、國中教師知覺校長正向領導、教師社群互動與組織

執行力會因不同背景變項而有所差異。五、校長正向領導、教師社群互動與組織執行力彼此間有中等相關至高相關。六、校長正向領導、教師社群互動與組織執行力彼此間有預測力；校長正向領導與教師社群互動對組織執行力有預測力。七、校長正向領導、教師社群互動與組織執行力的模式適配良好。八、校長正向領導對組織執行力之影響，教師社群互動具有部分中介效果。最後，依據上述研究結果，提出相關建議以作為教育行政主管機關、國民中學校長及未來研究者之參考。

崩堤之夏

為了解決勁戰 討論區的問題，作者黑貓C 這樣論述：

二○一九盛夏，黃大仙摩士公園連儂牆下血跡斑斑， 不知從哪一刻開始，全香港都瀰漫著無力、絕望的情緒； 一樁完美的「不在場證明殺人案」於焉而生…… 反送中遊行後的夜晚、公園凌晨三點的吵鬧人聲、 廁所外連儂牆滿滿的起底海報一夜消失、一具血跡斑斑的屍體突然出現。 三個有極端政治立場暴力傾向的前科嫌疑犯， 千絲萬縷匯聚於黃大仙摩士公園殺人案，究竟死者是他殺、自殺、黑警殺人還是隨機殺人？ 案情逐漸膠著沉滯，催淚煙霧瀰漫全港，城中喧囂紛擾不絕，一步一步將夏天崩堤…… 各方名人推薦（按姓名筆劃順序） 冬陽（推理評論人）、何敬堯（《妖怪臺灣》作者）、臥斧（文字工作者）、星子（知名暢銷作家）

、張東君（台灣推理作家協會秘書長）、銀色快手（作家）、螺螄拜恩（人氣作家）、謝哲青（作家、知名節目主持人）、寵物先生（推理作家）聯手推薦！

懷新思舊，別開生面──以黃立綱新「金光」布袋戲為研究

為了解決勁戰 討論區的問題，作者陳俞霈 這樣論述：

「金光」布袋戲由黃立綱、黃俊雄、黃鳳儀在2002年時共同創立的天地多媒體國際有限公司製作，原稱「天地」布袋戲或「黃俊雄布袋戲」，傳承黃俊雄大師的《雲州大儒俠史艷文》系列，爾後因布袋戲影集多冠以「金光」二字作為劇集開頭標題，漸成布袋戲代表名稱，改以「金光」布袋戲稱呼。2006年，黃立綱正式全面接掌「金光」布袋戲，擔任總負責人，黃俊雄退居幕後擔任戲劇顧問和編劇指導；2009年，黃立綱發行首次以DVD光碟形式製作的布袋戲影集《黑白龍狼傳》，開啟黃立綱傳承與創新、懷新與思舊同步躍進的新「金光」布袋戲系列；為與黃俊雄「金光」布袋戲區別，一般都將在黃立綱獨挑大樑製作的《黑白龍狼傳》前，所有由黃俊雄執導的

劇集，統稱為「舊金光」系列。從2009年《黑白龍狼傳》至2019年的《金光御九界之齊神籙》，黃立綱新「金光」布袋戲十年間一共推出十二個發行完畢的完整布袋戲劇集。黃立綱新「金光」布袋戲的整體世界觀風格偏向武俠，訂有明確的中土九界疆域和化用中國真實朝代的架空歷史時間軸，避免設定無限擴張；學說定位突破舊有陳規，著眼墨家、陰陽家、縱橫家各式學說，打造完整世界觀，為一大特色。黃立綱新「金光」布袋戲表演特色在口白五音分明，善用聲線，可仰賴人物獨特的口氣、口吻區分角色，男女老少各具特點，情感表達豐富充沛、準確到位、對白親切淺顯且不失優美，融入多國語言和網路流行用語，聽音辨角、聞情入戲。新「金光」布袋戲也善於

營造戲劇張力，文戲分為智者撥弄局勢、計算人心的智鬥戲與個人情感訴求強烈、蘊含道德教化的情感戲；武戲注重分鏡設計與擬人的武打套招、重視速度感和力道感。擅長細膩、唯美的操作和拍攝手法，常以「留白」方式單純讓畫面、音樂說故事、呈現劇中人物的內心戲，拿捏氛圍。在積極推廣「金光」布袋戲的營銷模式上，播放管道增加數位珍藏版、經營社群、開發角色周邊商品，在實體門市與網路商城同步販售、推出各類型手機遊戲與有聲貼圖、開辦活動、講座、巡迴展覽等，增加公司收益、加深戲迷認同感。音樂夾揉東西、古今樂器與現代流行元素饒舌、電音、金屬樂等，用以釀造氛圍和畫面契合；角色施行早期傳統金光劍俠戲造型木偶與現代電視布袋戲木偶兼容

並蓄的演出方針。電視布袋戲木偶跟進現代審美觀，臉型普遍下巴變尖、趨於瓜子臉，身材整體比例拉長，男角刻劃二頭肌或胸肌等肌肉線條，女角凸顯高聳胸部或修長美腿，角色扮相融入東西方特質，映現在外型、人物命名和對話語言。伴隨劇中主要角色的心態或武力成長，會雕塑、刻劃新偶造型體現人物轉變。「三分傳統，七分創新」，黃立綱以多元平台、中西合璧，讓布袋戲展現新風貌。