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東海大學 法律學系 范姜真媺所指導 陳秀菁的 個人位置資料之研究-日本法為借鏡 (2021),提出勒索軟體ptt關鍵因素是什麼,來自於位置資料、隱私權、個人資料保護法、個人情報保護法、行動定位服務、嚴重特殊傳染性肺炎。

而第二篇論文淡江大學 數位出版與典藏數位學習碩士在職專班 賴玲玲所指導 蘇惠英的 國小高年級學生使用社群媒體之研究 (2020),提出因為有 社群媒體、國小高年級學生、YouTube、臉書、抖音、LINE、Instagram的重點而找出了 勒索軟體ptt的解答。

最後網站[106/05/14] WannaCry勒索病毒猖獗! TWCERT/CC教你6步驟 ...則補充:這是第一支結合蠕蟲擴散行為,會自動發起大規模感染行為的勒索軟體。 ... 不過,目前臺灣災情大多散見於網路社群或論壇如PTT等網友的求助,而企業感染情況,根據台灣 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了勒索軟體ptt,大家也想知道這些:

勒索軟體ptt進入發燒排行的影片

【來賓:翁浩正 DEVCORE 戴夫寇爾 執行長】錄音時間2020.04.16
勒索病毒、詐騙郵件、密碼被盜…各種資安漏洞如何補?本集真實駭客現身,直接跟你說,攻擊者在想什麼?GeoHotz 真的神?!📺 上一集【寶博朋友說】地表最強駭客向新冠肺炎🦠宣戰! - https://youtu.be/pimbl4JwswY

簡介 00:00
Allen 是誰? 03:21
駭客的分類 06:16
GeoHotz 地表最強有多強? 09:02
Zoom 的資安問題究竟是... 19:35
寶博朋友收到勒索信 30:12
Email 被駭防護 36:23
權限最小化原則 49:08
Devcore 發掘中華電信小烏龜漏洞事件 54:25
https://devco.re/blog/2019/11/11/HiNet-GPON-Modem-RCE/

📍Devcore 獎學金
https://kolee.pse.is/P75KT

相關連結:
📍DEVCORE 戴夫寇爾:具備駭客思維的滲透測試專家 https://devco.re/
📍台灣駭客年會HITCON https://hacker.org.tw/
📍ZOOM 資安問題
📍e-mail 詐騙
📍165 反詐騙 https://165.npa.gov.tw/#/
📍FidO https://fidoalliance.org/?lang=zh-hans
📍紅隊演練 https://devco.re/services/red-team

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個人位置資料之研究-日本法為借鏡

為了解決勒索軟體ptt的問題,作者陳秀菁 這樣論述:

本文旨在探討位置資料所涉權利保護及其法規範。隨著無線通訊的蓬勃發展,智慧型手機進入興盛時期,結合行動通訊與數位生活,早已成為現代生活之常態,更是人類科技生活中不可或缺之裝置。爾後科技服務不斷推陳出新,其中更是以位置資料之相關應用受到公務機關、非公務機關以及民眾之重視,此應用可藉由通訊裝置之使用者端末訊息來確認定位,主動提供需要資訊或是相關服務,不僅讓公務機關推行政策或是非公務機關產品行銷成本更加低廉且有效率。然而水能載舟,亦能覆舟,當位置資料越來越被廣泛使用後,其所帶來風險也越來越大。倘若將利用之位置資料加以蒐集比對後即可側寫(profiling)出特定使用者生活空間及時間之略圖,進而勾勒出

使用者之生活習慣、興趣及思想等,將會對於民眾隱私權造成莫大之衝擊。因此,各國也注意到此一隱憂並逐漸採取管制手段加以規範,如:歐盟之GDPR以及日本個人情報保護法已先後將「位置資料」規範於個人資料保護之範圍。反觀我國,對於位置資料之討論微乎其微,更無相對應之定義,若以目前法制是否足以因應當前多樣科技服務狀態下之個人即時監控之疑慮,亦容有討論空間。故本文欲從此論點出發,聚焦於位置資料之使用與權利保護,檢視目前法制之規範,並進一步探討公務機關與非公務機關因應COVID-19之疫情肆虐,利用位置資料防止疫情擴散之相關政策,如:健保卡串連旅遊史、電子圍籬、簡訊實聯制、公布確診者足跡等之適法性及適當性探討

。最後,透過分析日本法制以審視我國現行相關法律之不足,提出相應之建議規範,期盼能對此問題貢獻棉薄之力。

國小高年級學生使用社群媒體之研究

為了解決勒索軟體ptt的問題,作者蘇惠英 這樣論述:

社群媒體的普及改變了現代人的生活習慣,舉凡通訊聯絡、休閒娛樂、接收新知等,人們無一不受社群媒體所影響,即便是年齡幼小之國小學生也不例外,社群媒體大量且豐富的訊息吸引了眾多國小學生參與其中。有鑑於網路社群媒體於學童的生活裡所扮演的角色漸趨重要,本研究旨在探討國小高年級學童使用諸多社群媒體的動機、行為、感受、及其所受之影響。本研究採用焦點團體訪談法收集資料,以新北市鄧公國小108學年度五、六年級48位學生為焦點團體訪談對象,再以質性資料分析整理與歸納。研究結果顯示:國小學童使用社群媒體的動機包含了受周遭人影響、從中取得樂趣、有人際往來以及填補空閒時間之需求,而社群媒體也已成為國小高年級學童交友、

獲取資訊的重要工具。在使用影響方面,社群媒體對國小高年級學 人際關係發展有所助益,也有助於獲取新知與補充課外知識,但社群媒體也造成學童視力退步、睡眠減少與網路沉癮等不良影響。而在感受方面,學童對於使用社群媒體以獲得正面感受居多,諸如愉悅感、滿足感、成就感等。研究建議包含:學校方面可在課程中融入資訊素養與倫理,協助學童建立正確使用手機的觀念,培養自我管控之能力;也建議家長審慎考量給予孩子手機的時機,並且建立手機使用規範,並留意學童於社群媒體的使用足跡。後續研究建議可增加研究對象、擴大研究場域,並可加入深度訪談法以取得更深入的資料。