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消費者選擇電視遊樂器之行為意象研究-以小賣店為例

為了解決勤益就學貸款110的問題，作者楊世榮 這樣論述：

從2019年末，新冠肺炎肆虐，並隨著居家休閒風氣及防疫概念的興起，電視遊樂器愈來愈受到消費者歡迎，然面臨遊樂器市場的普及，市場競爭日益激烈，電視遊樂器業者面臨電商的威脅與衝擊也愈來愈大。瞭解消費者選擇電視遊樂器店家時會受到那些不同層面因素的影響，對電視遊樂器小賣店業者而言，就顯得相當重要，因此如何滿足消費者對電視遊樂器的消費動機，是值得關注與探討的重要議題。本研究以計畫行為理論為基礎來探討消費者選擇電視遊樂器之行為意向，建構態度、主觀規範、知覺行為控制三個構面變數，驗證行為意向模式之分析，運用問卷調查法進行資料蒐集。本研究並以SPSS軟體進行資料統計與分析，研究實證結果顯示，「態度」和「知覺

行為控制」對消費者選擇電視遊樂器的「行為意向」呈現正向且顯著的影響，而「主觀規範」呈現負向影響行為意向; 其中影響最大的因素是「態度」，其次是「知覺行為控制」，「主觀規範」的影響則最小。整體研究模型配適度良好，表示此模型可以有效的預測並解釋消費者選擇電視遊樂器的行為意向。本研究最後並依據研究結果並提出相關建議，以供後續研究者及電視遊樂器業者擬定營運策略之參考。

國小特殊教育師資培育政策制定合理性之研究

為了解決勤益就學貸款110的問題，作者李孟珍 這樣論述：

本研究旨在探討國小特殊教育師資培育政策制定合理性，首先透過文獻分析，整理與探討教育政策制定合理性及主要國家特殊教育師資培育政策的沿革、發展等，探討國小特殊教育師資培育政策制定之背景、國小特殊教育師資培育政策制定影響因素及國小特殊教育師資培育政策制定成效。經由相關之文獻分析，建立本研究之理論基礎與研究架構，並據此編制「國小特殊教育師資培育政策制定合理性之研究」之德懷術問卷，以15位教育界之學者專家為研究對象，並以半結構性訪談6位專家學者、政府官員及特教實務者。最後，綜合文獻探討、德懷術問卷調查統計結果及訪談資料，歸納整理出以下結論：一、國小特殊教育師資培育政策制定背景方面（一）符合社會公平正義

的原則。（二）制定協商過程具備理性共識。（三）符合較佳抉擇，以追求最大效益。二、國小特殊教育師資培育政策制定影響因素方面（一）特教師培政策制定受法規、教育結構的影響。（二）特教師培政策制定受教育人員、教育系統及教育資源的影響。（三）特教師培政策制定受社會、生態、經濟及技術因素的影響。三、國小特殊教育師資培育政策制定成效方面（一）符合教育政策制定合理性中追求社會最大效益之原則。（二）提升教育弱勢學生學習，落實教育機會均等。（三）受到社會大眾支持及認同 。最後，根據上述研究結論提出具體建議，提供教育行政機關、學校及教師方面、家長及學生及未來研究者等四方面做為參考。一、教育行政機關方面（一）重視特殊

教育相關法規穩定性。（二）加強相關行政機構及人員積極協調合作。（三）彈性關懷訪視更能激勵特教教師士氣。（四）教師檢定認證方式不宜頻繁改變。二、學校及教師方面（一）連結特教及普通教育溝通平臺。（二）提升教育人員特教教育知能有助特教教育推展。三、家長及學生方面（一）打破升學主義旳迷思，尋求特殊孩子適性學習。（二）相信社會對特殊學生照顧符合公平正義。四、對未來研究者的建議（一）增加特教學生及家長為研究對象。（二）訪談方式可結合焦點座談。（三）擴大相關研究領域。