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這兩本書分別來自黑體文化 和碁峰所出版 。

國立臺南大學 視覺藝術與設計學系碩士在職專班 林美吟所指導 陳士豪的 摺紙藝術中原形轉化簡易造形之表現-以立體十二生肖為例 (2021),提出包裝模板網站關鍵因素是什麼,來自於摺紙、簡化、造形、結構。

而第二篇論文國立雲林科技大學 視覺傳達設計系 蔣世寶所指導 黃佳萍的 金曲獎入圍影片動態圖像設計審美性對觀看意願之影響 (2020),提出因為有 動態圖像、審美性、效果階層模式的重點而找出了 包裝模板網站的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了包裝模板網站,大家也想知道這些:

古典音樂之愛:指揮家的私房聆聽指南

為了解決包裝模板網站的問題,作者JohnMauceri 這樣論述:

莫切里以畢生奉獻的烈焰燃起音樂之愛, 引導讀者以全新的方式聆聽古典音樂。     為何聆聽古典音樂?如何從聆賞體驗中得到最多收穫?在本書中,指揮家約翰.莫切里以畢生的經驗、淵博的知識、深刻的理解,以及令人感同身受的鑑賞力,回答了這些問題。      莫切里是李奧納德.伯恩斯坦的門生,兩人曾經共事十八年;他也是在世界各地巡演、錄製唱片的知名指揮家。莫切里發行的唱片超過八十張,曾獲葛萊美獎、東尼獎、奧利佛獎、戲劇桌獎、告示牌音樂獎、座艾美獎、金叉獎及德國錄音評論獎等獎項。在書中,他協助我們從古典音樂中獲得快樂和喜悅。他首先帶領我們略覽誕生於古希臘的音樂傳統,如何被羅馬帝國接

納,隨後吸收來自全球各地的養分,形成從日本到玻利維亞都接受的古典音樂。接著,莫切里細談音樂,幫助我們理解欣賞古典音樂時所聽見的內容為何:作品如何透過聲音隱喻表達人類最深層的感受與情緒、如何承載歷史痕跡,以及每一場獨特的音樂會經驗如何一再刷新我們對作品的看法。      本書樸實無華、文筆優雅,極具啟發性,適合愛樂人、入門者,以及所有期待在心中燃起音樂之愛的讀者。   名人推薦     呂紹嘉|國家交響樂團榮譽指揮   呂岱衛|資深音樂工作者   吳家恆|鏡好聽「時代奏鳴曲」主持人   張尹芳|國家交響樂團駐團指揮   焦元溥|倫敦國王學院音樂學博士  

 葉政德|國立臺灣交響樂團助理指揮   楊忠衡|廣藝基金會執行長、音樂時代劇場藝術總監   簡文彬|衛武營國家藝術文化中心藝術總監   鴻 鴻|詩人、導演   (依姓氏筆劃排列)   好評推薦     「思路流暢、啟發人心⋯⋯莫切里巧妙地將年少至今的音樂經驗融入其中⋯⋯這本書對於熟知古典音樂的愛樂者,或準備投身其中的入門讀者而言,都可提供完美的導讀。」—— 《圖書館學刊》(Library Journal),卡羅琳.穆雷克(Carolyn M. Mulac)     「莫切里情感豐沛的書寫能夠激發入門者對古典音樂的興趣,引導古典樂迷以全新的方式聆聽音樂。」—

—《出版者週刊》(Publishers Weekly)     「古典樂迷肯定會喜歡莫切里對作曲家及其作品的討論。入門者會發現本書令人增廣見聞,但作者卻會提醒所有的讀者不要只聽他的話,而是要親自體驗、聆聽音樂。」——《書單》雜誌(Booklist),瓊.克博(Joan Curbow)     「作者對音樂的喜悅之情具有感染力……即使是對古典音樂非常了解的人,閱讀這本生動而熱情的入門書也會有所收穫。」 ——《柯克斯書評》(Kirkus)     「《古典音樂之愛》重新將音樂視為記憶的匯編,與懷舊、個人經驗息息相關,而且整體來說,也與音樂所帶來的樂趣有關,人們重新聆聽作品時

可能發現無窮無盡的變化。」——出版觀察網站(Shelf Awareness)     「傑出的作品⋯⋯這本書帶給聽眾力量、信心與快樂。如果你投身進入古典音樂的世界,將會收穫滿滿。」——《紐約書訊》(New York Journal of Books)     「約翰.莫切里再次寫出精彩的作品。即使上了年紀還是受益良多,感謝這本書帶給我愉快的體驗。推薦給各位。」——歌劇演唱家瑪麗蓮.荷恩(Marilyn Horne)     「有些業餘愛好者以欣賞音樂為主要的娛樂,卻一直希望進一步認識古典音樂的語言,而且要比唱片的包裝說明文字與直覺更加深入;他們會感謝約翰.莫切里的這本書

——讓理解音樂的運作幾乎如同欣賞音樂一樣令人愉快。」——《一千個小理智:自由主義的道德冒險》(A Thousand Small Sanities: The Moral Adventure of Liberalism)作者亞當.高普尼克(Adam Gopnik)     「由於伴我成長的父親對音樂的熱情澎湃如濤,我很快就在約翰.莫切里對心儀曲目的思索中迎來熟悉的喜悅之情,每一頁都是以他畢生奉獻的烈焰溫暖我們。正如莫切里告訴我們的,音樂將帶領我們前往『一趟非常值得的旅程』,而他的作品也是如此。」——《出名的父親:伯恩斯坦女兒回憶錄》(Famous Father Girl: A Memoir

of Growing Up Bernstein)作者潔咪.伯恩斯坦(Jamie Bernstein)     「這本書讀來愉快,與其說打開了一道門,不如說像是一隻親切的手扶在臂膀上,以熱情與智慧引領讀者直達人生價值核心的美麗世界。」——鋼琴家、作曲家史帝芬.賀夫(Stephen Hough)     「這是莫切里在台灣出版的第四本著作,也的確如他所言,本書試圖總結他一生的感受。書雖不厚,但是信手拈來,提及的古典音樂作曲家、作品無數,話題還旁及其他領域,真的就像莫切里跟讀者促膝話家常:語調輕鬆,天南地北。對古典音樂接觸不多的人,會被親和誠摯所吸引,不致嚇跑;如果略有涉獵這個領域

又有心深究的讀者,循著作者的提點,把作品找來印證,將會有許多飽滿而有趣的收穫。」——鏡好聽「時代奏鳴曲」主持人吳家恆     「指揮這個職業在大眾的眼中是是個神秘又吸引人的工作,人們總是好奇為何一支指揮棒可以帶領著台上台下的所有人沉浸在音樂之中。在莫切里大師的帶領下,我們將一起認識指揮與音樂的前世今生,藉由莫切里大師的經驗與分享與您一同體驗這個工作的神奇奧妙之處。」──國立臺灣交響樂團助理指揮葉政德

摺紙藝術中原形轉化簡易造形之表現-以立體十二生肖為例

為了解決包裝模板網站的問題,作者陳士豪 這樣論述:

摺紙已在人類歷史中存在數百年,但對於摺紙的專業研究方面還是屬於小眾,近年才因為國際間數學和物理上的研究發展而使摺紙逐漸受到重視。但隨著摺紙研究的人越來越多,摺紙的複雜程度也不斷增加,從10年前書籍中30~40個步驟的摺紙,到現在200~300個以上步驟的摺紙越來越多,相信不久的將來數千個步驟的摺紙也會開始被創造出來。本研究則反向思考簡化摺紙的方法,從造形設計的角度探討摺紙的結構簡化與造形簡化。先透過文獻探討的方式,蒐集摺紙造形與分析設計方法,了解如何透過一張正方形紙,僅透過摺疊做出各式各樣的摺紙創作。並結合臺灣民俗傳統的動物「十二生肖」為例,以12種生肖動物的摺紙為原形,融入民俗紙雕技法來進

行摺紙的簡化試驗。希望創作出的簡易摺紙造形,往後能開發為親子手作的商品,在年節時做為父母與孩童間的親子活動,不僅可強化孩童手眼協調而且還可以與增進親子感情。

Cartoon Animator 4一天完成動畫短片:打造專屬你的2D偶像

為了解決包裝模板網站的問題,作者蔡雅琦,黃天恩 這樣論述:

運用2D卡通動畫創作工具,製作短動畫影片,成為動畫高手。     隨著5G數位時代來臨,大量的動畫與直播的需求產生,Cartoon Animator 4 加強了對於2D角色動畫的各種彈性的製作方式,讓使用者可以快速的設計角色動態,即時的動作調整與對嘴說話的表現運用。     本書以深入淺出、拆解方式設計每個章節,讓使用者輕鬆學會Cartoon Animator 4 各項功能,運用本書介紹的操作技巧,以一個懶人包動畫為範例,完成一個製作專案。     使用Cartoon Animator 4 也可以完成現今在YouTube、Facebook、LINE、抖音瘋傳的懶人包動畫、短影音影片,以及

節目單元的片頭製作,或是一部角色動畫電影;更加入電腦動畫應用的觀念說明,啟發使用者創作出各式創意的2D角色動畫影片。

金曲獎入圍影片動態圖像設計審美性對觀看意願之影響

為了解決包裝模板網站的問題,作者黃佳萍 這樣論述:

動態圖像設計是影片的一種表現手法,許多頻道包裝皆以動態圖像設計作為品牌塑造的方式。其中,這些經過設計的影片其審美性是如何影響觀眾的觀看意願則是本研究的動機所在。本研究將探討動態圖像設計影片審美性之效果階層模式,試圖了解不同類型之入圍影片的審美性,是否有效影響觀眾對影片的察覺、態度,與後續的觀看意願。本研究以金曲獎第22-29屆入圍影片為樣本,取其「最佳年度歌曲獎」之片段進行施測,並從中遴選出最具代表性的「動態圖像影片」、「傳統模板影片」各一部作為正式實驗樣本。本研究先於預試實驗中,以第25屆金曲獎入圍影片為樣本,調查分析發現,其影片審美性會正向顯著影響受測者在影片察覺、態度與觀看的意願,其中

民眾尤其關注審美性中的美感、辨識、喚起部分。以預試為基礎,本研究進行正式實驗樣本選取與正式實驗,以兩部不同類型之影片進行施測,觀察不同類型之影片,動態圖像影片比較傳統模板影片,是否能夠顯著更佳地影響觀看者的觀看意願。研究結果發現,代表動態圖像影片之第25屆金曲獎最佳年度歌曲獎入圍影片,其審美性與效果階層模式各階段,皆顯著高於代表傳統模板影片的第22屆金曲獎最佳年度歌曲獎入圍影片。而兩部影片在本研究假設之路徑(影片審美性→影片察覺→影片態度→觀看意願)中,皆具有顯著正相關。此外,「動態圖像影片」在「快速的」、「節奏的」、「美觀的」審美性因子中,表現最佳。再者,以觀看者的學習背景作為干擾變數時,設

計相關科系的受測者相較於非設計相關科系受測者,對於審美性表現較佳的第25屆影片,擁有更高的評價;然而在審美性分數較低的第22屆影片中,在影片察覺、影片態度、觀看意願上,兩個不同學習背景的受測者給予之評價,沒有顯著差異。研究結果可供未來媒體設計者關注審美因素的重要構面,做為行銷方面可作為未來創作說服依據,而學術研究方面則可作為動態圖像設計影片相關議題之參考。