北京介紹的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

可以哭，別認輸：白冰冰逆流而上的頑張哲學

為了解決北京介紹的問題，作者白冰冰 這樣論述：

過去的痛苦不曾遺忘， 躲在牆角痛哭的滴滴淚珠， 將成為一顆顆最璀璨的珍珠。 　　白冰冰一生哭著走過的路很多、受過的挫折不計其數， 　　但是，痛苦的時候，她不認輸；失敗的時候，她不放棄， 　　她始終相信命運掌握在自己手裡，只有堅強才能讓自己活得精采。 　　她出生貧寒，要做大小家務還要打零工，卻不以為苦，只為多賺幾塊錢工資幫助家計；雖以優異成績考上名校，卻因家境困苦，被迫賣掉學籍，十三歲到成衣廠當女工養家。 　　她為擺脫貧困進入歌壇，知道自己條件不好，利用工作之餘補習日語和英語增加外語能力； 　　努力參加日本松竹映畫的演員招考，從上千人中脫穎而出，成了「臺灣的山口百惠」。 　　隻身赴日

發展，異鄉獨自生活的寂寞讓她憧憬愛情、投入婚姻，自以為找到一生的依靠；嫁入豪門後卻經歷家暴、丈夫外遇，她懷著身孕獨自返台，一切又回到原點…… 　　她不認輸，四處尋找工作機會，母兼父職將女兒教得乖巧懂事，為了賺錢、為了更上一層樓，她主持節目、拍戲、走訪唱片行和各大夜市只為宣傳唱片……創下十二天沒睡覺的紀錄。 　　當事業再度竄紅，她孝順父母、費盡千辛萬苦將送養的弟妹全部找回一家團聚。沒想到伴隨成功而來的卻是一連串的災難――當街遇襲遭到刺殺、全家人於家中被闖入的歹徒劫持、女兒慘遭綁架殺害…… 　　她幾度崩潰卻又堅強的化悲慟為力量，女兒過世後，公益活動成為她最大的志業，關懷犯罪被害人、進入校園幫

助迷途中輟生、重返校園完成自己與女兒念大學的夢想；近年更以自身的演藝專業幫助陷入困境的藝人，成立經紀公司提攜努力向上的新進後輩……      　　白冰冰最全面、最完整的自傳， 　　記錄著她六十年血淚人的生歷程。 　　鼓舞著所有身處逆境的人，不該被跌宕起伏的人生所打倒， 　　依然可以堅強、充滿正能量，以優雅姿態活出微笑的人生。 本書特色 　　1.最完整、最全面的白冰冰自傳 　　本書為白冰冰自傳封筆之作，記載跌宕起伏的前半生、白曉燕事件以及近年從事公益、監製電影之人生歷程。 　　2.獨家收錄白冰冰早期珍貴照片，回味台灣人那段打拚努力的好時光 　　收錄近百張白冰冰早期照片，她不畏命運努力拚搏的

個人史，也是近現代台灣人堅韌生命力的象徵，從這些珍貴老照片，回味那一代人們努力不懈的精神。 　　3.白冰冰最勵志人生哲學分享 　　臺灣俚諺中有許多對仗的雙聯句富含深意，不僅押韻好念又具有教化作用，而白冰冰尤其善於運用。她引用許多俚諺，於本書每篇文末處寫下自己對人生的體悟，將不向命運低頭、不認輸的人生哲學分享於大眾。 名人推薦 　　 　　小S、吳宗憲、林志穎、張國立、黃子佼 專文推薦 　　光禹、胡瓜、侯友宜、張小燕、楊子敬、胡志強  感動推薦 　　白冰冰小小的個子，身體裏卻有著一個巨大的身影，那個影子就是努力、毅力、不言放棄的精神。這個溫柔卻堅強的女性，值得我們為她喝采！── 張國立／演員

‧導演 　　冰冰姊的堅強在於她同時承受喪女之痛，而且是以如此殘忍的方式，但她同時又屹立不搖的帶給大家歡樂。到底是什麼樣的意志力支撐著她，我不但好奇也萬分佩服。――小Ｓ 　　基本上她就是一部「行走的臺灣綜藝歷史課本」。她充滿戲劇性的一生，一次又一次地牽動著上億人的歡喜和悲傷！冰冰姊，是我看過最堅強的女人，她的字典裏，從來就沒有「放棄」這兩個字！―吳宗憲 　　冰冰姊獨自走過的心路歷程，全都記錄在這本書裡，此外，她以自身經驗提醒所有處在逆境中的人，挫折與苦痛終將過去！相信冰冰姊也能透過這本書傳遞更多愛的正能量。――林志穎 　　只要能活著，就不應該覺得苦，擁抱生命的安排，踏過每個考驗關卡。《可

以哭，別認輸》是冰冰姊用一生日月精華換來的，值得我們佩服與學習。――黃子佼 作者簡介 白冰冰 　　歌手，主持人，演員，白曉燕文教基金會董事長。 　　一九九七年以《寂寞芳心俱樂部》榮獲捷克斯洛伐克影展最佳女主角獎、二Ｏ一三年以《那天媽媽來看我》獲金鐘獎最佳女主角獎、二Ｏ一五年首次擔任電影總監製，於二Ｏ一六年推出賀歲片《人生按個讚》並以此片榮獲馬來西亞金蝶獎最佳女主角獎。 推薦序　 小S 吳宗憲 林志穎 張國立 黃子佼 自序 Chapter 1 偃蹇困窮的童年 我考上大家夢寐以求的好學校，沒想到媽媽卻把我的學籍賣掉了。跟著介紹人來到一個有錢同學的家裡，把准考證及錄

取通知單交給對方，對方給了我兩百元，又送我一包口香糖。那是我第一次吃口香糖。回家路上，一面走一面吹泡泡。泡泡破了黏在嘴邊，摳下來再塞進嘴裡再吹一個泡。我不停地吹著一個又一個的泡泡，我的升學夢，就像泡泡一樣幻滅了。 小時候，苦時候 屋漏偏逢連夜 做不完的家事 爛香蕉也有好滋味 小童工 小女孩的明星夢 我的學生時代 黃毛ㄚ頭勇闖江湖 是護士也是清潔工 生命的轉機 窮苦生活偏遇難關 冰冰姊的頑張哲學1――「命由天生，福由自求」：有志氣肯打拼，窮人一樣也能出頭天 Chapter 2 進入歌壇，奮力唱出青春的歌 在香港，松竹舉行的演員招考有上千人報考，考試的科目是演技和武術。我哪懂什麼武術，只是想自

己既然從老遠跑來一切就要拼了。被要求跳彈簧床，沒跳過的我勇敢奮力一跳，結果落地時，跨坐在彈簧床邊緣，一腳插在網子裡一腳掉出網外，脊椎骨真是痛死了，我卻裝著若無其事，含著眼淚趕緊爬起來。當場，松竹決定用我，並且要我準備到日本受訓。 我是白冰冰 斷線的風箏 日本我來了 嚴格的訓練 思鄉的心情 台灣的山口百惠 冰冰姊的頑張哲學2――「田螺含水等後冬，無門也會開天窗」：機會是給隨時做好準備的人 Chapter 3 向成功的彼岸航行 我們感情在發展，又不像是在戀愛。事實上，我的日語程度不是很好，與梶原一騎在溝通上還有一些困難。但是，我對梶原一騎似乎有一種既崇拜又畏懼的心理，不管他說什麼，我大都是回答

：「嗨！」轉眼八個多月過去了。他突然對我說：「結婚吧！」我愣了一下。梶原一騎伸出手指比著我，再比著他自己又說了一次：「結婚吧！」這次我聽懂了，低下頭，不自覺的說：「嗨！」 生命中的第一個男人 放棄大好前途 文化不同媳婦難為 漸行漸遠的婚姻關係 孩子來得不是時候 哀莫大於心死 一切回到原點 血脈相連的寶貝 相依為命的母女情 冰冰姊的頑張哲學3――「傘雖破，骨原在」：不向命運低頭也不怨天尤人，接受人生中的所有磨練 Chapter 4 重新奮鬥，走向成功 《唱袂煞》推出後，第一個月在市場上沒有動靜，我開始慌了，我覺得不能只靠別人幫忙，自己也要下工夫。 在夜市裡，我身披紅布條，寫上黃色的大字「白冰

冰」。黃瑞琪拿著擴音器，大聲喊著：「歌壇新人白冰冰出唱片，唱袂煞，趕緊來買……」實在很像江湖賣膏藥的。剛開始覺得很難為情，可是想到既然無法上電視宣傳，又不能讓股東們血本無歸，只好放下身段，拚了！ 緊握每個演出的機會 走紅的代價 擺脫貧窮 人逝情未了 螢幕初登場 我是歌手 愛拼才會贏 一夜驚魂 有愛有膽識的至情女子 明星犯法與庶民同罪 攀上高峰奪得 影后殊榮 終於找回送養的小弟 冰冰姊的頑張哲學4――「甘願做牛，免驚無犁通拖」：只要願意承担勞苦重擔、就不必擔憂沒機會 Chapter 5 天倫夢斷     一九九八年二月奧運聖火傳遞活動正式舉行，從沒長跑過的我，在寒冷又下著雪的長野縣開跑。右手

高舉著聖火，還得小心謹慎不讓煤油滴下來，否則滴到衣服燒起來就不妙了。小小的個子，參與在一群大個子運動員中，不服輸的臉上掛著堅毅的微笑，身心俱疲的我體力實在不支，靠著一邊跑一邊默念曉燕的名字，才順利完成了聖火傳遞的工作。 措手不及的暴風雨 治安小天使 以曉燕之名投身公益 整理遺物 溫暖的友情 艱困的人生歷練登上螢幕 努力練跑完成任務 冰冰姊的頑張哲學5――「父母疼囝長流水，無時停」：深愛的人永遠放在心上，為了下一次相聚，讓自己活得更好 Chapter 6 給自己一個嶄新的人生 剛開始，大家都不看好我能順利把學業完成，以為我只是開玩笑炒炒新聞，而我自己盤算時間，若照這樣讀下去，可能要八年才會完

成大學課業，在時間上已經非常緊繃的我，明知不可為還是多申請了兩科，全校師生看到最忙碌的我竟然一次選讀五科，都對我刮目相看。 重新出發 把曉燕生回來 以身作則，重拾書本 重返校園 空大畢業有感――憶曉燕 運用專長貢獻一己之力 人生六十才開始，此時努力並不遲 回顧 冰冰姊的頑張哲學6――「大樹，會蔭影」：盡自己所能的影響服務社會、廣披大眾 後記 推薦序 　　白曉燕事件發生時，我還是個高中生，但我已經不敢想像整個犯案的細節，她如何受苦，冰冰姐如何承受這一切！我總把這件事埋在我心裡的最深處，不敢觸及。 　　後來我當了媽媽，也訪問了冰冰姊，她跟我細說，她每天如何熬過漫漫長夜，想像著她女兒受的苦

，她卻無法在旁保護她！當時身為媽媽的我，聽到的每一句話都刺骨，我實在無法想像這件事，如果是發生在我身上，我能像冰冰姐那麼堅強嗎？ 　　冰冰姊的堅強在於她同時承受著喪女之痛，而且是以如此殘忍的方式，但她同時又屹立不搖的帶給大家歡樂。到底是什麼樣的意志力支撐著她，我不但好奇也萬分佩服。 　　女性的偉大常被人歌頌，但冰冰姊的故事，應該被永遠的流傳下去～ 小Ｓ 推薦序 　　對很多人來說，可能很難把我跟冰冰姊聯想在一起，其實論輩份來說，我應該叫她一聲阿姨的（哈哈）。因為冰冰姊除了是演藝圈的前輩，還是媽媽的好友。 　　過去，在電視裡看到的冰冰姊，總是幽默風趣、帶給大家歡樂，直到那一年，冰冰

姊因為愛女出現在娛樂版以外的社會新聞裡，才讓大家看到她最脆弱卻也最堅毅的一面。尤其在我也當上了爸爸後，深知那段過去對為人父母來說，會是多麼難以承受的椎心之痛。 　　這段冰冰姊獨自走過的心路歷程，全都記錄在這本書裡，此外，她也化小愛為大愛成立了慈善基金會，更以自身經驗提醒所有處在逆境中的人，挫折與苦痛終將過去！相信冰冰姊也能透過這本書傳遞更多愛的正能量。 林志穎 推薦序 　　臺灣綜藝超級天后，白冰冰，終於再度出書了！ 　　基本上她就是一部「行走的臺灣綜藝歷史課本」。她充滿戲劇性的一生，一次又一次地牽動著上億人的歡喜和悲傷。 　　冰冰姊，是我看過最堅強的女人，她的字典裡，從來就沒有

「放棄」這兩個字！也就是這樣鍥而不捨的精神，方能成就臺灣綜藝史上最璀璨的一頁。年輕時的困頓、婚姻的不如意甚至到後來頓失愛女椎心蝕骨的痛……都不曾將她打敗。 　　她將生命奉獻給舞臺，她的一生更是所有人應該學習的一課…… 吳宗憲 推薦序 　　今天在拍戲過程中突然接到白冰冰打來的電話，那熟悉又開朗的聲音告訴我她要在北京出書，內容是白冰冰的故事，希望我能夠為她寫幾句勉勵的話。剎那間她那嬌小可愛的形象浮現在眼前。 　　記得是九年前和她一起演出電視劇《武十郎》，我們演的是一對逗趣的夫妻，第一次見面的我們就像老朋友一樣，默契非常好。其實對白冰冰的遭遇略有耳聞，知道她的人生過得很辛苦也慘遭喪女之

痛。有時候我會觀察她在演戲的時候，為什麼能夠收藏起一切的悲傷，演的那麼活潑生動和富有喜感。後來熟悉了難免會聊到她的遭遇，我也是小心翼翼的生怕勾起她痛苦的回憶。可是弱小的她，從不躲避總是面對痛苦，並且用工作和樂觀去戰勝它。 　　白冰冰小小的個子，身體裡卻有著一個巨大的身影，那個影子就是努力、毅力、不言放棄的精神。她告訴我，未來她的人生就是獨自一個人，她不但要努力的好好活下去，更要把女兒活不夠的，一起活下來；除了要好好照顧自己之外，更要照顧很多其他年輕人，因此她成立了白曉燕文教基金會，建立了員警子女獎學金、助學金之外，還做很多關懷社會以及兒童老人的公益活動。今天的白冰冰不是為自己而活，而是為社會

努力工作，她是一位有責任心有大愛的母親，她努力所做的一切，就是希望社會治安能更好，兒童安全無虞。 　　這個溫柔卻堅強的女性，值得我們為她喝采。我祝福她的新書可以獲得更多人喜愛及肯定，因為書裡面的正能量對社會一定會有正面幫助的。也要真誠的對白冰冰說，未來妳的人生絕不會是一個人，我們大家都愛妳！冰冰加油！ 張國立 推薦序 　　早在李冰冰與范冰冰成名之前，臺灣早已有一位縱橫歌唱、戲劇、主持，家喻戶曉的全能藝人、天后巨星白冰冰。 　　冰冰姊，我們都是這樣親切的稱呼她！而巨星沒有架子，總是笑容滿面的面對我們這些演藝圈的後輩。多年來，她除了耕耘自己的事業有成更提攜許多年輕藝人，並跨足電影等相

關影視產業，敬業樂業的勇氣與精神，是許多人尊敬的大前輩，也是學習追隨的目標。 　　與我一樣，她的個子比較濃縮，但她的內在涵養肯定能量巨大，每寸都是精華！況且，她經歷數十年，各地各種大小舞臺的演出經驗值，更累積出無敵力量！至於台下的她，有許多精采回憶也有不少坎坷路途，當下的喜樂或悲痛，我們來不及分享或分擔，但無論哪一種經歷，現在的冰冰姊都已經把它幻化為人生養分，以正向能量邁向新生的每一天！只要能活著，就不應該覺得苦，擁抱生命的安排，踏過每個考驗關卡，值得我們佩服與學習。 　　本書，是她用一生日月精華換來的，且讓偶爾多愁善感的我們，細細品味，認真吸收！冰冰姊，謝謝，您辛苦了！願未來每一天，都充

滿燦爛陽光。 黃子佼 自序 　　二Ｏ一六年的六月二號我專程到北京舉辦我的新歌發表會，連續幾日奔波的行程，忙碌卻很充實。這是我第一次到北京出唱片，覺得很興奮又有成就感，因為這是我從事演藝四十二年來第一次唱華語歌，雖然已經出過幾十張的閩南語唱片，還是戰戰兢兢地以新人之姿，誠懇地到北京介紹我的歌。 　　我既是歌手也是演員還主持電視節目，這幾年也開始擔任電影的監製，甚至還因為主演的一些電影獲得過幾個最佳女主角的獎項。我喜歡自娛娛人，永遠是朋友圈以及螢光幕上的開心果。 　　我從事自己熱愛的工作並且在工作領域略有所成，但回首我的人生一路坎坷，甜頭嘗的少，卻遍嘗了酸苦辣。人們的祝福「一

帆風順」從未在我的人生出現過，每走一步路，總是歷盡千辛萬苦。 　　從小家庭困頓、成長路坎坷、好不容易進入演藝圈卻又遇人不淑成了單親媽媽，辛苦的拉拔孩子長大、與我相依為命的女兒，卻又被獵人……狠狠的折翼了。我痛苦、我煎熬，好不容易走過來了，我成了很多傷心人的依靠，當人們傷心難過時，看看我、想想我，傷心的人們會懂得聯繫白曉燕基金會，接受我的幫助。 　　十九年前成立白曉燕文教基金會嘉惠社會、福利功德，用白曉燕的名字延續她的慧命，她活不夠的我會加倍勇敢活下來，等有一天我走了，她還永遠留在世界上綻放光明。紀念她的墓誌銘寫著「曉曦浮海復明人間光景、燕子歸山喚得天下太平」這兩行字闡明了我的心意。

　　大家說我是舞臺上的諧星，人生的苦旦，是一位勇敢的女性，是個傳奇，但是這傳奇是踏著血淚走出來的。我曾經怨天怨地，但最終於事無補，我只能努力的把心打開，讓陽光照進來。 　　忍字心頭一把刀，憑藉著堅忍的毅力，期望揮別傷痛，讓未來的日子過得更有意義，就像今天我出這本傳記，並非需要大家更理解我，而是希望用我小小的力量讓社會傷痛少一點、陽光多一些，能勸阻想作奸犯科的人，讓他們能明白，這對於受害人的傷害有多大，請勿以身試法，更希望能鼓勵有傷痛的人，想哭就痛哭一場，其實我們都不孤單，黎明終將趕走黑暗。 　　回首這十九年，我如履釘床，步步刺心。女兒離開後，我每天都哭泣，一直哭了十一年。十一年後的某

一天，我突然發現不哭了，我慌忙打電話給友人訴說，她聽完歎了一口氣：「妳終於熬過來了。」 　　原來這樣椎心刺骨、痛不欲生的傷痕也可以用時間慢慢縫合；這樣淒風苦雨、千瘡百孔的日子也可以慢慢的熬過去。我又獲得了新生。 　　現在我每天為了工作及公益忙碌，朋友為我高興也捨不得我這麼辛苦，總是告訴我：「妳的這輩子過的夠苦了，真的該停下來好好享清福了。」但我總覺得，我體力還好，這個年齡正是智慧最成熟的時候，應該提供我的經驗與資源多幫助一些人，想當初我最痛苦的時候，也是有好多人伸出援手，現在正是我回饋的時候。 　　所以我想告訴大家，千萬別為情、為愛、為工作中的諸多小事傷心鬱悶，有些人甚至傷害自己或

他人的生命，而釀成了永遠的遺憾！有一句話我一直謹記在心：「上坡路是難走的，圍牆裡跑不出千里馬、溫室裡種不出萬年松，重擔將會練出鐵肩胛，咬緊牙關向前邁進。●每個人的人生，都會遇到難走的上坡路，只要過了這個坡坎，就會看到新的風景，擁有更好的人生。現在的我已經翻過一個人生大坎，疲累一點又算什麼，讓愛我的人開心，讓自己過得更有意義，對我來說，是目前最重要的事。 　　二Ｏ一六年的四月十四日，是我的女兒白曉燕離開我十九年的紀念日，當晚我情緒複雜睡不著，心血來潮為她寫了一篇紀念文放在微博上，沒想到引起廣大網友的關注，很多不知道當年事件的年輕人都到百度去搜索白曉燕事件的原委，並給我鼓勵及安慰，令我深深感動

。   　　謝謝大家的關愛，感恩有你們。 白冰冰 窮苦生活偏遇難關 屋漏偏逢連夜雨，家裡禍事連連，最後還是沒有讀書的命。　　念完夜校初中部後接著再念夜校高中部，但卻在這時候爸爸做工時被壓傷，躺在醫院裡。接著，媽媽得了腎臟病，醫生說要開刀割掉一個腎臟。當時大哥在當兵、大姊已婚，我只好一個人扛下了全部的重擔，要到醫院照顧媽媽，還得趕回家為弟妹們準備三餐。　　媽媽開刀那天，我在醫院急得像熱鍋上螞蟻，醫生要我簽手術同意書、護士要我去買血。我帶著弟弟站在手術房外隔著玻璃看不清裡面，想著媽媽躺在手術床上一動也不動的樣子，待會兒手術刀就會從媽媽已消毒好的肚皮劃開，心裡害怕的一直哭著，旁邊的人

看了都不忍心。　　那一陣子我要照顧住在不同醫院的爸爸媽媽，兩邊奔波也就無法再念書了。我向診所請假太久，等媽媽出院以後，我回到診所才發現我的工作已經有別人在做了，無奈只好離開。爾後為了生活奔波，全家移居臺北也就失去聯絡。　　近年我回故鄉探望故人時，車子經過診所，赫然發現診所舊址怎麼變成了公路局車站，我趕忙下車問附近的人才知道女醫生於十年前身故，這裡改建成車站已經好幾年了。　　話說一個貧病交加的家庭，為了父母的醫藥費以及全家的生活費，我們只好把基隆的房子賣了，當時賣了十萬元，因為房子是祖產，所以分了一些錢給親戚，再搬到臺北租房子。為了省吃儉用與人分租了一個破舊又沒有窗戶的房間，全家人擠在一起廚房和

浴廁與人共用，每個月的房租八百元，就這樣暗無天日的過生活。　　爸爸康復後無法繼續做工，就在臺北一家瓶子回收的處理廠做事，收入減少了很多。一個男人無法扛起全家的擔子，內心是很難受的。爸爸的心情我非常瞭解。我一直在想，我要做什麼工作才能趕快賺很多錢？

北京介紹進入發燒排行的影片

卑南語學習的批評分析：法語與卑南語之語言教材比較

為了解決北京介紹的問題，作者王琦堯 這樣論述：

本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章，以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章，我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語？或者說，為什麼要學習一門瀕危語言？這個問題可以從兩個面向來回答：1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說，聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》，宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關：「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學，並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障，並於必要時提供翻譯或其他適當方法，確保原住民族

於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構，而得以其語言提供教育，並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人，尤其是兒童，有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施，使原住民個人，尤其是兒童，包括居住於其社群外之原住民兒童，於可能的情形下，接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定：「國家肯定多元文化，並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面，原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一

種語言，即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會，保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例，卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同，而非卑南人以及非原住民學習卑南語，則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕，是由於數十年來，日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策，並且分為幾個段落討論：1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始，日本殖民政府開始實施皇民化運動，企圖使台灣人放棄自己的語言及文化，成文真正的日本臣民。不過這個計畫也

隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣，為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」，自1946年開始開始進行「說國語運動」，強迫台灣人學習北京話。在原住民地區（時稱山地），因為沿襲日治時期的蕃地，管制更加嚴格，國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年，教育部更提出語文法草案，企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進，輿論反彈的關係，所以最後不了了之。1987年台灣解嚴，語言的使用變得較為自由。1990年開始，在台北縣烏來鄉（今新北市烏來區）烏來國中開始實施泰雅語教學，為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始，小學三年級至六年級每周教授一

節（40分鐘）本土語言課程；2004年開始，本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課；2017年開始，配合十二年國民義務教育，本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權，使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選，語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位，為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學，而非英語外語教學作為比較出發點，原因除了法語教學是一發展完善且細緻的

領域，另一個原因是，法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語，台灣南島語的動詞十分複雜，而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材，故以卑南語當作個案研究。且在比較方面，僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語，族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前，首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段：日治時期（1920年代至194

5年）與戰後（1946年後）。在台灣想要學習外語，首先得學會學校的教學語言，因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語；戰後則是要先學會北京話以後，才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育，外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生，一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學（今國立台灣大學）文政學部的學生，有兩年的法文必修；若進入當時的南洋史講座，則還要學會西班牙文及荷蘭文，以便解讀史料，撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生，除了每周十六小時的英文課，還有每周六小時的第二外語課程（德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一）。 戰後因為受美國

影響的關係，外語教育基本上以英語為主。1946年起，英語為初中選修，高中必修；自1968年九年國民義務教育開始，英語成為必修。1999年起，英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育，從高等教育才開始。1983年起，教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡，接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時，我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹：台灣的原住民族語教學脈絡介紹，以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹：一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教

學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出，台灣的原住民族語教學每周只有一節課（40分鐘）。即使族語教育從小學延伸到高中，每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰（2016）的文章，幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後，就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看，紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學，幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中，有參與三間學校的觀課，其中兩間位在都會區。

本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹，分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民，或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語，課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌，每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館，只有一張小桌子及小白板，內容為千詞表的單字教學，幾無教學法可言。 學校外的族語教學，我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年，由洪渟嵐授課。課程為一周兩次，平日晚上，有約15名學員。課程目標為

讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定，主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典，也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進，但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課，對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品：參考書以及教材。參考書有兩個部分：辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始，不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例，有關卑南語

的著作自日治時期即有出版，不過第一本參考語法遲於2008年出版，第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言，以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材，由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言，所以當時的編輯情況，是由一個中文底本出發，

讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到，可以根據語言特性或是文化差異做出修改，但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因，九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試，編輯出版了句型篇初級版（國中版）以及中級版（高中版），分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間，四套教材出版問世，以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是：1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。

生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套，所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出，在賽德克以及泰雅語的教材中，就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材，內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好，但是授課教師在影片中使用過多語言學術語，對於沒有任何語言學基礎的學習者來說，構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本

章節首先介紹卑南族的分布狀況，以及卑南語的概況、語言流失情形；而後再概略介紹法語外語學習（FLE），並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於，如今主要的卑南語學習者多以華語為母語，所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材，分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇，其中含蓋三十個單元，皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔，

不過裡面的語速、語調都是用念的，對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題，裡面又分成數個單元，每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話，模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外，還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄，所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜，有特殊的焦點系統，還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p

rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學，不過不包含虛擬未完成式（subjonctif imparfait）、虛擬逾過去式（subjonctif plus-que-parfait）以及過去命令式（impératif passé）。在卑南語的教學中，還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹，對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材，並透過法語外語教材的觀點，期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材，亦無編寫卑南語動詞變化之教材。

北京

為了解決北京介紹的問題，作者劉家豪 這樣論述：

　　為迎接2008北京奧運，《至smart遊??北京》介紹了各大特色場館及最新奧運資訊，讓你一窺北京新搞作！並直擊本地人常到的外省菜食府、鮮為人知的參觀景點、最潮最新的娛樂及購物熱點，讓不同年齡、口味、喜好的讀者都能真正了解及感受地道的北京文化。 　　此外，本書一次過介紹了以新興文化色彩為主題的三大藝術區，令你拉闊視野。書中還首度公開33個北京免費博物館名單，正所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，遊覽聞所未聞的博物館，學習古人的智慧，更何況是免費？ 　　內容方面，作為一本全面的北京旅遊百科，所介紹的不單止是北京當下最hit的購物、娛樂、食肆及名勝古蹟等資料，為了讓不同年齡、口味及喜好的讀者真正了

解及感受地道的北京文化，本書特意介紹本地人常到的正宗外省菜食府、更多鮮為人知的參觀景點、地道最潮最新的娛樂及購物熱點等資訊！ 　　無論你是首次踏足北京，還是故地重遊，本書都會以一個全新角度，帶你衝出一般旅遊的框框，玩盡這個新北京。為方便讀者翻查本書的內容，特設「快速Recall索引」，令你更容易查閱書中資訊。總之有此書在手，暢遊北京話咁易！ 作者簡介 劉家豪 　　本書作者劉家豪，親到北京採訪，為讀者帶來最新最用心的北京旅遊指南。

布拉姆斯《大學慶典序曲》與《悲劇序曲》之探究與指揮詮釋

為了解決北京介紹的問題，作者郭愛丹 這樣論述：

德國浪漫樂派作曲家布拉姆斯（Johannes Brahms, 1833-1879），與巴赫 （Johann Sebastian Bach, 1685-1750）、貝多芬（Ludwig van Beethoven, 1770-1827）被德國音樂家畢羅（Hans von Bülow, 1830-1894）譽為 「德國三B」。布拉姆斯作品常運用古典樂派嚴謹莊重的音樂形式，融入浪漫樂派寬廣且極富情感的旋律色彩，以及大量「對位」、「模進」、「發展變奏」等創作手法，呈現深沈繁厚的音響織度。作品中高度連貫性、豐富厚重音響效果、具民謠風格旋律特徵等，展現出布拉姆斯除了「具保守樂派的古典主義者」，還融匯古典

與浪漫之精髓，進而走出屬於他個人獨特的風格。布拉姆斯創作涵蓋鋼琴曲、交響曲、室內樂及藝術歌曲等，而管弦樂序曲終其一生僅完成兩部：《大學慶典序曲》（Academic Festival Overture）和《悲劇序曲》（Tragic Overture）。這兩首作品皆為同一年完成，音樂情感性質卻截然不同。《大學慶典序曲》主要運用當時德國學生數首校園歌曲為題材彙編而成，描繪莘莘學子朝氣蓬勃的青春活力；《悲劇序曲》採用悲劇性格強烈的d小調，使用嚴謹奏鳴曲式結構創作。本論文共分為五章。第一章為研究目的、範圍及方法之撰寫；第二章概述作曲家生平、時代風格與序曲概論；第三章與第四章分別論述《大學慶典序曲》及《悲

劇序曲》創作背景、樂曲分析、指揮詮釋及有聲資料之速度與音色探討；第五章為結論。藉由兩部管弦樂作品探討與研究、樂團演練實踐等，深入剖析作曲家傳遞的音樂言語，達到作品真實且完整的詮釋。