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走吧走吧!跟世界做朋友(亞洲篇)：給中小學生的第一本世界地理百科

為了解決北京故宮現場購票的問題，作者小茱姐姐（施賢琴） 這樣論述：

　　★孩子認識世界的第一本書★ 　　榮獲17座金鐘獎兒童廣播主持人小茱姐姐， 　　這次用文字滿足孩子好奇心 　　第一套結合文化、建築、飲食、藝術、音樂、自然，認識世界的百科 　　結合人物故事、知識小視窗、還有生活萬花筒，滿足孩子好奇心 　　／亞洲篇介紹／ 　　【跟著Super導遊一起發現奇妙的世界！】 　　★隨書加贈拉頁「走吧走吧！跟世界做朋友」亞洲地圖（32cm x23cm） 　　14個Super導遊X96張實景照片X122個小知識X3個國際焦點議題 　　◎讓至聖先師孔子為你介紹中國的博大精深 　　◎讓發明家岩田聰帶你認識日本的偉大發明 　　◎讓玉米發明家金順權帶認識韓國好吃

的美食 　　◎讓泰皇朱拉隆功讓你認識泰國的世界第一 　　◎讓音樂家柴可夫斯基帶你看見特色建築的俄羅斯 　　【培養人文素養 建立世界觀】 　　◆你知道寶可夢是哪一個國家發明的嗎？ 　　答案：日本。日本這個國家有很多偉大的發明喔，如泡麵、機器人、自拍棒。 　　◆你知道韓國人吃飯時會有哪些習慣嗎？ 　　答案：在韓國吃飯時，千萬切記不能把飯碗拿起來，因為韓國人認為端起飯碗吃飯，是沒禮貌的行為。把碗放在桌上，然後用湯匙一口一口地吃，而另一隻沒拿湯匙的手，就好好地放在桌子下面。 　　●你知道去新加坡旅行要哪些事不能做嗎？ 　　答案：路上亂丟衛生紙、吐痰、上廁所沒有沖水，亂過馬路，只要被其他人舉發，就

得繳納罰金，沒錢繳罰金，那就得坐牢。 　　／套書介紹／ 　　透過「跨領域」、「知識性」讀物閱讀，滿足孩子認識世界的渴望 　　52個super導遊X250多張實景照片X420多小知識X10個國際焦點議題 　　《走吧走吧！跟世界做朋友》亞洲篇、歐非篇、美洲大洋洲篇 　　（全套三冊，陸續出版） 　　【跟著Supper導遊開始認識這個國家】 　　小茱姐姐帶領著小朋友坐上飛機到世界各地旅行囉！每個國家都有各種不同的面向，小茱姐姐以主題的方式規劃每次的旅行，並且由她在世界的好朋友擔任supper 導遊，為小姐朋介紹各個國家。Supper導遊可是穿越時空重要人物喔！有貝多芬、甘地……，他們將像朋友一樣介

紹自己的國家和日常生活。你會更了解這個國家，也會對這個國家留言深刻的印象。 　　【精彩知識開拓孩子眼界】 　　第一套自製世界百科，經過二年多精心製作，內容的考究插畫的設，都為了讓孩子在閱讀時更增添樂趣！500多頁探索世界，看到的不僅是風景，更是知識和生活體驗！ 52個國家；250張實景照片，52幅主題手繪圖，420多個小知識，52幅地形圖，52個當地重要人物； 從人文、地理、政治、歷史、文化、飲食等方面知識典故盡在這本人文地理百科書！ 　　【主題之旅小視窗帶你進入有趣的世界】 　　有發明之旅的日本、美食之旅的韓國、音樂之旅的維也納、生態之旅的澳洲，每個國家都有5-8種有趣的小知識，放大鏡效

果，建立孩子自己的「世界觀」。 　　【生活萬花筒與伴手禮】 　　潑水節的由來、世界最多島嶼的國家、印度歷史最悠久的神廟、到維也納你不能不買的巧克力伴手禮⋯⋯等，旅行最有趣的點點滴滴，讓你看見不同國家的生活方式，並且近距離全方位接觸。 　　【國際焦點議題】 　　兒童也可以改變世界嗎？為什麼有些國家的國民非常貧窮？ 　　為什麼有些國家的女生不能上學唸書？為什麼各國都關注環保議題？ 　　本套書不只要帶領小朋友認識世界，更要培養孩子的國際觀。透過國際焦點議題的主題討論，可以帶領孩子去思考國際相關的焦點話題，增加孩子的思辨能力。 名人推薦 　　林玫伶／臺北市國語實驗國小校長   　　吳鳳／金鐘獎

主持人、作家   　　宋怡慧／作家、新北市立丹鳳高中圖書館主任 　　李貞慧(水瓶面面)／閱讀推廣人　 　　溫美玉／「溫老師備課趴」創始人 　　澤爸／親職教育講師 　　謝哲青／作家、節目主持人 　　邢小萍／臺北市永安國小校長 好評推薦 　　【專文推薦】／林玫伶（臺北市國語實小校長、兒童文學家） 　　十二年國教強調的核心素養有一項是「多元文化與國際理解」，其中有幾個重點，包括尊重與欣賞多元文化、關心全球議題、促進國際理解。當我讀到金鐘獎得主小茱姐姐這套《走吧走吧！跟世界做朋友》時，真的令人驚艷不已，這是一位熟悉兒童、瞭解青少年的作者，知道要從怎樣的角度帶領大家認識欣賞世界。回到十二年國教「多元

文化與國際理解」核心素養培養的重點，本書可說是一套相當適合教學現場的補充讀物。此外，家長若安排家庭出國前，也值得一讀，厚實行前準備；沒有出國者，在本書中臥遊，也是一大享受。  

紀行：我的旅行原圖卡 世界遺產紀行

為了解決北京故宮現場購票的問題，作者黃永欽 這樣論述：

《紀行》是本透過原圖卡觀看世界的私藏書。 　　原圖卡原名Maximum Card，意指將郵票貼於風景明信片的圖案面，再於圖片風景就近郵局進行銷戳而成的紀念卡片。其中，郵票、明信片圖案、郵戳的協調性與美感，正是原圖卡的製作、搜集及趣味所在。 　　它不只是旅遊與集郵的結晶，亦深具時代意義、藝術性與個人風格。最早的原圖卡約於19世紀末誕生。當時遊客渡海參觀吉薩金字塔時，寄贈明信片給親友。由於郵票圖案為人面獅身像與大金字塔，剛好與明信片圖案配成一對，遂將郵票直接貼於圖畫面，註明T.C.V.，法文 Timbre côté vue 的縮書，意為郵票資費在圖案面，避免被郵務人員誤認欠資而耽擱。

這種郵票小明信片大的T.C.V.紀念卡片，深受收信人喜愛與珍藏。 　　二次大戰期間，原圖卡蔚為風行，各國始有集郵社團組成。台灣於1998年成立原圖卡社團，成為同好者交流、發表的園地。本書是創社會員黃永欽先生的嚴選收藏，內容為他多年來拜訪聯合國教科文組織所認定的世界遺產時，細心製作、搜集或交換而來的原圖卡及其紀錄。郵跡遍及歐洲、美加、日韓及東南亞諸國，組成遊記與集郵冊兼具的圖文20 篇，既是原圖卡收藏的紀念，亦是台灣出版品中稀有的印記。  

系統化服務創新與設計方法：以銀髮旅遊服務為例

為了解決北京故宮現場購票的問題，作者范純瑜 這樣論述：

　　創新是驅動經濟成長的動力，目前有許多的創新法陸續被提出，無論產品創新、服務創新、甚至流程創新，主要目的為提高產品的技術競爭力，並透過為顧客創造更多的價值來爭取顧客，贏得企業的成功。　　現有的服務創新方法有很多，實施步驟大都以使用者為出發點，透過發散思考網羅大量創新點子，再透過收斂思考票選出具有可行性之創新點子，最後進行詳細設計。這些方法雖大致說明了施行步驟，但在每個步驟應使用何種工具、各項工具間輸入輸出資訊關聯性為何等問題，並未詳細說明，使得創新團隊在創新方法的使用上，莫衷一是。此外，在使用者研究階段，許多創新方法建議以觀察法、訪談法或採用大量發放問卷的方式，觀察法、訪談法較費時且恐有廣

度不足的問題，而問卷發放因制式化問題而無法得知使用者更深層的意見；而在服務創新與設計階段，許多創新方法建議以發散思考，利用腦力激盪等方法產生大量的新點子，再以主觀的投票方式對大量點子進行收斂，進而產生最後方案，此法缺乏客觀的評估機制以遴選最佳方案。對於現行服務創新方法而言，上述問題將直接影響其可行性及創新成效。　　本研究擬提出一系統化的服務創新方法來加以改善，此法包含兩個階段，第一階段為使用者體驗研究，先利用問卷與層級分析法(Analytic Hierarchy Process, AHP)找出使用者在意之服務特徵，再針對這些服務特徵尋找使用者及利害關係人進行深度訪談，以找出使用者的甜蜜點、痛點

與需求洞見，透過問卷及訪談可解決使用者體驗研究深度或廣度不足之問題，以有效將使用者需求洞見萃取出來；第二階段為服務創新設計，先透過腦力激盪等發散思考方法產生大量創新點子，再以Kano方法客觀地評估創新方案間流程差異與滿意程度，以篩選出最佳的服務創新方案，最後以策藍圖描述最佳服務創新方案的每一步驟所需投入之人力、系統及資源，以利最佳服務創新方案的建置與導入。為驗證此方法之可行性，本研究將以銀髮旅遊服務創新做為實證研究案例，說明本研究所提系統化服務創新方法的運作方式。