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學校社區化歷程與社區互動策略之研究－以臺北市清江國民小學為例

為了解決北投國中新生報到的問題，作者郭玉蓮 這樣論述：

中文摘要本研究旨在探討學校社區化之實施歷程以及過程中學校與社區互動的策略。為達此研究目的，本研究採個案研究法並以臺北市清江國民小學為研究個案，透過文件分析法及深度訪談法蒐集研究資料。文件分析的資料來源包括學校與社區之相關文書或檔案內容、相關法規以及報章媒體等相關報導；訪談資料來源則為依據訪談大綱所蒐集自學校教育人員與社區人士共八位受訪者的訪談結果。本研究結論如下：一、受訪的清江國小教育人員以及社區人士對於學校社區化所秉持的理念包括有以學校為本位；學校與社區互為合作夥伴；以及學校與社區資源互享、相互參與、相互支援、共生共榮等六項理念。二、清江國小推動學校社區化的歷程依序可以畫分為預備期、起步期

、發展期以及蓬勃期等四個漸進發展時期。三、清江國小與社區互動的策略主要有相互參與、主動服務、彼此尊重、真誠溝通、主動關心、公開肯定，以及多元宣傳等七項策略。四、清江國小推動學校社區化的成效有維持學校與社區良好的互動關係、改善教育品質、培養身心健全的孩子、發展學校特色、協助社區營造，以及促進親師的學習與成長等六大成效。五、清江國小推動學校社區化的阻礙包括有學校資源不足、學校與社區共識不足、學校內部共識不足、想合作的外部資源很多、教育人員觀念與專業不足、家長忙碌或缺乏觀念、新生報到率低，以及對志工的關心與鼓勵不足等八項阻礙。六、清江國小推動學校社區化的改善策略包括有爭取專案補助、建立內外部共識、提

升教育人員的熱忱與專業、鼓勵家長參與熱忱、強化學校公關、鼓勵志工持續奉獻，以及主動關心社區的公共事務等七項策略。最後依據研究結論，針對學校、社區及教育主管單位提出相關建議，以供參考。關鍵詞：社區、學校社區化、互動策略

台北市各級學校棒球運動發展之研究(民國56~94年)

為了解決北投國中新生報到的問題，作者李志強 這樣論述：

棒球堪稱是台灣的「國球」，而台北市為首善之區，各項資源均冠於台灣各縣市，其棒球發展甚早，惟有關其全貌卻少有人著書研究，相關研究和紀錄亦少之又少，因此激發筆者研究此課題。本研究以歷史研究法、文獻分析法及訪談法，為台北市棒球運動發展作一系統性、全面性的探討，以究明其歷史軌跡。研究範圍為民國56至94年間，推動台北市棒球運動的組織、場地，以及棒球運動在台北市國小、國中、高中、大專院校的發展情形。研究結論如下：一、民國56年台北市改制為直轄市，各項資源源源不絕。教育政策及體育政策隨著市長輪替而有所變動，但皆有一套完整的理念。轄區內有多個推動棒球運動的組織，以及棒球場地，有助於棒球運動的推展。二、台北

市境內雖有多個組織推動棒球運動，各項資源豐富，且國小課程標準於民國82年修訂版本正式將棒球列為必授教材內容，但國小棒球隊數並未增加，反而有日益減少的趨勢，近年來僅由東園國小、福林國小、社子國小力撐，這與台灣地區棒球運動日益蓬勃的現象背道而馳。三、民國57年國中課程標準修訂版將軟式棒球列為必授教材，民國61修訂版則因應硬式棒球在國內的流行，而將棒球列為必授教材。台北市國中棒球一直由華興中學獨霸，直到大理國中成軍後，才打破這種局面，而重慶國中棒球隊的成立，與華興中學棒球隊的解散，使得台北市國中棒球生態有了改變。四、民國60年高中課程標準修訂版，將棒球列為必授教材，有助於棒球運動的普及。台北市高中棒

球以華興中學和強恕中學實力最佳，高中棒球聯賽及金龍旗青棒賽的開辦，刺激台北市高中棒球隊數的成長，而為了讓眾多由社團組隊成軍的球隊有發揮的舞台，由一群明星高中棒球社合組北區高中棒球聯會，使得台北市高中棒球隊數冠於市內各級學校。五、台北市大專院校棒球隊在國內佔有舉足輕重的地位，不管是甲組球隊或乙組球隊，都曾獲得全國冠軍的頭銜。大專院校棒球聯賽的開打，使得台北市大專院校棒球隊如雨後春筍般出現，其球隊數在全國各縣市名列第一。綜上所述，台北市棒球運動發展呈現倒金字塔形，國小、國中棒球運動人口過少，而高中棒球隊數則是最多。影響棒球運動發展的因素眾多，但場地是關鍵，其他如組織的推動、政策上的支持，以及企業、

校友會、後援會的贊助、協助等，都有助於台北市各級學校棒球運動的發展。