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臺中師範學院 環境教育研究所 吳忠宏所指導 黃雅雯的 環保人士對發展生態旅遊態度之研究 （2004），提出北投國中行事曆111-2關鍵因素是什麼，來自於荒野保護協會、生態旅遊、知覺、態度、行為、結構方程模式。
環保人士對發展生態旅遊態度之研究
為了解決北投國中行事曆111-2 的問題，作者黃雅雯 這樣論述：
自二OO二年起，政府推行一系列生態旅遊相關活動，其中有三分之ㄧ的活動是與環保團體合作辦理，足見環保人士在其中所佔之地位，本研究試圖瞭解環保人士對發展生態旅遊的態度，及其在生態旅遊知覺與參與生態旅遊行為間扮演的角色。本研究以自編結構式問卷為調查工具，研究對象為中華民國荒野保護協會會員，普查後共回收614筆有效樣本。經結構方程模式分析後發現『生態旅遊知覺』對『參與生態旅遊行為』的影響為一虛假關係，表示對生態旅遊的瞭解與認識並不會對參與生態旅遊的行為具有直接影響，而是需要透過『發展生態旅遊態度』此一中介變項，才能有助於參與生態旅遊行為的發生。其GFI為0.94、SRMR為0.051、RMSEA為0
.069、CFI為0.93，表模式適配可接受。由模式中得知：(1)若欲增強環保人士對生態旅遊的知覺，可由加強「環境意識」著手；(2)若欲將環保人士對發展生態旅遊的態度做正向增強，可由打動其對生態旅遊的「情感」開始；(3)欲鼓勵其從事親環境行為之生態旅遊活動，則不妨邀請他們參與相關的「政治行動」。由本研究結果得知，即使對生態旅遊有充分的認識與瞭解，也將無助於參與生態旅遊行為之發生；除非環保人士對發展生態旅遊擁有正向的態度，方能有效提升參與生態旅遊的親環境行為。