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南開科技大學 休閒事業管理研究所 李世昌所指導 蘇信佳的 國中小教師對於畢業旅行之決策因素、教學準備與成效認知之研究 （2018），提出北投國小學務處關鍵因素是什麼，來自於校外教學、決策因素、教學準備、學習成效。
而第二篇論文臺北市立大學 人文藝術學院國民小學教師在職進修公民與社會教學碩士學位班 高光義所指導 吳曉倩的 國小師生對學校園遊會其功能的認知與滿意度之研究-以新北市某國小為例 （2018），提出因為有 學校園遊會、功能認知、滿意度的重點而找出了 北投國小學務處的解答。
國中小教師對於畢業旅行之決策因素、教學準備與成效認知之研究
為了解決北投國小學務處 的問題，作者蘇信佳 這樣論述：
本研究旨在探討現國中小教師對於畢業旅行之決策因素、教學準備及成效認知現況與關係，並分析不同背景變項的教師對於畢業旅行之決策因素、教學準備及成效認知之差異情形。本研究以國中小教師為研究對象，以「決策因素」、「教學準備」及「成效認知」量表為研究工具，採用問卷調查法共計發放400份問卷，獲得有效問卷386份，有效問卷率96.5%。以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及Pearson積差相關及多元迴歸分析等統計方式進行分析，其研究結果如下：一、在教師背景變項中性別以「女性」、年齡以「31-40歲」、年資以「5年(含)以下」、班級人數以「16~30人」及職稱以「級任教師」最多。二、就現況來看
，決策因素、教學準備及成效認知平均得分高。三、背景變項中「性別」、「年齡」、「年資」、「班級人數」及「職稱」在決策因素、教學準備及成效認知上達顯著差異。四、決策因素、教學準備及成效認知各層面皆達顯著相關。五、決策因素與教學準備對成效認知具有預測之效果。本研究針對其研究結果提出相關之建議以作為參考依據。
國小師生對學校園遊會其功能的認知與滿意度之研究-以新北市某國小為例
為了解決北投國小學務處 的問題，作者吳曉倩 這樣論述：
本研究主要在調查個案學校師生對於學校園遊會的功能認知與滿意度，盼能以此為出發，促使學校與教師正視學校園遊會的正面價值，讓平凡的例行活動，激盪出不平凡的火花。本研究目的為：一、了解國小教師與高年級學生對於園遊會功能認知與滿意度現況二、分析國小教師與高年級學生對於園遊會功能認知與滿意度差異情形三、探討國小教師與高年級學生對於學校園遊會的行為與看法本研究使用自編「國民小學師生對學校園遊會功能認知與滿意度之研究-調查問卷」為研究工具，並將問卷結果及重要議題編製成訪談大綱，針對有意願的受訪者進行焦點座談。融合了問卷調查與訪談結果，得到研究結果如下：一、師生對學校園遊會功能的認知感受以「娛樂功能」為最高
。二、師生對學校園遊會高度滿意，其中以「學習成效」為最滿意。三、不同身分及家長不同參與程度對學校園遊會功能認知具有差異存在。四、不同身分、參加次數、參加項目、擺攤類型、家長不同參與程度對學校園遊會滿意度具有差異存在。五、從焦點座談中探究師生對於園遊會的看法，包括：(一)對於園遊會的規劃設計，師生各持有不同意見。(二)擺攤除了以賺錢為目的，也應與時俱進並符合學習課程之延伸。(三)如何訂定攤位商品價格視為教學之一環。(四)園遊會提供學生回饋社會之管道。