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國立交通大學 應用藝術研究所 陳一平所指導 羅之維的 次世代醫療療癒環境的智慧尋路設計 (2015),提出北斗地圖 app 下載關鍵因素是什麼,來自於尋路、醫療流程、次世代設計思維、室內導航科技、尋路風格、本土化醫療符碼。

而第二篇論文大仁科技大學 環境管理研究所 陳振正所指導 陳孟詢的 澎湖縣國小高年級學童對全球暖化認知、態度與行為之研究 (2014),提出因為有 全球暖化、溫室效應、環境教育、環境行為的重點而找出了 北斗地圖 app 下載的解答。

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感謝@RJ廉傑克曼 推薦一堆美食,還有屁弟的熱情招待ฅ●ω●ฅ
 
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次世代醫療療癒環境的智慧尋路設計

為了解決北斗地圖 app 下載的問題,作者羅之維 這樣論述:

「在醫院裡迷路」不僅困擾醫院訪客,也是醫院管理人員的夢魘。2010年開始,本人的研究團隊受台大醫院急診部之邀請,就空間與動線設計方面尋找可能造成尋路問題的根源,並提出院方可接受的解決方案。在一連串改善醫院尋路設計的研究之中,我們發現當建築空間已經完成,能更動的有限,面對醫院訪客尋路上的諸多不滿,醫院管理者和設計者僅能就空間與動線規劃的現狀增加或修改較有彈性的公共標示設計。因此,如果大型醫院不能跳脫出傳統的設計思維,解決尋路問題的方案永遠只能停留在治標不治本的公共標示設計。本人有幸在永齡基金會的贊助下加入永齡XLab團隊一同進行籌備建置台大癌症醫院的研究。以「次世代醫療療癒環境中的智慧尋路設計

」為主題,運用實證研究為工具,在21世紀網路科技世代的醫院探索以使用者為中心思考的理想尋路設計。研究子題包括(1)探討醫療環境中理想的尋路設計思維;(2)室內導航科技與BIM(Building Information Modeling)技術在未來智慧尋路設計的應用;(3)傳統醫院的的尋路設計缺失:空間因素、使用者因素與標示因素; (4) 分析台灣民眾應用現有尋路科技與工具的風格分類與策略;(5)國際化符碼的本土化與符碼在建築標示設計上的理想應用方式。研究之始,為了尋求理想的次世代醫院尋路設計,我們從文獻中查找在醫院設計領域獲得卓越成就的國內外醫院經驗,取法其成功背後重要的研究方法並了解其原則。

我們認為,要改善尋路者在醫院中迷路的問題,創造更友善的醫院尋路環境,設計者應從更高的層級來思考尋路設計,也就是從設計之始便納入以病人為中心、以醫療流程設計為導向及運用創新科技的智慧尋路設計,是一種以管理為導向的整體思維。接著我們進入台大醫院急診室,以尋路實測探討國內醫療院所的尋路問題細節,發現若醫院管理單位想要在不變動建築空間規劃的前提下解決醫院訪客迷路的問題,可以就以下兩方面進行分析與研究:(1)使用者因素; (2)標示系統的改善。因此,我們在使用者因素方面,運用問卷調查法以及因素分析法,針對使用者在尋路策略和尋路工具偏好上進行探究與分析,發現人們依照個人的(1)尋路能力、(2)概觀策略、(

3)地圖策略三種因素,可分類為八種尋路風格。我們訪談其中六個類型的使用者,了解他們對現有尋路工具的偏好及意見。期望尋路工具在從傳統到未來的進程中,仍能照顧到各種使用者的需要。在標示系統的改善對策方面,我們運用問卷調查法進行了一系列關於醫療符碼的研究,期望能藉由醫療資訊的圖像化,幫助人們利用標示系統有限的版面空間獲得正確的尋路資訊。研究成果包括:(1)檢討將美國跨文化醫療符碼移植到台灣時的成敗因素;(2)發展一套屬於台灣的本土化醫療符碼。最後,為了檢驗符碼設計在實際尋路任務中的應用的方式與效果,我們與台大癌症醫院籌備處合作,運用WeBIM ArchVIZ以虛擬實境的方式將符碼模擬於實際的醫院公共

標示系統,使用訪談法收集受試者資料,提出對次世代醫院尋路設計上的應用方式的初步建議。

澎湖縣國小高年級學童對全球暖化認知、態度與行為之研究

為了解決北斗地圖 app 下載的問題,作者陳孟詢 這樣論述:

本研究旨在探討澎湖縣國小高年級學童對「全球暖化」認知、態度與行為之現況與關聯性。過程採用量化研究方式進行,經文獻收集與整理後,擬定研究架構,並以自編「澎湖縣國小高年級學童對全球暖化認知、態度與行為之研究」問卷,將澎湖縣分為市區、市郊、偏遠與離島等四區,採分層隨機抽樣方式,共選取14所學校、38個班級、582名學童為研究對象,回收有效問卷為515份,問卷回收率達88.4%。回收之有效問卷利用統計軟體SPSS19.0 進行描述性統計、獨立樣本平均數T檢定、單因子變異數分析、費雪最小顯著相關(LSD)、皮爾森積差相關等分析方法。 由分析結果得知,學童獲得全球暖化資訊來源主要是學校宣導、老師教

學、電視,大部分的學童在「溫室效應」認知上存有部分迷思概念,這些迷思包括「溫室效應」的影響與成因等。學童在認知部分具有中等以上水準,態度與行為表現偏向正面積極,而且學童的認知表現與不同「性別」、「父母關心程度」呈顯著差異,女生表現優於男生,另外,父母關心環境議題程度愈高者,在認知上的表現就愈好,而不同「就讀學校地區」、「家庭社會經濟地位」則無顯著差異。在態度與行為方面,學童的表現與不同「家庭社會經濟地位」、「父母關心程度」呈顯著差異,家庭社會經濟地位高者,學童的態度與行為之表現比較積極負責,學童的父母愈關心環境議題者,於態度與行為之表現就愈佳,而不同「就讀學校地區」、「性別」則無顯著差異。認知

、態度與行為之關聯性,學童於全球暖化認知與態度之間呈現低度正相關,但是認知與行為兩者之間則無顯著相關,而態度與行為兩者之間呈現高度正相關。 本研究所得之結論與建議,期望能提供給政府相關單位、教育相關單位與學校老師於實施全球暖化相關課程之參考。