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不怕輸，就怕放棄：仙女老師教你說自己的故事，走出你要的結局

為了解決北科六教跳樓的問題，作者余懷瑾 這樣論述：

TED×Taipei講者、榮耀無數的SUPER仙女老師，真摯分享她的人生故事。 輸贏是常事，人生挫折所在難免； 放棄就輸了，贏的機會不再。 仙女老師用親身經歷，告訴身陷職場挫折或家庭泥沼中的你， 做別人的事，成就自己的工夫！   仙女老師原本並不是老師。五專畢業之後，她當過廣告AE、程式設計，終於認清自己的志向，上了大學念國文系，當了代課老師，後來終於成為正式教師。其間的職涯艱辛，讓她更加珍惜教師這份工作。 教師甄試期間，她懷孕了，後來順利考上了正式教師，通勤生涯和教學工作導致她早產。雙胞胎女兒因為早產兒住保溫箱、加護病房，當媽媽的日子就是接踵而來的各種挫折與打擊。她當然曾經問過為何是我

？為何是我的女兒？ 仙女老師當上了老師之後，也曾經有過丟粉筆管秩序的行為，但是，在真心面對自己的弱點和認真學習與進修之後，她最後成為一個讓學生不想下課、上課猶如演唱會的老師。 這些挫折與磨難，讓仙女老師走過悲情，成為現在人人按讚的SUPER得獎教師！她用當母親的心情去等待學生，這是她最溫柔的對待。但同時，她也鐵血磨礪自己、女兒和學生，因而成就了自己、女兒和學生。這是面對大家時亮麗溫暖的仙女老師，用她走過的晦暗人生，分享她如何從流浪教師、特教生家長到為弱勢者發聲的TED講者、為特教生創辦「臺北科技藝塾」。仙女老師證明了「只要不放棄，人生就有各種可能」。 〈好評推薦〉 教育部長 潘文忠 城邦

出版集團首席執行長 何飛鵬 財團法人中華民國唐氏症基金會副執行長　周美汝 建成國中校長 黃啟清 企業講師、作家、主持人 謝文憲 教學教練＆暢銷書作者 王永福 余老師沒有怨天尤人，也沒有放棄過，走過那一段最難過、最辛苦的陪伴後，還能在教學上有這麼多的努力和成就。……書裡有很多炒動課堂氣氛的方法，也列出了與孩子們相處的十大地雷，從余老師的這本書裡，不只讓我重新思考與孩子們相處的方法，提供我許多帶動課程的良方，真的讓我獲益良多。──資深教師　沈雅琪（神老師） 我原本以為這本書在寫教育，但讀完之後卻發現，這本書其實在談人生的態度。適合給教學現場的老師們、關心孩子的家長們，以及在逆境中的我們，一起閱

讀。──平安診所兒科醫師　楊為傑   「風箏無法順風飛翔，逆風才能直上青天」，輸贏何懼，參與就是機會，不放棄就有可能，遇見值得聽其言者，是人生樂事，這本書值得成為人生參考書。──永齡教育暨慈善基金會執行長、台灣新創競技場創辦人　劉宥彤   這本《不怕輸，就怕放棄》可以看到成為一個好老師的過程，讓更多人知道，沒有人生來就能當老師的，所有的好老師都是在不斷的挫折之中不放棄，才逐漸淬煉成為獨一無二的好老師的。──國立成功大學資訊工程學系教授、PTWA理事長　蘇文鈺

外匯套利Ⅰ

為了解決北科六教跳樓的問題，作者楊宗桓 這樣論述：

　　●隨書附贈MT4平台技術指標免費安裝程式光碟 　　◆據統計，全世界超過500萬以上的獨立投資者每天在從事外匯交易，外匯市場每日的交易額已經超過1兆美金，但能長期獲利的投資者比例並不高；將近90%的投資者是以虧損收場，而5%的投資者是不賺不賠，僅有5%的投資者賺到錢。這麼高比例的投資者最終以虧損收場，有很大的因素是投資者對市場的認知不足所造成的。因為「外匯保證金市場」是一個利用槓桿放大倍數來交易的市場，大部分的外匯投資者看到的僅是獲利，卻完全忽略了風險。獲利雖然可以放大槓桿到百倍以上，但風險一樣放大到百倍以上。 　　◆作者認為「市場根本就是無法預測」的，所有的「技術指標」其實都是「落後指

標」，沒有任何一個指標可以準確預測「未來」。況且，同一個指標設計好了在EUR/USD可以賺錢，放在USD/JPY可能就變成虧錢。不同的「時間框架」線圖也會產生不同的結果。作者所要的是一種「長期穩定獲利」的方式，作者將自己所學的交易方法，全力發展集中在低風險長期穩定獲利的「套利分析及策略」上。本書除了論述外匯實務基礎知識，更提出以外匯商品來設計「套利」的交易規則，進而設計出可以自動交易的程式與策略。 　　◆作者認為「套利」就是不對未來作任何的「預測」，因為「未來」是「不可預測」的。使用預測的方法來預測市場，常常讓自己處於「不確定性」的恐慌情緒當中。作者對「套利」的定義就是：把所有可能會發生的「市

場機率」都找出來，然後從中去尋找有利於自己的交易模式。如果不幸進場後有利變成不利時，必須有一套方法可以全身而退的機制，讓自身的資金可以受到一定程度的保護。 作者簡介 楊宗桓 　　1970年生。紅財神外匯套利研究學院創辦人兼院長。國立台北科技大學電機工程通訊組博士班、英國曼徹斯特大學(University of Manchester) 電腦科學研究所畢。外匯投資交易經驗：2006年2月迄今。

國小高年級學童幸福感、家庭氣氛與網路成癮之研究-以新北市某國小為例

為了解決北科六教跳樓的問題，作者王妤苓 這樣論述：

臺灣社會環境的快速變遷，科技的發展一日千里，網路取得的便利性，致使上網年齡逐年下探，若是家庭功能不彰，孩子在家庭中得不到幸福感，長期下來，可能產生各種心因性的問題，孩子藉由網路來逃離現實世界的不愉快，再加上不當使用網路，是否會導致孩子有網路成癮的傾向呢？因此，本研究目的在瞭解新北市國小高年級學童網路成癮現況，並探討不同背景變項的學童在幸福感、家庭氣氛與網路成癮間之差異和影響。本研究採用問卷調查法來蒐集所需的資料，以新北市某國小高年級學童為研究對象，正式問卷施測合計386位有效樣本份，有效回收率94.1%，問卷所得資料以 SPSS 統計軟體進行敘述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、

相關分析等統計方法加以處理。本研究結果歸納如下：1.目前國小高年級學童的幸福感及家庭氣氛達到中上程度，而網路成癮則為中間偏低表現。2.不同性別之國小高年級學童在家庭氣氛無顯著差異；男生在幸福感之「自我滿意度」這個層面顯著高於女生；男生在網路成癮方面，除了「強迫性上網行為」外，其餘層面皆顯著高於女生。3.不同年級之國小高年級學童在幸福感之「家庭滿意度」與「自我滿意度」這兩個層面、在家庭氣氛之「關係和諧性」層面與網路成癮之「網路成癮耐受性」層面，五年級學童顯著高於六年級學童。4.不同家庭型態之國小高年級學童在家庭氣氛有顯著差異；「雙親父母同住家庭」、「雙親父母不同住家庭」與「隔代教養家庭」在幸福感

之「家庭滿意度」與「學業滿意度」兩個層面皆顯著高於「單親家庭」的學童；「隔代教養家庭」在網路成癮之「人際與健康問題」這個層面顯著高於「雙親家庭父母同住家庭」。5.不同家庭社經地位之國小高年級學童在幸福感之「家庭滿意度」未達顯著差異，其餘層面皆達顯著差異，而「高社經地位家庭」皆顯著於另外兩個家庭社經地位；「高社經地位家庭」在家庭氣氛之「系統維護」跟「整體家庭氣氛」顯著高於「低社經地位家庭」；網路成癮之「強迫性上網」這個層面未達顯著差異，其餘層面皆達顯著差異，而「低社經地位家庭」皆顯著高於「高社經地位家庭」。6.國小高年級學童之幸福感與網路成癮有中度負相關；家庭氣氛與網路成癮有中度負相關。