走在汽車革命的路上論文書籍站
國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 張雪梅所指導 李燕美的 大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討 （2014），提出北醫行事曆113關鍵因素是什麼，來自於大學服務學習、社區機構、服務學習夥伴關係。
而第二篇論文台北醫學院 護理學研究所 陳品玲所指導 周明慧的 台北地區國民小學學校護理人員性教育執行狀況及其影響因素探討 （2001），提出因為有 學校護理人員、性教育的重點而找出了 北醫行事曆113的解答。
大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討
為了解決北醫行事曆113 的問題，作者李燕美 這樣論述：
大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從
社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司
及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。
台北地區國民小學學校護理人員性教育執行狀況及其影響因素探討
為了解決北醫行事曆113 的問題，作者周明慧 這樣論述：
本研究目的在探討國民小學學校護理人員性教育執行狀況及其影響因素，以台北地區342所公立國民小學學校護理人員為研究對象，採橫斷式調查研究法，以自擬結構式問卷為研究工具，運用郵寄問卷方式進行資料收集，共計回收有效問卷145份，回收率42.39﹪。重要結果歸納如下： 一、研究對象的性知識屬中等程度，以「自慰」、「性騷擾與性侵害」的知識，平均得分最高，「青春期的身體發展」、「月經與經期保健」、「性傳染病」平均得分最低。 二、研究對象的的性態度相當正向，有八成左右的研究對象認為學校護理人員負有促進全校師生性健康的責任，而有九成以上的研究對象願意積極參與學校性教育
，提供教師與學生性健康諮詢與輔導，並願意學習有關學校性教育相關課程及教學方法。 三、有二成左右的研究對象因未獲主辦單位邀請與工作忙碌沒時間參與，而在學校性教育相關教學活動中缺席。參與學校性教育相關教學活動的研究對象，在規劃學校性教育工作計畫時，約有四至五成的人會將性教育列入工作計畫或行事曆，且多數能主動與主辦處室聯繫及尋求社區資源。提供學校性教育的方式，依序為提供諮詢、輔導與講授。有七成五的人曾實施教學成效評值，最常採行的評值方法是觀察學生上課情形及統計參與人數。有六成六的研究對象自認可以勝任學校性教育工作，而有近八成的人自覺參與學校性教育成效良好。 四
、學校規模及學校護理人員之人口學特徵，如：婚姻狀況、最高學歷、職稱、校護年資、在職教育或訓練經驗、性態度，均是影響學校護理人員的性教育執行狀況的相關因素。 五、整體而言，學校護理人員對於學校性教育相關教學活動相當投入，但作風趨於保守，學校護理人員應該化被動為主動，將性教育工作計畫列入學校行事曆，並在校務會議中報告；主動與教師及家長溝通學童性健康相關議題，使學校行政主管及教師瞭解學校護理人員的專業角色功能，提高專業的能見度。 根據研究結果，本研究建議： 一、 在專業養成教育及在職教育中，應加入「性教育」方面的課程，以提昇學校護理人員性教
育相關知識與技能。 二、 學校應將性教育納入學校政策，並明訂學校性教育實施計劃。確立學校護理人員在學校性教育中的角色與功能。 三、發展學校性教育工作模式，建構學校、社區的資源網路，並整合教師與護理人員專業間的工作模式，以提供學童優質的學校性教育，促進學童性健康。