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高考志願填報指南：看就業、挑大學、選專業（2022年版）

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為了解決北 醫 住宿費的問題，作者吳梅俏，陳紅雨 這樣論述：

《高考志願填報指南：看就業、挑大學、選專業》（2022年版）以職業生涯規劃為目標，針對所有院校[本科院校、高職（本科、專科）院校、獨立學院、軍事院校、港澳臺高校等]和全部專業進行了“三維立體”的剖析。   ●答疑解惑以提要和問答形式闡述了高考志願的填報方法、技巧、注意事項、疑難問題。 ●針對專業詳細介紹所有本科和專科專業的特點、就業前景、考研方向、推薦學校等資訊。 ●針對學校分省市繪製所有院校的地理位置示意圖，重點推薦實力較強的院校及其優勢專業。 本書內容權威、全面、全新、實用、速查，考生及家長可在較短時間內迅速抓住高考志願填報的重點和要點，順利實現考取心儀大學和專業的理想目標。

1高考志願填報指導 1．1前期準備1 1．1．1志願填報的重要性1 1．1．2如何做準備?3 1．1．2．1瞭解招生政策3 1．1．2．2對考生做全面分析3 1．1．2．3搭建志願框架3 1．1．2．4基本知識簡答3 【問】全國共有多少所高校？多少種專業?3 【問】2021年全國各省市高考錄取批次設置情況怎樣?3 【問】什麼是異地高考?3 【問】什麼是“面向貧困地區招生專項計畫”?4 【問】高考舞弊行為將會產生怎樣的嚴重後果？4 【問】2021年招生考試新動向有哪些?4 1．1．2．5新高考改革問答7 【問】“新高考”綜合改革的總體目標是什麼?7 【問】“新高考”改革的主要內容有

哪些?7 【問】為什麼要合併錄取批次?8 【問】什麼是“3+3”?什麼是“3+1+2”?8 【問】普通高考實施“3+1+2”模式和傳統的文理分科有何區別?8 【問】什麼是“兩依據，一參考”錄取模式?9 【問】普通高中學業水準考試是什麼?9 【問】合格考和選擇考的區別是什麼?9 【問】選擇考科目組合有哪些?9 【問】高考成績如何構成?9 【問】為什麼選擇考要實行等級賦分制?10 【問】等級賦分制的規則是什麼？（以河北省為例）10 【問】為什麼要健全規範高中學生綜合素質評價制度?10 【問】綜合素質評價的主要內容有哪些?10 【問】通過哪些方式記錄學生綜合素質發展情況？（以廣東省為例）11 【問】

為何實施高職院校分類考試招生?11 【問】高職院校為什麼要實行“文化素質+職業技能”的評價方式?11 【問】“新高考”改革給考生帶來哪些影響?11 1．1．3如何選學校?11 【問】各級各類學校的選擇方法有哪些?11 【問】為什麼選擇學校要考慮地域因素?12 【問】大學畢業求職會受地域和專業影響嗎?12 【問】考生如何選擇心儀的大學呢?12 【問】不同層次不同類別的大學對考生的錄取有何要求?13 【問】怎樣瞭解高校辦學水準和條件?14 【問】什麼是“985工程”大學?14 【問】什麼是“211工程”大學?14 【問】什麼是“雙一流”大學?14 【問】“雙一流”大學與“985工程”“211工程”

高校有什麼關係?14 1．1．4如何選專業15 【問】本科專業的選擇標準有哪些?15 【問】為什麼選擇專業非常重要?15 【問】考生如何選擇自己心儀的專業?15 【問】選擇專業主要考慮哪些要素?16 【問】為什麼說一類院校挑名氣，二類院校重專業?16 【問】為什麼選專業要目光長遠地考慮國家戰略?16 【問】怎樣看待高考志願中的“熱門專業”與“冷門專業”?17 【問】2020年大學畢業生《就業藍皮書》內容是什麼?18 【問】什麼是“新工科、新農科、新醫科、新文科”?20 【問】為什麼發展“新工科”?20 【問】“新工科”包含哪些專業?21 【問】大學設置的新專業好就業嗎?21 【問】大學本科教育

就是職業教育嗎?21 【問】什麼叫“大類招生”？如何增加專業的選擇空間?21 【問】進入大學後，允許換專業嗎?22 【問】哪些專業的學制為五年?22 【問】財經類專業為什麼近幾年集體遇冷?22 【問】師範類專業近年來為何持續走強?22 【問】考生和家長在選擇專業中普遍存在哪些誤區?23 1．1．5如何搭建志願框架?23 1．1．5．1基礎知識、基本內容問答23 【問】《招生章程》為什麼重要?23 【問】《招生章程》有哪些內容?25 【問】招生章程何處尋?26 【問】怎樣從《招生章程》中得到重要的“錄取規則”資訊?26 【問】閱讀《招生章程》要關注哪些細節?27 【問】對不同層次考生填報志願有何

忠告?28 【問】往年高考志願填報一般會存在哪些問題?28 【問】在填報志願時遇到那些兩難的問題怎麼選擇?29 【問】家庭經濟困難的考生應注意哪幾點?30 【問】報考小語種的考生如何填報志願?30 【問】高考填報志願有哪些常見的失誤?30 【問】怎樣避免填報無效志願和錯填志願?30 【問】什麼是院校代碼?30 【問】網上填報志願應注意些什麼?31 1．1．5．2分數線相關知識問答31 【問】怎樣搜集往年高校錄取資料?31 【問】怎樣正確理解高考各種分數線和含義?31 【問】什麼是錄取控制分數線?32 【問】什麼是院校投檔分數線?32 【問】高校最低錄取線等同於該高校各專業最低錄取線嗎?32 【

問】怎樣利用近幾年高校錄取最高分、最低分、平均分來作為參考?32 【問】如何對付“大小年”?33 【問】如何才能較有效地避免考後知分報志願的“紮堆”現象?33 1．2報名與體檢33 1．2．1報名33 【問】什麼樣的人才具有報考資格?33 【問】普通高考有年齡限制嗎?34 【問】如何報名?34 1．2．2體檢34 【問】什麼時候體檢?34 【問】什麼是體檢結果?34 【問】如何看懂體檢結果?34 【問】患有哪些疾病者，學校可以不予錄取?35 【問】患有哪些疾病者，學校有關專業可不予錄取?35 【問】患有某些疾病不宜就讀的專業有哪些?36 【問】有哪些專業對身體的要求要特別關注?36 【問】哪些

院校及專業有身高方面的限制?37 【問】對於體重超標的考生，是否會因為肥胖而不予錄取?37 【問】色弱、色盲能報考哪些專業?37 【問】視力受限專業有哪些?37 【問】患有肺結核，影響錄取嗎?37 1．3志願填報38 1．3．1志願填報的時間與分類38 1．3．2順序志願38 【問】什麼是傳統順序志願?38 【問】傳統順序志願通常的投檔原則和順序是怎樣的?38 【問】傳統順序志願投檔的排序方式是什麼?39 【問】填報傳統順序志願有哪些關鍵點?39 【問】為什麼傳統順序志願要求非常重視第一志願?39 【問】傳統順序志願怎樣形成合理梯度?39 【問】傳統順序志願退檔的主要原因有哪些?40 1．3．

3平行志願40 1．3．3．1平行志願基本知識40 【問】什麼是平行志願?40 【問】平行志願的分類40 【問】平行志願填報原則40 【問】平行志願與順序志願的區別41 1．3．3．2“院校優先”平行志願簡要問答42 【問】院校平行志願成績如何計算?42 【問】院校平行志願投檔順序是什麼?42 【問】院校平行志願投檔的排序方式是什麼?42 【問】院校平行志願投檔的比例是什麼?42 【問】院校平行志願如何投檔?42 【問】對院校平行志願存在哪些常見的誤區?43 【問】針對院校平行志願的風險應採取哪些防範措施?43 1．3．3．3“專業優先”平行志願簡要問答44 【問】什麼是“專業優先”平行志願?

44 【問】為什麼實行“專業平行志願”?44 【問】什麼是院校專業組?44 【問】什麼是“專業（類）+院校”的志願組合方式?44 【問】“院校優先”模式和“專業優先”模式有哪些異同?44 【問】“院校專業組”和“專業（類）+院校”志願有什麼不同?45 【問】專業平行志願投檔後有退檔風險嗎？哪些因素會造成退檔?45 【問】考生投檔後又被退檔，能再補投到後面的專業平行志願嗎?46 【問】每段（次）專業平行志願有幾次投檔機會?46 1．4錄取程式46 1．4．1普通類型招生問答46 【問】錄取批次是怎樣規定的?46 【問】為什麼說提前批是額外的機會?46 【問】提前錄取高校投檔分數線是多少？投檔比例

有沒有規定?47 【問】有沒有補報志願的可能?47 【問】什麼樣的高校會有徵求志願的機會?47 【問】徵求志願是在原來填報的院校中錄取嗎?47 【問】為什麼會出現高等院校退檔現象?47 【問】被錄考生能不能退檔補錄?48 【問】大學生的學費和住宿費如何?48 【問】教育部如何保證貧困生順利入學?48 【問】貧困生可以在家門口辦理助學貸款嗎?48 【問】本專科生教育階段國家資助政策有哪些?48 【問】什麼是定向就業招生志願?49 【問】近年來招生騙術一般有哪些?49 【問】教育部門對高考錄取通知書的寄遞有哪些規定?50 1．4．2特殊類型招生問答50 1．4．2．1強基計畫問答50 【問】什麼是

強基計畫?50 【問】強基計畫的培養目標是什麼?50 【問】哪些學校有強基計畫?51 【問】強基計畫如何招生?51 【問】強基計畫的培養模式有哪些?51 【問】強基計畫的招生過程是怎樣的?51 【問】強基計畫的報考流程是什麼?52 1．4．2．2“高校專項計畫”問答52 【問】什麼是高校專項計畫?52 【問】高校專項計畫的報考條件是什麼?52 【問】高校專項計畫的實施區域是哪裡?52 【問】高校專項計畫如何填報志願?52 1．4．2．3“保送生”問答52 【問】哪些學生具有保送資格?52 【問】保送生招生程式是怎樣的?52 【問】哪些外國語中學具有推薦保送生的資格?53 【問】保送生需要參加文

化考試嗎?53 1．4．2．4“公費師範生”問答53 【問】公費師範生是怎樣選拔錄取的?53 【問】我不是師範生，入學後還能成為公費師範生嗎?53 【問】公費師範生畢業後一定要回生源地工作嗎?53 【問】公費師範生畢業後能否攻讀碩士研究生?53 【問】公費師範生如何履約任教?53 【問】錄取公費師範生後，發現不適合從教怎麼辦?54 【問】公費師範生的任教學校和崗位如何落實?54 【問】想成為公費師範生，只能考取6所大學?54 1．4．2．5“優師計畫”問答54 【問】什麼是“優師計畫”?54 【問】“優師計畫”有哪些種類?54 【問】“優師計畫”如何填報?54 【問】“優師計畫”享受什麼待遇?

54 【問】“優師計畫”與“公費師範生”有什麼區別?55 1．4．2．6藝體類問答55 【問】獨立設置的藝術類院校有哪些?55 【問】獨立設置的本科藝術院校如何進行錄取?55 【問】藝術類招生的錄取原則有哪幾種?55 【問】報考藝術類專業，必須參加省（市）統考嗎?56 【問】填報藝術類專業必須取得專業考試合格證嗎?56 【問】報考藝術院校（專業）的考生，應如何填報志願?56 【問】藝術類專業學費的標準是怎樣的?56 【問】藝術類考生專業成績高就高枕無憂了嗎?56 【問】關於高水準藝術團的錄取有哪些規定?56 【問】高水準藝術團應如何填報志願?56 【問】藝術類專業招生和高水準藝術團招生有哪些區

別?56 【問】報考普通高等學校體育專業的考生，如何填報志願?57 【問】高水準運動隊應如何填報志願?57 【問】體育類考生與體育特長生填報志願有什麼差別?57 【問】報考體育類專業有哪些要求?58 【問】報考藝體類專業，專業和文化成績都已過線，一定會被錄取嗎?58 【問】報了藝術類或體育類專業志願，就不能再報提前錄取批次志願了嗎?58 1．4．2．7軍校、警校問答58 【問】全國軍校招生情況如何?58 【問】能夠招收普通高中畢業生的軍校有哪些?58 【問】軍事學包括哪些專業?58 【問】考生報考軍事院校的條件及注意事項是什麼?59 【問】軍隊院校何時接受報名?59 【問】軍隊院校以何種方式錄

取?59 【問】新生入學後享受哪些待遇?59 【問】學員畢業後享受什麼職級待遇?59 【問】如何填報軍事、公安類高校?59 【問】軍事、公安類高校面試有哪些主要內容?60 【問】被軍事、公安類高校錄取後能否再被其他高校錄取?60 【問】報考空軍、民航招飛的考生怎麼填報志願?60 【問】考生報考公安類院校的條件及注意事項是什麼?60 【問】報考軍校和公安是否會影響報考地方高校?60 【問】複讀生是否可以報考軍校?60 【問】高考後眼睛做鐳射手術，軍檢能合格嗎?60 【問】文身可以報考軍校嗎?60 【問】關於體檢給考生幾條建議61 【問】指揮類專業和非指揮類專業哪類專業更易報考?61 【問】怎樣識

破“軍校招生”的招生騙局?61 1．4．2．8民辦學校與獨立院校問答61 【問】為什麼要謹慎填報“民辦院校和獨立學院”?61 【問】民辦學校與公辦學校有區別嗎?61 【問】怎樣正確辨認民辦高校、獨立學院和非學歷高等教育機構的學校簡介?61 【問】怎樣甄別民辦學校的優劣?62 【問】怎樣防止被誘人的校名忽悠?62 【問】民辦非學歷高等教育機構辦學內容及證書性質?62 【問】為什麼獨立學院或民辦本科院校的學費要高於公辦高校?62 【問】收到錄取通知書後，如何鑒別是學歷教育還是非學歷教育?63 【問】民辦高校自行招收的學生能否取得普通高等學歷教育學籍?63 1．4．2．9高職（專科）問答63 【問】

有哪些考生適合讀高職（專科）院校?63 【問】評價高水準高職（專科）院校的水準有哪些標準?63 【問】如何判斷一所高職（專科）院校專業的優劣?63 【問】什麼是職業院校的“雙高計畫”院校?63 【問】“雙高計畫”與“雙一流”“雙萬計畫”“國家示範高職”的區別與聯繫是什麼?63 【問】如何參考“雙高計畫”進行志願填報?64 【問】什麼是高職單招？高職單招與普通高考有什麼區別?64 【問】什麼樣的學生適合參加高職單招?64 【問】高職單招與普通高考哪個好?65 【問】填報高職志願把握好哪三點?65 【問】為什麼說高職志願選擇專業重於選擇學校?65 【問】為什麼低分考生接到入學通知書要警惕被騙?65

【問】如何辨認非學歷教育的“假通知書”?66 1．4．2．10“赴港澳就讀”問答66 【問】有多少香港、澳門高校在內地招生?66 【問】考生怎樣報考香港、澳門的高校?66 【問】香港高校錄取時考察哪些因素?66 【問】報考香港、澳門高校的費用有哪些?67 【問】考生能被澳門高校和內地高校同時錄取嗎?67 【問】近年為何赴港求學熱降溫?67 1．4．2．11中外合作辦學問答67 【問】什麼是中外合作辦學?67 【問】如何選讀教育部認可的中外合作辦學機構或項目?67 【問】選擇中外合作辦學的注意事項有哪些?68 【問】如何判別與查詢中外合作辦學機構和項目的合法性?68 【問】有關合作辦學的相關政

策有哪些?68 【問】頒發外國教育機構的學歷、學位證書應當符合哪些規定?68 【問】中外合作辦學的收費情況怎樣?68 【問】中外合作辦學的費用一般包括哪幾部分?68 【問】有哪些高校開設有本科層次的中外合作辦學專案?69 【問】選擇中外合作辦學項目有何利與弊?69 2本科專業解讀與選擇參考 2．1文科考生可以報考的主要專業70 2．1．1哲學學科門類(0101)專業解讀70 2．1．2法學學科門類(0301～0306)專業解讀72 2．1．2．1法學類（0301）72 2．1．2．2政治學類(0302)74 2．1．2．3社會學類(0303)76 2．1．2．4民族學類(0304)79 2．

1．2．5馬克思主義理論類(0305)79 2．1．2．6公安學類(0306)80 2．1．3教育學學科門類(0401～0402)專業解讀85 2．1．3．1教育學類(0401)85 2．1．3．2體育學類(0402)89 2．1．4文學學科門類(0501～0503)專業解讀93 2．1．4．1中國語言文學類(0501)93 2．1．4．2外國語言文學類(0502)96 2．1．4．3新聞傳播學類(0503)111 2．1．5歷史學學科門類(0601)專業解讀114 2．2理科考生可以報考的主要專業117 2．2．1理學學科門類(0701～0712)專業解讀117 2．2．1．1數學類(070

1)117 2．2．1．2物理學類(0702)119 2．2．1．3化學類(0703)121 2．2．1．4天文學類(0704)124 2．2．1．5地理科學類(0705)124 2．2．1．6大氣科學類(0706)126 2．2．1．7海洋科學類(0707)127 2．2．1．8地球物理學類(0708)128 2．2．1．9地質學類(0709)129 2．2．1．10生物科學類(0710)130 2．2．1．11心理學類(0711)132 2．2．1．12統計學類(0712)133 2．2．2工學學科門類(0801～0831)專業解讀134 2．2．2．1力學類(0801)134 2．2．2

．2機械類(0802)135 2．2．2．3儀器類(0803)141 2．2．2．4材料類(0804)142 2．2．2．5能源動力類(0805)147 2．2．2．6電氣類(0806)149 2．2．2．7電子資訊類(0807)152 2．2．2．8自動化類(0808)159 2．2．2．9電腦類(0809)161 2．2．2．10土木類(0810)167 2．2．2．11水利類(0811)171 2．2．2．12測繪類(0812)172 2．2．2．13化工與製藥類(0813)174 2．2．2．14地質類(0814)177 2．2．2．15礦業類(0815)179 2．2．2．16紡織類

(0816)181 2．2．2．17輕工類(0817)182 2．2．2．18交通運輸類(0818)183 2．2．2．19海洋工程類(0819)186 2．2．2．20航空航太類(0820)187 2．2．2．21兵器類(0821)190 2．2．2．22核工程類(0822)192 2．2．2．23農業工程類(0823)193 2．2．2．24林業工程類(0824)195 2．2．2．25環境科學與工程類(0825)196 2．2．2．26生物醫學工程類(0826)199 2．2．2．27食品科學與工程類(0827)200 2．2．2．28建築類(0828)203 2．2．2．29安全科學與

工程類(0829)205 2．2．2．30生物工程類(0830)206 2．2．2．31公安技術類(0831)208 2．2．3農學學科門類(0901～0907)專業解讀210 2．2．3．1植物生產類(0901)211 2．2．3．2自然保護與環境生態類(0902)214 2．2．3．3動物生產類(0903)216 2．2．3．4動物醫學類(0904)217 2．2．3．5林學類(0905)219 2．2．3．6水產類(0906)220 2．2．3．7草學類(0907)221 2．2．4醫學學科門類(1001～1011)專業解讀222 2．2．4．1基礎醫學類(1001)222 2．2．4．

2臨床醫學類(1002)223 2．2．4．3口腔醫學類(1003)225 2．2．4．4公共衛生與預防醫學類(1004)226 2．2．4．5中醫學類(1005)227 2．2．4．6中西醫結合類(1006)230 2．2．4．7藥學類(1007)230 2．2．4．8中藥學類(1008)233 2．2．4．9法醫學類(1009)234 2．2．4．10醫學技術類(1010)235 2．2．4．11護理學類(1011)238 2．3文理科兼招的主要專業239 2．3．1經濟學學科門類(0201～0204)專業解讀239 2．3．1．1經濟學類(0201)239 2．3．1．2財政學類(020

2)242 2．3．1．3金融學類(0203)243 2．3．1．4經濟與貿易類(0204)246 2．3．2管理學學科門類(1201～1209)專業解讀247 2．3．2．1管理科學與工程類(1201)247 2．3．2．2工商管理類(1202)251 2．3．2．3農業經濟管理類(1203)256 2．3．2．4公共管理類(1204)257 2．3．2．5圖書情報與檔案管理類(1205)262 2．3．2．6物流管理與工程類(1206)263 2．3．2．7工業工程類(1207)264 2．3．2．8電子商務類(1208)265 2．3．2．9旅遊管理類(1209)267 2．3．3交叉學

科門類（1401～1402）專業解讀269 2．4藝術考生可以報考的主要專業269 2．4．1藝術學學科門類(1301～1305)專業解讀269 2．4．1．1藝術學理論類(1301)269 2．4．1．2音樂與舞蹈學類(1302)270 2．4．1．3戲劇與影視學類(1303)274 2．4．1．4美術學類(1304)278 2．4．1．5設計學類(1305)281 3普通本科院校介紹 3．1安徽省普通本科院校286 3．1．1安徽省高校地理位置示意圖286 3．1．2安徽省優勢高校推薦286 3．1．3安徽省高校優勢專業推薦287 3．2北京市普通本科院校290 3．2．1北京市高校地理

位置示意圖290 3．2．2北京市優勢高校推薦290 3．2．3北京市高校優勢專業推薦292 3．3重慶市普通本科院校302 3．3．1重慶市高校地理位置示意圖302 3．3．2重慶市優勢高校推薦302 3．3．3重慶市高校優勢專業推薦302 3．4福建省普通本科院校305 3．4．1福建省高校地理位置示意圖305 3．4．2福建省優勢高校推薦305 3．4．3福建省高校優勢專業推薦305 3．5甘肅省普通本科院校307 3．5．1甘肅省高校地理位置示意圖307 3．5．2甘肅省優勢高校推薦308 3．5．3甘肅省高校優勢專業推薦308 3．6廣東省普通本科院校309 3．6．1廣東省高校地理

位置示意圖309 3．6．2廣東省優勢高校推薦309 3．6．3廣東省高校優勢專業推薦309 3．7廣西壯族自治區普通本科院校314 3．7．1廣西壯族自治區高校地理位置示意圖314 3．7．2廣西壯族自治區優勢高校推薦314 3．7．3廣西壯族自治區高校優勢專業推薦314 3．8貴州省普通本科院校316 3．8．1貴州省高校地理位置示意圖316 3．8．2貴州省優勢高校推薦316 3．8．3貴州省高校優勢專業推薦316 3．9海南省普通本科院校317 3．9．1海南省高校地理位置示意圖317 3．9．2海南省優勢高校推薦317 3．9．3海南省高校優勢專業推薦317 3．10河北省普通本科院

校318 3．10．1河北省高校地理位置示意圖318 3．10．2河北省優勢高校推薦318 3．10．3河北省高校優勢專業推薦318 3．11河南省普通本科院校322 3．11．1河南省高校地理位置示意圖322 3．11．2河南省優勢高校推薦322 3．11．3河南省高校優勢專業推薦322 3．12黑龍江省普通本科院校325 3．12．1黑龍江省高校地理位置示意圖325 3．12．2黑龍江省優勢高校推薦325 3．12．3黑龍江省高校優勢專業推薦326 3．13湖北省普通本科院校329 3．13．1湖北省高校地理位置示意圖329 3．13．2湖北省優勢高校推薦329 3．13．3湖北省高校優勢

專業推薦330 3．14湖南省普通本科院校334 3．14．1湖南省高校地理位置示意圖334 3．14．2湖南省優勢高校推薦335 3．14．3湖南省高校優勢專業推薦335 3．15吉林省普通本科院校338 3．15．1吉林省高校地理位置示意圖338 3．15．2吉林省優勢高校推薦339 3．15．3吉林省高校優勢專業推薦339 3．16江蘇省普通本科院校341 3．16．1江蘇省高校地理位置示意圖341 3．16．2江蘇省優勢高校推薦342 3．16．3江蘇省高校優勢專業推薦342 3．17江西省普通本科院校349 3．17．1江西省高校地理位置示意圖349 3．17．2江西省優勢高校推薦3

49 3．17．3江西省高校優勢專業推薦349 3．18遼寧省普通本科院校351 3．18．1遼寧省高校地理位置示意圖351 3．18．2遼寧省優勢高校推薦351 3．18．3遼寧省高校優勢專業推薦352 3．19內蒙古自治區普通本科院校356 3．19．1內蒙古自治區高校地理位置示意圖356 3．19．2內蒙古自治區優勢高校推薦357 3．19．3內蒙古自治區高校優勢專業推薦357 3．20寧夏回族自治區普通本科院校358 3．20．1寧夏回族自治區高校地理位置示意圖358 3．20．2寧夏回族自治區優勢高校推薦358 3．20．3寧夏回族自治區高校優勢專業推薦358 3．21青海省普通本科

院校359 3．21．1青海省高校地理位置示意圖359 3．21．2青海省優勢高校推薦359 3．21．3青海省高校優勢專業推薦359 3．22山東省普通本科院校360 3．22．1山東省高校地理位置示意圖360 3．22．2山東省優勢高校推薦360 3．22．3山東省高校優勢專業推薦360 3．23山西省普通本科院校364 3．23．1山西省高校地理位置示意圖364 3．23．2山西省優勢高校推薦364 3．23．3山西省高校優勢專業推薦364 3．24陝西省普通本科院校366 3．24．1陝西省高校地理位置示意圖366 3．24．2陝西省優勢高校推薦366 3．24．3陝西省高校優勢專業推

薦367 3．25上海市普通本科院校371 3．25．1上海市高校地理位置示意圖371 3．25．2上海市優勢高校推薦371 3．25．3上海市高校優勢專業推薦372 3．26四川省普通本科院校377 3．26．1四川省高校地理位置示意圖377 3．26．2四川省優勢高校推薦377 3．26．3四川省高校優勢專業推薦378 3．27天津市普通本科院校381 3．27．1天津市高校地理位置示意圖381 3．27．2天津市優勢高校推薦381 3．27．3天津市高校優勢專業推薦382 3．28西藏自治區普通本科院校385 3．28．1西藏自治區高校地理位置示意圖385 3．28．2西藏自治區優勢高校

推薦385 3．28．3西藏自治區高校優勢專業推薦385 3．29新疆維吾爾自治區普通本科院校385 3．29．1新疆維吾爾自治區高校地理位置示意圖385 3．29．2新疆維吾爾自治區優勢高校推薦385 3．29．3新疆維吾爾自治區高校優勢專業推薦386 3．30雲南省普通本科院校387 3．30．1雲南省高校地理位置示意圖387 3．30．2雲南省優勢高校推薦388 3．30．3雲南省高校優勢專業推薦388 3．31浙江省普通本科院校389 3．31．1浙江省高校地理位置示意圖389 3．31．2浙江省優勢高校推薦389 3．31．3浙江省高校優勢專業推薦390 3．32香港特別行政區普通本

科院校393 3．32．1香港特別行政區優勢高校推薦393 3．33澳門特別行政區普通本科院校395 3．33．1澳門特別行政區優勢高校推薦395 3．34臺灣省普通本科院校396 3．34．1臺灣省優勢高校推薦396 4高職專業解讀與選擇參考 4．1高職(本科)專業目錄399 4．2高職(專科)專業目錄403 4．2．1農林牧漁大類(41)403 4．2．1．1農業類(4101)403 4．2．1．2林業類(4102)405 4．2．1．3畜牧業類(4103)406 4．2．1．4漁業類(4104)407 4．2．2資源環境與安全大類(42)408 4．2．2．1資源勘查類(4201)40

8 4．2．2．2地質類(4202)408 4．2．2．3測繪地理資訊類(4203)409 4．2．2．4石油與天然氣類(4204)410 4．2．2．5煤炭類(4205)411 4．2．2．6金屬與非金屬礦類(4206)411 4．2．2．7氣象類(4207)412 4．2．2．8環境保護類(4208)412 4．2．2．9安全類(4209)413 4．2．3能源動力與材料大類(43)414 4．2．3．1電力技術類(4301)414 4．2．3．2熱能與發電工程類(4302)415 4．2．3．3新能源發電工程類(4303)416 4．2．3．4黑色金屬材料類(4304)417 4．2．3

．5有色金屬材料類(4305)417 4．2．3．6非金屬材料類(4306)418 4．2．3．7建築材料類(4307)419 4．2．4土木建築大類(44)419 4．2．4．1建築設計類(4401)419 4．2．4．2城鄉規劃與管理類(4402)420 4．2．4．3土建施工類(4403)420 4．2．4．4建築設備類(4404)421 4．2．4．5建設工程管理類(4405)422 4．2．4．6市政工程類(4406)422 4．2．4．7房地產類(4407)423 4．2．5水利大類(45)423 4．2．5．1水文水資源類(4501)423 4．2．5．2水利工程與管理類(450

2)423 4．2．5．3水利水電設備類(4503)424 4．2．5．4水土保持與水環境類(4504)424 4．2．6裝備製造大類(46)425 4．2．6．1機械設計製造類(4601)425 4．2．6．2機電設備類(4602)427 4．2．6．3自動化類(4603)427 4．2．6．4鐵道裝備類(4604)429 4．2．6．5船舶與海洋工程裝備類(4605)429 4．2．6．6航空裝備類(4606)430 4．2．6．7汽車製造類(4607)431 4．2．7生物與化工大類(47)432 4．2．7．1生物技術類(4701)432 4．2．7．2化工技術類(4702)433 4

．2．8輕工紡織大類(48)434 4．2．8．1輕化工類(4801)434 4．2．8．2包裝類(4802)435 4．2．8．3印刷類(4803)435 4．2．8．4紡織服裝類(4804)436 4．2．9食品藥品與糧食大類(49)437 4．2．9．1食品類(4901)437 4．2．9．2藥品與醫藥器械類(4902)437 4．2．9．3糧食類(4903)439 4．2．10交通運輸大類(50)439 4．2．10．1鐵道運輸類(5001)439 4．2．10．2道路運輸類(5002)440 4．2．10．3水上運輸類(5003)442 4．2．10．4航空運輸類(5004)443

4．2．10．5管道運輸類(5005)444 4．2．10．6城市軌道交通類(5006)444 4．2．10．7郵政類(5007)445 4．2．11電子與資訊大類(51)445 4．2．11．1電子資訊類(5101)445 4．2．11．2電腦類(5102)447 4．2．11．3通信類(5103)448 4．2．11．4積體電路類(5104)449 4．2．12醫藥衛生大類(52)449 4．2．12．1臨床醫學類(5201)449 4．2．12．2護理類(5202)450 4．2．12．3藥學類(5203)450 4．2．12．4中醫藥類(5204)450 4．2．12．5醫學技術類(5

205)451 4．2．12．6康復治療類(5206)452 4．2．12．7公共衛生與衛生管理類(5207)453 4．2．12．8健康管理與促進類(5208)453 4．2．12．9眼視光類(5209)454 4．2．13財經商貿大類(53)454 4．2．13．1財政稅務類(5301)454 4．2．13．2金融類(5302)454 4．2．13．3財務會計類(5303)455 4．2．13．4統計類(5304)456 4．2．13．5經濟貿易類(5305)456 4．2．13．6工商管理類(5306)456 4．2．13．7電子商務類(5307)457 4．2．13．8物流類(5308

)457 4．2．14旅遊大類(54)459 4．2．14．1旅遊類(5401)459 4．2．14．2餐飲類(5402)460 4．2．15文化藝術大類(55)460 4．2．15．1藝術設計類(5501)460 4．2．15．2表演藝術類(5502)463 4．2．15．3民族文化藝術類(5503)465 4．2．15．4文化服務類(5504)465 4．2．16新聞傳播大類(56)466 4．2．16．1新聞出版類(5601)466 4．2．16．2廣播影視類(5602)467 4．2．17教育與體育大類(57)468 4．2．17．1教育類(5701)468 4．2．17．2語言類(5

702)470 4．2．17．4體育類(5703)471 4．2．18公安與司法大類(58)473 4．2．18．1公安管理類(5801)473 4．2．18．2公安技術類(5802)473 4．2．18．3偵查類(5803)473 4．2．18．4法律實務類(5804)474 4．2．18．5法律執行類(5805)474 4．2．18．6司法技術類(5806)474 4．2．18．7安全防範類(5807)475 4．2．19公共管理與服務大類(59)475 4．2．19．1公共事業類(5901)475 4．2．19．2公共管理類(5902)476 4．2．19．3公共服務類(5903)477

4．2．19．4文秘類(5904)477 5普通高職（專科）院校、獨立學院、分校辦學點介紹 5．1安徽省高職院校、獨立學院478 5．1．1安徽省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖478 5．1．2安徽省優勢高職院校推薦478 5．2北京市高職院校、獨立學院479 5．2．1北京市高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖479 5．2．2北京市優勢高職院校推薦480 5．3重慶市高職院校、獨立學院480 5．3．1重慶市高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖480 5．3．2重慶市優勢高職院校推薦481 5．4福建省高職院校、獨立學院482 5．4．1福建省高職院校、獨立學院辦學點地理位

置示意圖482 5．4．2福建省優勢高職院校推薦483 5．5甘肅省高職院校、獨立學院483 5．5．1甘肅省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖483 5．5．2甘肅省優勢高職院校推薦484 5．6廣東省高職院校、獨立學院484 5．6．1廣東省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖484 5．6．2廣東省優勢高職院校推薦484 5．7廣西壯族自治區高職院校、獨立學院486 5．7．1廣西壯族自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖486 5．7．2廣西壯族自治區優勢高職院校推薦487 5．8貴州省高職院校、獨立學院487 5．8．1貴州省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖487

5．8．2貴州省優勢高職院校推薦487 5．9海南省高職院校、獨立學院488 5．9．1海南省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖488 5．9．2海南省優勢高職院校推薦488 5．10河北省高職院校、獨立學院489 5．10．1河北省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖489 5．10．2河北省優勢高職院校推薦489 5．11河南省高職院校、獨立學院491 5．11．1河南省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖491 5．11．2河南省優勢高職院校推薦492 5．12黑龍江省高職院校、獨立學院492 5．12．1黑龍江省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖492 5．12．2黑龍江省

優勢高職院校推薦492 5．13湖北省高職院校、獨立學院493 5．13．1湖北省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖493 5．13．2湖北省優勢高職院校推薦493 5．14湖南省高職院校、獨立學院495 5．14．1湖南省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖495 5．14．2湖南省優勢高職院校推薦496 5．15吉林省高職院校、獨立學院496 5．15．1吉林省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖496 5．15．2吉林省優勢高職院校推薦496 5．16江蘇省高職院校、獨立學院497 5．16．1江蘇省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖497 5．16．2江蘇省優勢高職院校推薦

497 5．17江西省高職院校、獨立學院499 5．17．1江西省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖499 5．17．2江西省優勢高職院校推薦500 5．18遼寧省高職院校、獨立學院501 5．18．1遼寧省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖501 5．18．2遼寧省優勢高職院校推薦502 5．19內蒙古自治區高職院校、獨立學院502 5．19．1內蒙古自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖502 5．19．2內蒙古自治區優勢高職院校推薦502 5．20寧夏回族自治區高職院校、獨立學院503 5．20．1寧夏回族自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖503 5．20．2寧夏

回族自治區優勢高職院校推薦503 5．21青海省高職院校、獨立學院504 5．21．1青海省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖504 5．21．2青海省優勢高職院校推薦504 5．22山東省高職院校、獨立學院505 5．22．1山東省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖505 5．22．2山東省優勢高職院校推薦505 5．23山西省高職院校、獨立學院507 5．23．1山西省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖507 5．23．2山西省優勢高職院校推薦507 5．24陝西省高職院校、獨立學院508 5．24．1陝西省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖508 5．24．2陝西省優勢高

職院校推薦508 5．25上海市高職院校、獨立學院509 5．25．1上海市高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖509 5．25．2上海市優勢高職院校推薦510 5．26四川省高職院校、獨立學院510 5．26．1四川省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖510 5．26．2四川省優勢高職院校推薦510 5．27天津市高職院校、獨立學院511 5．27．1天津市高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖511 5．27．2天津市優勢高職院校推薦511 5．28西藏自治區高職院校、獨立學院512 5．28．1西藏自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖512 5．28．2西藏自治區優勢高職院

校推薦513 5．29新疆維吾爾自治區高職院校、獨立學院513 5．29．1新疆維吾爾自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖513 5．29．2新疆維吾爾自治區優勢高職院校推薦513 5．30雲南省高職院校、獨立學院514 5．30．1雲南省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖514 5．30．2雲南省優勢高職院校推薦514 5．31浙江省高職院校、獨立學院515 5．31．1浙江省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖515 5．31．2浙江省優勢高職院校推薦516 附錄 一、全國重點大學的歷史沿革519 二、全國按行業分類的高校名單527 三、近三年全國本科高校更名、改名及大專升

本科院校名單530 四、全國開設本科層次的中外合作辦學機構和專案(含內地與港臺地區合作辦學機構與專案)及其具體專業與合作方式533 參考文獻

北 醫 住宿費進入發燒排行的影片

以角色理論觀點探討志工與勞工模糊地帶

為了解決北 醫 住宿費的問題，作者郭佩淨 這樣論述：

因生活周遭有許多在不同單位擔任志工的長輩，常會分享各單位運用志工人力情形，但從長輩言談間總覺得志工被單位賦予的工作職責似乎違背志工最初本意，甚至將志工當成廉價勞工使喚。故本研究主要從政府機關（構）及民間單位志工督導與志工兩種身分別來探討單位運用志工的動機、其分配志工協助機構公務活動的狀況、以及內部同仁提出志工支援可能面臨風險與參與狀況及從志工觀點探討勞動概念，並以角色理論為基礎，當兩者身分同時出現時，所產生角色模糊及角色認知和期望的差異。採用深度訪談法，採立意抽樣，以台南地區政府機關（構）及民間單位志工與利害關係人志工督導為受訪對象。經研究結果發現：1.政府機關（構）及民間單位為了解決人力不

足運用志工人力2.政府機關（構）及民間單位對志工角色認知的差異會影響志工與正職人力工作職責3.志工提供勞務方式受限政府機關（構）及民間單位規範要求4.志工與勞工兩者間的角色模糊造成志工濫用現象

翻轉你認為的罕見疾病：免疫系統疾病(MS)

為了解決北 醫 住宿費的問題，作者籼秭 這樣論述：

分享親身經歷多發性硬化症的病苦與痊癒過程，除了醫學，還要 覺醒！   　　◎記錄、描述多發性硬化症的症狀與照護，並以親身經歷提供QA。 　　◎結合疾病經歷與療病心得，告知讀者站出來為自己奮鬥，排除愚孝、遠離數百千年杜撰的宗教愚弄。 　　◎相信自己、肯定自己，才有機會改變自己！藉由本書作者的經驗，能帶給你不一樣的人生，不一樣的未來。   　　作者籼秭於25至34歲時罹患多發性硬化（Multiple Sclerosis，MS）， 　　這是免疫系統疾病的一種，醫學上的解釋是， 　　腦和脊髓神經細胞表面形成了斑塊因而影響神經功能。 　　MS會反復的發炎而破壞神經功能，導致神經傳導減慢或阻滯，並引發癱瘓

。 　　——但35歲開始，籼秭身體恢復到發病前的狀態， 　　不再發麻也沒再就診，她是如何做到的？ 　　本書提供的建議不限於免疫系統疾病患者， 　　也可改善疾病、避免莫名的不順遂等。   　　•人體自療： 　　腰痠痛，會好的。 　　走路膝蓋會疼痛，好了。 　　腳踝習慣性扭傷，會好的。 　　報氣象的痠痛膝蓋，會好的。  　　久吹電風扇會不舒服，到可直吹電風扇睡覺。  　　四季超冰冷的手腳，可以恢復溫暖的體質。 　　超過敏的敏感體質，可以恢復正常體質。 　　麻木肢體，恢復正常了。   　　•人類考場： 　　如何不再請鬼拿藥單 　　如何拒絕被抓交替 　　如何避免罕見疾病、怪病、癌症 　　改善不順遂，尋

回精彩的自己、幸福的天堂 　　心中無難事，只怕不掙扎   　　★本書純分享作者個人狀況，至於如何根治、有沒有根治等專業問題，仍需由專業醫生判定。 作者簡介   籼秭   　　是個平凡、忙碌的勞工-上班族。 　　曾猶豫過，若出面分享要面臨的各種壓力。 　　關係著、要面臨：工作、醫藥、營養食品、宗教、傳統的尊親重道……等等壓力。 　　這是一份花錢、吃力不討好的任務。 　　為了省錢，自行嘗試簡要排版，以轉達資訊為主、非杜撰，不美化賣相…… 　　此書冊內容，給「需要的人」參考。   　　需要的人：不限定免疫系統疾病者，內文提到無形力――魔神仔、改善莫名的不順遂等。 　　書冊內容主要是改善、避免疾病外

，希望人類醒覺，一起來找回精彩的自己！ 　　內文無任何專業訊息，純過程分享。無絕對好與不好、對與不對，請依據個人環境、需求評量、參考之。 　　真相、正義不會不到，只是慢到～   　　建議： 　　人生要正面態度外，請站出來為自己奮鬥，排除愚孝、遠離數百千年杜撰的宗教愚弄。 　　再次謝謝親友的建議，含選圖。 　　想想：工作可以再找，健康是無價的。 　　評估後： 　　認為自己花了這些努力、冒這些無形風險，哪怕只讓一個人轉好……就是超值、無價。 出版序……籼秭 推薦序１……王秭穰 推薦序２……Lizzy Wang 推薦序３……愛米 導言 前言 １．身體無言的抗議：身體小疾病的累積 １-１ 腳踝扭傷

１-２ 膝蓋痛 １-３ 手腕酸痛 １-４ 右手臂 １-５ 腰酸痛 １-６ 敏感＆過敏 １-７ 雙腳底秋冬會有撕裂傷 １-８ 壓力＆〞被壓力〞 １-９ 飲食  １-１０ 不吃蔬菜 １-１１ 水喝太少 １-１２ 無形力(魔神仔)  １-１３ 親人的離世 １-１４ 用年紀表攤開來審閱 １-１５ 彙整引起病痛（復發）相關性表   ２．多發性硬化症(Multiple Sclerosis)症狀、過程 ２-１ 疾病過程嚴重的狀況 ２-２ 身體麻的顯著過程 ２-３ 用過的可怕藥劑：β 干擾素、類固醇 ２-４ 曾努力、做過的事項(含傻事)  ２-５ 多發性硬化症不舒服症狀影響生活 ２-６ 腦發炎圖況   ３．轉

折點：天方夜譚的選擇 ３-１ ◎家人全不知道我住院與身體不舒服狀況 ３-２ 住院時，不舒服的身體仍跟醫院請假去上課 ３-３ 醫院請假，去接觸到艾草、拔罐 ３-４ ◎選擇簽切結書離開住院中的診療 ３-５ 眼睛不舒服，誤掛眼科就診 ３-６ 沒有依據建議行動不便下使用輪椅輔助 ３-７ ◎沒接受醫生建議立即住院診療 ３-８ 身體有麻木狀況與自行施打β干擾素過程，仍正常上班 ３-９ ◎自行停用β干擾素也停止複診 ３-１０ 吃營養食品的開始 ３-１１ 調整上床時間 ３-１２ ◎改食用蔬果為主並少吃肉 ３-１３ 改變飲食營養觀念 ３-１４ ◎願意改變已習慣的食品 ３-１５ 換多份工作＆遠離、逃避〞被壓力〞

３-１６ 住廟口更肯定宜速遠離魔神仔   ４．成果：身體自療後的回饋 ４-１ 冰冷的體質改善了 ４-２ 吹風扇會頭痛也改善了 ４-３ 坐車會暈、吐的體質改善了 ４-４ 腰酸痛改善了 ４-５ 較弱膀胱也改善了 ４-６ 鼻子過敏改善了 ４-７ 喉嚨會乾咳也改善了 ４-８ 膝蓋是氣象站改善了 ４-９ 膝蓋痛改善了 ４-１０ 腳踝習慣性扭傷改善了 ４-１１ 體重降低，ＢＭＩ在標準內 ４-１２ 急性子人，多了份寬恕、體諒、寬容的心   ５．需要作ＭＲＩ複診？   ６．現狀：目前的生活   ７．多發性硬化症患者Ｑ＆Ａ Ｑ１ 膝蓋不好下，要聽從多位醫生建議，平時多休息、少走路、少爬階梯，更不要去爬山？？ Ｑ

２ 泡熱水澡不好嗎？ Ｑ３ 餐餐豐富，就要吃大魚大肉嗎？ Ｑ４ 得了免疫系統的疾病，就沒救了嗎？ Ｑ５ 腦受傷後，腦細胞是無法修復的嗎？ Ｑ６ 四肢麻如木頭般，就沒救了嗎？ Ｑ７ 腳踝習慣性扭傷，真的就沒救了嗎？ Ｑ８ 膝蓋是氣象台，就沒救了嗎？ Ｑ９ 南、北端高低緯度，對多發性硬化症有影響嗎？   ８．後記   ９．鳴謝   １０．附錄＆資料來源紀錄 推薦序   王秭穰   　　生命都有它存在的價值與意義… 　　每個生命也藏著無法預知的生命力… 　　當你解讀作者的經歷時，同時在告訴自己人生有很多的可能~ 　　然而人們總是在被迫的選擇下，才願意去嘗試與改變~   　　作者本身也不例外，但面對

選擇與改變的同時你會發現勇氣與堅強的信念才是成功的唯一方法。作者的固執與堅持也是她面對一次次難題時最強大的力量 ，當你有緣讀到這本書時，相信也代表更多無法想像的力量為你而開啟。相信自己肯定自己，才有機會改變自己~ 也希望藉由本書作者的經驗，能帶給你不一樣的人生，不一樣的未來~   　　陪伴著作者多個年頭，一路上的點點滴滴早已隨著時間流逝而模糊，仔細想想那殘存的記憶，認識中的她有著聰明又頑固的脾氣，倔強又令人難理解的個性，然而卻又有一顆善良又炙熱的心腸，夾帶著對自己小氣，卻對家人大方的性格，總在一次次的難題中揮灑她的生活哲學，成就她的人生路。   　　記憶中 二十六歲時第一次身體出現狀況的她，還

是很努力上著她的班、她的課。然而身體的不舒服卻讓不喜歡看醫生的她，提出要去大醫院，只因為身體的不舒服已影響到她的行動，然而從醫生的要求住院到配合檢查，經歷了十幾天卻沒有改善的狀況下，她果斷的辦了出院尋求解救自己身體的方法~ 這整個過程她的家人都不知，她選擇一個人承擔及面對。(這讓我看她的勇敢與不害怕的勇氣)。   　　想想人生一路走來，面對人生中的難題與抉擇，總是在成就一個人無法預知的一切，不管對與錯已沒有個準則，但最重要的是：一個人要勇敢去面對自己的選擇。（做自己最好的主人，給自己最美麗的人生），那才是最重要的。   　　作者本身從小到大始終都是一位勇敢與堅強的勇者，也是我們學習的引導者，當

你處在害怕與恐懼時，別忘了回頭看看她的勇敢與堅強。   作者序   　　每個人的生活環境不一樣，將自己的生活環境快速簡述一下，相信很多人的環境遠比我好很多。應該更有本錢去選擇自己美好、健康環境。   　　從國小就是單親生活環境，在國中前，維持回家吃飯。高二開始改住學校宿舍(因為交通費大於住宿費)，因為每個月的生活費有限下，就開始對飲食、車費、生活費用都作精心盤算。高中畢業前，家人已幫忙找好工作，等待我從學校畢業後去就職。高中畢業後的首份工作開始，薪水全數供家用，但是正職薪水仍不敷使用，還增加一份打工的工作，連自己用的衛生紙，都要算張數的愛惜使用，經歷多年的勤儉生活。直到三十歲，回頭正視家裡真正

需況，才知道家中已沒有所謂的貸款等壓力，且家中兄、弟都長大成人了，覺得不應該再這樣身兼兩份工作，省吃儉用苛求自己過生活，學會開始提醒、降低家中不必要的支出要求，甚至學習拒絕幫忙非必要的付出負擔。實際上，當親兄弟間致電有急需求時，仍會勉強自己分文不剩的作支援，所以，手上的餘額永遠不夠用。   　　【周邊朋友只覺得我是很節省的人】   　　顯著的多發性硬化症狀況是在二十五歲與三十四歲。因為是獨自居住在外的生活，生病了、病痛了、疲憊、不舒服回家了，沒有人可以訴苦，只有自己默默想辦法面對、應對生活；也因此，沒有像病友們，周邊有親友的建議壓力，例如準時吃藥、維持β干擾素注射、不要出去亂跑、甚至被要求立即

住院…等等。想想，若我母親知道醫生的建議：要我盡速住院診療等，我必定會屈服於母親擔憂的壓力下，被迫去住院、吃藥等等…一切結果，或許就跟今天都不一樣了。其實，人生中有一些事，是屬於不幸中的幸運。   　　另一個愛人如愛己的事件，就是我很疼愛胞弟，因為他生病了，花了大量金錢買營養補充品來補充他的健康，為了讓他願意吃，自己也配合跟他一起食用。平時愛運動的我，覺得自己很健康，絕對不會去吃直銷產品，剛好這事件給自己健康正面導向。   　　再者，胞弟離世後，母親也被無形力(魔神仔)帶走了。兩位是家族同一輩份中最年輕，也是家族中最健康、最有活力的人，卻莫名的有疾病離世，令人難理解。因為懂得源由，很多事物有潛

在相關性難言盡，在這文章中用無形力來描述。   　　例如，在胞弟離世前幾天開始，我會聽到微小的唸經聲音、其它奇怪的聲音與聞到熟悉的味道等等，這些不是自己有特異功能，也不是有神通，更不是甚麼顯靈現象，全都是與無形力(魔神仔)有相關性。隨著身體的虛弱，更明顯感受到被無形力(魔神仔)接近造成的誇張不舒服；在自己身體的虛弱時，每月２次去探望母親，住在母親那邊時，晚上躺著睡覺時，頭出現如撞牆的劇痛，悶著頭痛躺整晚，隔天起來身體只有更不舒服。為了要遠離這種不舒服，探望母親就減少過夜，來降低造成身體的不舒服。後續我與母親、親友閒聊中說，我會聽到唸經聲音時，而母親也提到，偶爾她也有聽到，而沒有在同屋簷下的親友

，把聽到唸經聲音當聊天笑話聽聽罷了。   　　記得，胞弟生病時，他說過頭痛如撞牆般的不舒服；母親生病時也說過，頭也是痛到如撞牆般的劇痛。都記得，母親生病時，去問傳說中的三太子，也順便問問去母親家會頭痛的原因，祂笑說：沒事。且表述有無形力在摸、碰我們的肩膀，當然會不舒服。當下，沒有感覺到問題，隨著接觸到人生大挑戰附錄２，才懂得到底是怎麼一回事。   　　【現在想起來，發現全家醒覺太晚，家人已被抓交替、埋葬生命了；再此分享，希望可以更多人提早醒覺。】   　　母親屬於虔誠的信眾，她純粹覬覦有更好一些的生活環境，每月她會幫自己與子女捐錢等，並且要求子女不可得罪濟公、媽祖、觀音… 等無形力(魔神仔)。

也因此，為了與母親有聊天的內容，觀世音、媽祖；三太子、濟公…等等無形力(魔神仔)，便是我們串聯聊天的話語、橋樑。   　　在那時候，週遭都有無形力(魔神仔)干擾，我有多次與書冊：人生大挑戰附錄２之名片擦肩而過，無緣正視與接觸。再次感謝愛米同事分享范爸認同、超愛的人生大挑戰附錄２，當然，若我沒有認真去閱讀、去了解到第三界人類的環境狀況，包含一些莫名疾病的相關性，這輩子可能被無形力(魔神仔)玩弄，並且屈就在害怕疾病會復發中渡過，也就沒能力也不可能站出來分享。   　　相信，人人各有很多很多不一樣的環境、狀況、故事。以上闡述，如對自己剝洋蔥般，攤開分享。   　　除非，你已杜絕無形力(魔神仔)侵犯，

不然，一般人害怕對無形力(魔神仔)不敬，也就是上一代人說的｢不可得罪｣，也是事實。因為，無形力(魔神仔)會幫你製造麻煩，讓你擔憂、不舒服，然後，再次去找無形力(魔神仔)、屈服於祂。   　　二十五歲開始面臨著ＭＳ疾病的多種折磨，過程中，身體不時有或大或小的麻木感，直到三十三歲被確診(重大傷病類別:２１)，後續去大醫院複診費用較便宜，儘管政府在醫療費用上有所補助，但是，便宜不是我要的，儘管知道ＭＳ是沒有解藥的，更從未打消我去找出改善、改變的念頭，自己無法接受軀體因嚴重麻木如同木頭人般，無法動彈程度。   　　畢竟生活、日子還是要過，維持努力工作外，也很積極的尋找與嘗試各種改善身體的方式，很慶幸自

己在三十四歲時，逢胞弟的福氣，讓我接觸到提供身體較均衡營養的調整方向，隨著營養補充、調養過程，身體也漸漸的只剩麻，不會像木頭一樣影響生活作業；身體維持著麻，也拖延了一陣子後，進一步找到更精確點改善方法、方向後，身體也不再麻而恢復正常身體；從三十四歲就沒再就診，而確診是有期限的，也早已失效。   　　隨著身體趨向好轉，我曾嘗試在Facebook 群組作分享，卻被群組成員提醒：【不發病和根治是兩回事 就算數年沒發病也不表示明天一定安然無恙，體質、情緒、天氣等等都有影響 如果"確定"自己已根治 我會說:恭喜 你根本沒得ＭＳ】。   　　真的要再次謝謝此篇回文，我也很希望沒得過ＭＳ，自己也是用此觀點，

嘗試說服親友，自欺的說應該是醫生誤判所致，讓親友不用幫忙擔憂復發。此疾病病友們都有著怕復發的憂慮，也警惕著我，讓自己更積極的去嘗試各種改善疾病的可能。我也很害怕有復發可能性，沒人知道ＭＳ疾病會在幾年後、幾時再復發，也因此一度不敢去接觸到ＭＳ相關資訊，更不想提起ＭＳ。儘管如此，從生活飲食的改變，努力改善身體體質，來預防疾病復發，從沒忽略過，已變成習慣。同事、友人也都覺得我的飲食很養生，例如：多喝水、少炸、少油、少糖…等。最重要的事，如何從努力預防疾病復發到避免復發，希望病友也是一樣恢復正常生活，才勇於出來分享。   　　｢事出必有因｣這句話很確實，隨著同步發掘出可能相關原因後，對於〝復發〞這句話

，我只有笑笑應對。因為，真要造成〝復發〞不是隔天突然間的問題，是要有多種因素構成的。   　　近期，再次登入Facebook 群組中，看到很多人持續尋找解決方式。   　　而臺灣的ＭＳ罕見疾病越來越多人被確診，且有年輕化趨勢。也因此，提醒自己，利用休假時間，盡量快點多花些時間，來提供個人狀況分享；也提醒自己，不要在意分享資訊對多少人有幫助、有沒有參考價值，只要有一項資訊對其中一人有些幫助、改善、變好，花這些時間、費用等資源都是值得的。   　　自傳中純分享私人的狀況。至於如何根治、有沒有根治這些專業問題，需要由專業的醫生們來判定。文中提到的任何身體狀況修復了、好了、變好、改善了等，不是根治的意

思，沒有要推廣任何東西，也沒有要讀者選擇信與不信，請依個人狀況與選擇，任何事也不是唯一的方式。   　　強烈建議每個人依據自己的環境、狀況、方式斟酌參考。   　　我覺得，沒有根治不根治的問題，因為身上以往疾病、麻木等細胞受傷之傷痕在身，也不會去妄想身體狀況全部變好，而是要去降低、避免嚴重復發狀況，進而維持享受正常、美麗人生生活。如同，每個人身上都有癌細胞一樣，會不會發病，跟平時的健康跟生活作息相關，癌細胞是無法用去除、根治來形容，而是如何避免、降低發病機會。   　　謝謝一切，謝謝週遭親友與ＳＮＰ公司。ＳＮＰ是很注重員工健康的公司，讓喜歡運動的我接觸了，覺得沒必要、浪費錢的有氧運動，發現到有

氧運動是一個挺棒的拉筋骨運動，讓身體幾乎不會出力區塊受到拉筋伸展，或許也讓以前受傷過的筋骨真正有所展延，進一步加快身體自療效果。Thank you very much , SNP. ２-２ 身體麻的顯著過程 二十五歲時，上班時發覺身體會明顯、持續性麻感，因為當時身體有多處Ｎ年的運動傷害纏身，例如腳踝習慣性扭傷、膝蓋痛、手腕痛、手臂酸痛、背部悶痛等，所以身體任何小傷痛，都誤以為是運動傷害的傷痛所造成；另外，也以為是工作固定姿勢太久所致，故沒有在意，導致身體麻的情況，一段時間後麻感越來越誇張、嚴重，一發難收拾。 首次：二十五歲，腳掌有持續性麻的感覺，隨著時間二~三個月，麻感一直往上麻到腰部以下，

因為麻不退有一段時間，就特地請假到馬偕大醫院檢查，得到的答案是褲子穿太緊？回家後馬上換掉牛仔褲，調整換穿寬鬆的衣褲，但是，身體維持二十四小時麻感仍沒停過，就再次請假到林口長庚檢查，做了多種檢查(例如：體感誘發電位檢查)，醫生提供類固醇的藥服用，回家後仍到處去推拿…等等。應該是推拿促進一些身體代謝，腳的麻感微緩和些沒有變嚴重，以為只是運動傷害的復發，就不了了之，維持每天１４~１８小時正常努力工作。 第二次：二十六歲時，身體漸漸又開始顯著麻感，仍以為是運動傷害的舊傷作痛，沒有太多擔憂，只知道身體有麻的不舒服。再來是隨著時間，經二~三個月身體麻的不舒服，越來越明顯，重點是身體的麻痛不只是腰部以下，是

往上延伸麻到胸腔心臟高度，且二十四小時不間斷的麻感，令人憂心。所以，再次特別請假到署立醫院就診，當天也完成多種檢驗(三酸甘油酯、尿酸、血液及體液葡萄糖、肌酸肝、血清麩氨酸苯醋酸氨基脢、總膽固醇、體感誘發電位檢查…)。有吃藥仍遲遲沒有改善，隔週就再次請假到署立醫院看診。這次就厲害了，醫生要求說，要住院診療~~ 十二月二十二住院，繼續接受各種設備檢查，例如脊髓穿刺等檢查，體感誘發電位檢查、尿酸、總膽固醇…住院每天幾乎都有安排要作檢查的項目，並持續一週的類固醇點滴注射。【自己覺得這項很傷身、血便，是令人悔恨的項目】

政策關係人對於「身心障礙鑑定功能量表分數」納入綜合等級計算之意見分析

為了解決北 醫 住宿費的問題，作者林淑君 這樣論述：

研究背景及動機：台灣於2007年7月11日修正公布「身心障礙者權益保障法」(以下簡稱身權法)。內容說明身心障礙的鑑定應包含身體功能構造、活動參與及社會環境，並新增需求評估並於2012年7月正式實施。但新制自今實施7年，活動參與功能評估結果至今尚未納入綜合等級之判定。研究顯示綜合等級的判定結果，對身心障礙者所領取之福利補助及各項服務有很大的影響。根據聯合國身心障礙者權利公約(CRPD)第二十九條，障礙者可以享有平等政治參與權利，不因其障礙身分而被限制參與投票、決策之機會。因此，本研究欲了解政策關係人對於身心障礙鑑定功能量表分數納入綜合等級之意見及政策影響。分析方法：本研究利用次級資料分析政策關

係人對於鑑定功能量表分數納入綜合等級之意見，並與2017年費用推估的結果進行政策討論及建議。結果與討論：六成以上政策關係人同意功能評估量表分數要納入身障資格門檻及綜合等級認定中。原因是符合ICF精神，並且可以真正做到資源的有效分配。綜合等級分數配比意見，除專家以外，超過45%人贊成綜合等級分數配比為b/s 50%+FUNDES 50%。專家則是53.8%人贊成綜合等級分數配比為b/s 70%+FUNDES 30%，原因是影響程度比較少。身心障礙資格門檻及綜合等候判決納入功能量表分數原因是為了擺脫過去醫學模式定義身心障礙這種單一觀點，因此研究者建議資格門檻及綜合等候納入功能量表分數。而為了降低政

策帶來之衝擊及政策關係人的反彈，同時又能符合身心障礙的意涵，研究者認為先以b/s 70%+FUNDES 30%為綜合等級分數配比。結論：加入功能評估不僅是完整了ICF對身心障礙的定義，實現資源分配公平正義，更是期待透過完整的評估找出真正的障礙者，並且把服務及補助給予真正需要的人。最後，期望完整身心障礙鑑定能讓身障者得到合適的改善服務以減輕障礙的情況，也期望政府能真正落實改善身心障礙服務提供。