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瘟疫有藍天：從公共衛生史與聖經談起

為了解決北 醫 新生專題的問題，作者張文亮 這樣論述：

　　誰是公共衛生史上的防疫先驅？ 　　瘟疫得醫治，倚靠的是醫學？還是神蹟？ 　　●為什麼「檢疫」的單字quarantine，有「四十天」的意思？ 　　●誰先定義「發燒」是確診感染瘟疫的必須條件？ 　　●普世第一個「國家防疫指揮中心」從何時開始？ 　　●為何「戴口罩」是防疫必須的一種公民行動？ 　　●瘟疫時，禱告有用嗎？瘟疫是上帝的審判嗎？ 　　●為什麼會有致命的病毒的存在？瘟疫要教我們什麼功課？ 　　人類不是第一次面對瘟疫，每當傳染病和瘟疫如洪水猛獸襲擊人類，都再次促使科學家站上第一線與「看不見的敵人」作戰。然而，科學研究首重解開問題、尋找答案，真正的答案卻是上帝的奧祕。 　　病毒挑

戰人許多事情，改變許多人以為有價值的，證明許多事靠不住。原來看得見的，只是嚇人；可怕的，都是看不見的。所以不要說：「我若沒有看見，就不信。」瘟疫帶給人類省思，科學家、哲學家、企業家、政治人物等，無論如何盡己所能，在造物主面前只能謙卑自視。瘟疫一定會過去，然而瘟疫裡藏有人所不知的生命智慧。 　　本書作者張文亮教授，帶你認識公共衛生和防疫醫學觀念，省思瘟疫帶給我們的生命課題，看見瘟疫帶來的危機，可能是世界的轉機。  

北 醫 新生專題進入發燒排行的影片

淡江大學大一新生定向輔導學習成果之研究

為了解決北 醫 新生專題的問題，作者蔡易倫 這樣論述：

本研究旨在探討淡江大學大一新生定向輔導之學習成果，包含自我認識、學習準備、生活關照、學校設施熟悉、社群網絡認識、人際互動增進共六個面向，並且瞭解大一新生學生人口變項、參與新生定向輔導活動形式、修讀大學學習課程單元對定向輔導學習成果之影響，以提供校方後續在新生定向輔導方案規劃、施行與修正之建議。本研究採自編「淡江大學大一新生定向輔導學習成果」問卷進行調查，學習成果為學生自我認同之學習獲得情形，同意程度採李克特式6點量表計分，本問卷之整體信度Cronbach’s α值為.904。本研究針對淡江大學99學年度大一新生，共計發放問卷1,247份，回收有效問卷983份，有效問卷回收率78%。本研究結果

如下：一、大一新生參與定向輔導整體學習成果平均值4.35，顯示學習成果良好。學習成果依面向由高至低排序為：學校設施熟悉、生活關照、人際互動增進、自我認識、社群網絡認識、學習準備。二、不同基本資料之大一新生在16個變項上對於定向輔導學習成果達顯著差異，包含：學生人口變項之性別、校區、學院、住宿情況、班級幹部擔任、課外活動參與；參與新生定向輔導活動形式之新生體驗營、新生入學講習、新生與家長座談會、本系迎新活動、大學學習課程；以及修讀大學學習課程單元之認識大學與學系、學習風格與策略、生活與心理適應、學校資源與利用、大學生涯與規劃。本研究提出以下建議：一、對淡江大學之建議（一）除持續實施新生定向輔導方

案外，應思考辦理更多元的新生定向輔導活動（二）建立課程學習地圖、宣導專業學系以外的輔系、雙主修及各類學程之學習資訊（三）推動大一新生全面住校的「住宿學習」概念，將住宿與學習合而為一（四）編製「新生手冊」、設立「新生專屬入口網站」，提供以大一新生為主體之客製化的校園整合性服務（五）針對與大一新生學習準備相關的課程全面進行檢討（六）強化教師新生定向輔導的觀念，發揮「學術指導」功能（七）各學系落實「學長姐家族制」的傳承，並實施「師長全員參與活動」方案二、對淡江大學學生的建議（一）建立好對大學生涯的學習能量與心理準備（二）全面參與學校各項活動並主動積極學習三、對未來研究的建議（一）針對學生往後學習情況

進行縱貫式調查（二）針對新生定向輔導學習成果的影響因素，如學生人口變項、新生定向輔導活動形式，與大學學習課程單元等進行多因子變異數分析（三）全面了解大學校院新生定向輔導的成效，並比較不同實施方式的學習成果

邁向目的之路：幫助孩子發現內心召喚，踏上自己的英雄旅程(經典增修版)

為了解決北 醫 新生專題的問題，作者WilliamDamon 這樣論述：

　　在108課綱即將上路的「後生涯探索」時代， 　　幫助青少年探索生涯、定錨人生的經典之作！ 　　在世界變動愈來愈快、不確定性愈來愈高的時代，孩子的生涯路徑已很難被「被安排」， 　　焦慮的父母師長，如何幫助孩子勇於承擔， 　　成為掌握自己的生命設計師，找到人生的使命與目的？ 　　美國國家教育科學院院士，史丹佛大學教育系教授與青少年中心主任， 　　是當今研究人類發展的傑出知名學者之一。 　　他指出：目的感，讓漂浮的青春有方向，讓卡住的人生有力量， 　　唯有透過深刻理解自己出發的「主動選擇」， 　　才是幫助孩子建立人生座標的重要關鍵。 　　全書立基於全美12～22歲年輕人所做的大型調查與

深度訪談，精闢刻劃出年輕世代 　　「疏離者（the disengaged）、空想者（the dreamers）、「半吊子the dabblers」的漂浮狀態， 　　更細緻描繪年紀輕輕便找到內心召喚者（the purposeful），如何探索自我、定錨人生。 　　面對當代年輕人情願躲在學校不畢業、賴在家裡不工作、成就感低落、拒絕長大，　　 　　面對繭居族、尼特族、啃老族比例攀升，甚至懷疑「這一生所為何來」的焦慮， 　　比鼓勵成功更重要的事，是幫助他們「尋找並發現生命的召喚」。 　　究竟該如何引導孩子，才能激發出他的企圖與動機，發現人生的使命與意義？ 　　奠基於大型實證研究，權威學者為讀者歸納

出： 　　12道步驟，回溯「高目的感」年輕世代的心路歷程， 　　9大祕訣，啟動關鍵對話，幫助孩子邁向目的之路！ 　　本書適用： 　　★家有青少年、長期陪伴青少年的教育工作者 　　★有心協助孩子，找到天賦與熱情所在的師長 　　★願成為孩子人生路上「不經意的貴人」的你 本書特色 　　★長銷經典重新改版，收錄作者為讀者親筆書寫的手寫再版感言 　　★新增兩度接受《親子天下》越洋作者專訪，進一步理解作者書寫此書的初衷 　　★作者為領域內權威學者，前作《更高的期望》（Greater Expectations），曾贏得美國「父母最佳選擇獎」（the Parents’ Choice Award） 各界

推薦 　　霍華德．迦納（全球著名心理學家，「多元智能」理論之父） 　　馬汀．賽利格曼（全球著名心理學家，「正向心理學」權威） 　　丁亞雯（前台北市教育局局長）、 　　白崇亮（奧美整合行銷傳播集團董事長） 　　吳靜吉（政大創造力講座主持人／名譽教授） 　　李偉文（醫師、荒野保護協會榮譽理事長） 　　李崇建（作家、薩提爾推手、台灣青少年教育協進會理事） 　　杜明翰（台灣世界展望會前會長） 　　侯文詠（作家、醫師） 　　卓火土（宏達基金會董事長） 　　洪蘭（中央大學認知神經科學研究所教授） 　　柯華葳（清華大學教育與學習科技學系教授） 　　陳安儀（親職作家） 　　陳偉泓（前建國中學校長）　 　　陳

鳳馨（「財經起床號」主持人） 　　陳藹玲（富邦文教基金會董事） 　　張文亮（台大生物環境系統工程系教授） 　　張碧娟（前北一女中校長） 　　黃迺毓（師大人類發展與家庭教育學系教授） 　　曾志朗（前教育部長） 　　彭菊仙（親職作家） 　　楊俐容（知名親職教養專家） 　　詹志禹（政治大學教育系教授） 　　簡菲莉（十二年國教專案辦公室規劃委員）