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這兩本書分別來自楓樹林出版社 和天空數位圖書所出版 。
國立體育大學 體育推廣學系 黃永旺所指導 麥智翔的 臺灣學校女子拳擊運動發展之研究 （2021），提出十里杉銀河關鍵因素是什麼，來自於女子拳擊、臺灣女子拳擊運動之發展、臺灣女子拳擊學校組織。
而第二篇論文中臺科技大學 文教事業經營研究所 張馨云所指導 蕭安娣的 探討成人教育學員的體驗價值、學習滿意度與生活行為意圖之相關研究—以中部某社區大學為例 （2020），提出因為有 成人教育、體驗價值、學習滿意度、生活行為意圖的重點而找出了 十里杉銀河的解答。
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勇者系列紀念設計集DX
為了解決十里杉銀河 的問題，作者株式會社SUNRISE 這樣論述：
～機器人經典動畫30週年紀念集黃金回歸～ 勇於挑戰龐大邪惡勢力的宏偉英姿， 一同回顧與少年們並肩作戰的勇者發展歷程！！ 60、70年代人的童年經典！本書是以1990年首播的動畫《勇者艾克斯凱撒》為開端的「勇者系列」30週年紀念設計集。 由動畫製作公司SUNRISE和玩具廠商TAKARA（現為TAKARATOMY）共同企劃，於名古屋電視台系列頻道播出長達8年，後來陸續推出OVA系列，甚至進軍電玩等媒體平台。故事主軸為擁有勇者稱號、具備心靈的機器人，與少年們展開心靈交流，並且和邪惡機器人交戰。 這些歷經歲月考驗也不見魅力褪色的勇者，究竟是如何創造出來的呢？勇者機器人從著手設計
到正式完稿的過程中，從玩具產品觀點的設計，以及考量動畫演出的角色個性設計，因此本書收錄各勇者從設計到正式完稿過程中所繪製的諸多畫稿，希望能讓各位讀者從設計的觀點出發，感受各勇者是在何等經緯下創造出來。 本書特色 ◎勇者系列八部曲＋OVA完整集結，帶你重溫少年與機器人打擊邪惡、拯救世界的熱血旅程。 ◎集結SUNRISE動畫公司的初期設計案、動畫定案稿，見證勇者的設計歷程。 ◎勇者系列第九作？特別收錄電玩原創《新世代機器人戰記BRAVE SAGA》造型設定，讓用者迷的你不錯過任何情報！
臺灣學校女子拳擊運動發展之研究
為了解決十里杉銀河 的問題，作者麥智翔 這樣論述：
人類在原始時代為求生存使用拳頭作為自我防衛的武器，拳擊運 動在原始時期是打獵與防身唯一的武器。臺灣早於 1946 年即成立臺灣 省拳擊協會、於 1973 年改名為中華民國拳擊協會，但直到 1999 年協 會參加芬蘭主辦國際女子拳擊賽，女子拳擊運動才開始在臺灣推廣開 啟新世紀，並於 2011 年全國運動會將女子拳擊列入正式項目競賽量 級，採用與奧林匹克運動會相同賽制，與世界拳擊運動正式接軌。從 早期國內草創自我摸索的 40 年代，經歷多年與國際賽事經驗的交流累 積，越來越多學校運動代表隊團隊開始培育女子拳擊運動選手。此研 究希望探討之目的主要分為三大主軸:一、訪查臺灣學校女子拳擊運 動發展現況
;二、剖析臺灣學校女子拳擊運動發展阻礙;三、探討臺 灣學校女子拳擊運動發展策略。本研究的題目「臺灣學校女子拳擊運 動發展之研究」，採取半結構訪談法與文獻探方式討進行研究，分析 臺灣女子拳擊運動的現況以及推展阻礙與對應策略。透過實地訪查、 與推動臺灣學校女子拳擊運動超過 10 年教學經驗之資深教練、性別專 業人士訪談所匯集的實際案例資料、以及相關運動研究文獻的搜集， 進行整理分析、主題編碼歸類討論後， 得出之研究成果簡述如下:一、 目前發展現況，臺灣學校女子拳擊運動培育發展方式，主要以社團或 運動代表隊的形式在各學制間發展，單項協會每年舉辦 3-4 場比賽發 掘績優選手，透過賽事使績優選手有甄審
甄試資格;二、女子拳擊運 動的發展阻礙，主要源於參與拳擊運動的女子選手受到性別刻板印象、缺乏友善訓練環境、培訓制度、形成對女子選手生涯的阻礙;三、 女子拳擊運動發展策略，應減少性別因素影響為重點，策略上可善用 學校整合系統，是為克服運動代表隊阻礙關鍵。在減少性別因素影響 方面，除應施以該性別的訓練強度外，在參考國外發展策略運用到臺 灣時，亦需要考量文化差異性。而且制定後續的訓練策略需要完整地執行，須考慮運動員面對生涯困境時，應以多元化學習的方式訓練運動員，協助讓運動員在訓練、課業之外能夠有更多的自我認識與覺察， 作較完整的運動職涯規劃藍圖。
小球大世界
為了解決十里杉銀河 的問題，作者金竟仔,嘉安,老溫,破風 這樣論述：
懷特發揮他的所長，就是從全世界搜羅並歸化跟關島有血緣關係的球員，結果引來一批在美國大學或業餘聯賽踢球的球員加入，比如是洛杉磯銀河後衛…… 牙買加曾經是英國的殖民地，所以很早已經有足球運動在這個地區進行，早於1925年的時候，牙買加便獲邀參與在海地舉行的一項三角賽，首場正式賽事便以…… 廣東諺語有云「家衰口不停」，就是氣氛不好的家庭總是有更多不好的事發生，令家內的氣氛更糟，加勒比海國家聖露西亞的國家隊就是這種狀況…… 新加坡在1996年終於成立職業聯賽S League，在職業聯賽的刺激下，新加坡在1998年東南亞足球錦標賽首次奪冠，繼而在二十一世紀多贏三次冠
軍。不過……
探討成人教育學員的體驗價值、學習滿意度與生活行為意圖之相關研究—以中部某社區大學為例
為了解決十里杉銀河 的問題，作者蕭安娣 這樣論述：
目的：臺灣邁向高齡化社會，宣告終身學習時代已經來臨。從朗朗上口的斜槓人生、中高齡及高齡者就業促進法上路到長照2.0政策施行，顯示中高齡及高齡者的身、心、靈備受重視。本研究旨在探討成人教育學員的體驗價值、學習滿意度與生活行為意圖之相關性，不僅是對終身學習機構提供強化課程的意見，來提高學員的體驗價值、學習滿意度與生活行為意圖外，甚至是幫助中高齡及高齡者徘徊在轉職、失業或退休的生涯轉折處時，透過終身學習的歷程，化人生危機為轉機，實現「活到老、學到老」的境界。方法：本研究採問卷調查法，以中部某社區大學為母群體，中高齡以上學員為研究對象，使用研究者修編的「成人教育學員的體驗價值、學習滿意度與生活行為意
圖調查問卷」為研究工具，信效度經檢測後分別為.963及75.526 %。本研究有效問卷171份，利用SPSS統計軟體為分析工具，以描述性統計了解現況，採用t考驗、變異數分析、Pearson積差相關及多元迴歸探討各變項間的差異、相關及預測力。結果：一、現況已婚女性居多，年齡多在55歲-64歲，大專以上畢業佔多數，經濟狀況普遍為大致夠用；學習滿意度以教師教學最為滿意，體驗價值以趣味性最高，生活行為意圖以環境層面最好。二、差異體驗價值方面，經濟狀況對顧客投資報酬具顯著差異；學習滿意度方面皆無差異；生活行為意圖方面，經濟狀況對生理層面具顯著差異。三、相關性體驗價值、學習滿意度和生活行為意圖三者具顯著正
相關。四、預測力體驗價值、學習滿意度和生活行為意圖三者部份具正向的預測力。結論：中高齡及高齡者持續參與成人教育，可藉由體驗價值、學習滿意度來提昇生活行為意圖，改善生活品質，進而發掘生命更深層的意義。