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國立政治大學 中國文學系 曾守正所指導 張豔的 王夫之〈落花詩〉析論 (2021),提出卐中文關鍵因素是什麼,來自於王夫之、落花詩、貞生死以盡人道、正變、戲墨、連章體。

而第二篇論文佛光大學 中國文學與應用學系 林明昌所指導 王素芳的 歷代書論「師古」觀念研究 (2020),提出因為有 書論、師古、歷代書法的重點而找出了 卐中文的解答。

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王夫之〈落花詩〉析論

為了解決卐中文的問題,作者張豔 這樣論述:

  王夫之研究成果雖已豐碩,詩歌創作研究尚有可待開發的空間。壯年時期創作的〈落花詩〉格外受王氏及後代學者重視,因而具有特殊性、重要性。本文採用以王夫之論王夫之的研究方法,聯繫王氏早期學術論著如《周易外傳》等,在其封閉自足的學術體系內闡發〈落花詩〉的內涵。正文分為五章。第二章為王夫之〈正落花詩〉、〈續落花詩〉、〈廣落花詩〉綜論。在回顧落花書寫傳統後,本章探討〈落花詩〉前三組詩如何藉助連章體,表現複雜多元的思想情感主題,闡發貫穿全卷詩始終的「貞生死以盡人道」理念、「戲墨」說等的豐富意涵。  第三章以脫離、解構落花乃至自我的〈寄詠落花詩〉、〈落花諢體〉及反高潮的〈補落花詩〉為研究對象,揭示王夫之如

何在〈落花詩〉後三組中,將前三組蘊含的對生命意義的思索、探尋,提昇到理想的層次、境界。即便轉折,即便反高潮,前三組使用連章體譜成的千迴百轉、婉轉流動樂章,在後三組中並未斷絕,反而因正變交錯而在整體上更具力度與深度。王夫之〈落花詩〉與落花書寫傳統之間,則存在承繼而又反叛的關係,並因此有所創新。  第四章圍繞屈原「原型」及由其拓展出的安身立命方式的不同類型在〈落花詩〉中的呈現展開。屈原「原型」的「忠愛之性」為王夫之推崇的理想人格特質,〈落花詩〉核心思想「貞生死以盡人道」即具現在此「原型」上。宋玉自屈原「原型」延伸出的「愁」與「義」,也隱含於眾多〈落花詩〉詩句中。此卷詩將庾信及宋遺民與屈原連結,但這

些形象選擇於亡國後生存,開創出不同於屈原的安身立命類型。屈原「原型」及由其拓展的不同類型亦為王氏反照自身的憑據,更彰顯上起戰國末期下迄明末,君子堅持不懈,當「亢」則「亢」,當「息」則「息」的生命態度。  第五章以〈落花詩〉中的儒釋道語典為研究對象,揭示王夫之衝破各家思想流派區隔,不執著於一端的思想取向,並從而與大致自儒者立場撰寫的《周易外傳》形成複雜的對話關係。詩人王夫之創作的〈落花詩〉所表現的儒釋道思想,若合而觀之,為他在艱難處境中尋求超越、解脫的精神憑藉,分而觀之,各家思想側重的傾向則各自不同。王夫之學術以儒家思想為根本,然而〈落花詩〉中大量出現的儒家語典非但沒有弘揚儒家積極入世的精神,反

而呈現天道衰微,中國傳統文化岌岌可危的嚴酷現實,甚至透露出世傾向。為超越險惡處境,獲得身心自由,〈落花詩〉援引大量佛教及道家經典內容,傳達尋求開悟解脫、法喜禪悅、逍遙任化、貞生遠害的心願,與《周易外傳》等早期學術論著中反對佛道「空」、「無」思想的立場不無扞格。〈落花詩〉也體現王夫之實踐內丹學的心得,為窺入道教思想堂奧的〈愚鼓詞〉及《楚辭通釋・遠遊》之先聲。雖然,王氏為宣揚儒家正學之外的「異端」思想心存不安,他將〈落花詩〉錄入《戲墨》之舉因此暗藏自我開脫的意圖。正因為如此,〈落花詩〉雖融匯儒釋道語典,卻因「理」與「情」的糾結而未能貫通各家思想,但又因此而彰顯主體活潑潑生命的無限生機與動勢。  第

六章從七律體式的選擇、章法、平仄安排、押韻四個面向分析〈落花詩〉的形式。前三個面向皆以「非法之法」為基礎,既「破」又「成」,密切配合、呼應〈落花詩〉即立即破,不執一端的內容,並在句、聯層次充分利用七律體式封閉但又開放的章法結構,於流連回顧間推進詩意,從而「成」就連章體七律傳達複雜情感內涵的體式特徵。與此對照,押韻則無特別之處,與王夫之詩論中以古體詩為討論對象,重「韻」甚於重「聲」的趨向恰好相反。  第七章總結、反思緒論中提出,正文各章於多處論述的「聞雅」、「貞生死以盡人道」、「戲墨」等理念的意義,由此思考〈落花詩〉的價值,並前瞻未來可再拓展的論題。

歷代書論「師古」觀念研究

為了解決卐中文的問題,作者王素芳 這樣論述:

千餘年的書法歷史,記載文化的載具隨著朝代脈絡的節奏變遷,除了記述事蹟,書法的時代性和民族性推進了書體的發展,這古典的文化元素,逐漸突顯出藝術審美價值,而成為時間的烙印痕跡,極簡空間視覺、抒發性情、現代與古典的衝突之美,廣而深的藝術元素,觸動了現代多元的美學作用力。論文以「古」的書法本質,探討東漢到清朝以來,以「師古」為書學理論的多位書家,獨特性的書法美學、開創性的書學成就心得。以朝代歷史為「師古」背景,書法因應人事物變遷,書體形象如何擴充強度,符合新時代的需要;書法家因應個人民族性、情性、藝術性,從古人、古碑帖、古蹟汲古出新意的創作理論,找出傳統書法銜接現代學書者的方法與思考方向。本文第一章

即以歷代書法家書學歷程以「師古」為核心的思維為起點,檢驗從師古與創作的關係;彙整汲古法出新意的書法理論;驗證千餘年來書學脈絡對於後世的啟發。第二章論述何謂「古」、師道及古之道的實踐與具體影響。第三章,從東漢至南北朝的書法理論,藉自然萬物比擬書法風格、形勢、體勢、筆勢的論述中,探析以自然論勢的師古途徑。第四章,試圖將唐代尚法、宋代尚意的書法風格中,辯證「法」「意」之差異。第五章,探究從元、明、清代的書風由帖至碑,因而改變藝術風格與審美觀。本文嘗試歸納、釐清師古的書學方式,因應以自然論勢、法與意的辯證、由帖至碑的變化與創作的關係。希冀理出書法家強烈求變、創新的書法理論脈絡,盼以古為師的學習方式、知

往鑒今的論述,推進成積極的學習動力,為書法的黑與白、實與虛、圓與方、急與緩、陽剛與陰柔闡述書法的藝術性與獨特性,擴充書法的高度與深度,俾利現代書學藝術、文化創意多元發展。漢字書法的古樸本質豐富現代藝術美學,是本研究的目的。