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文字學家的寫字塾 一寫就懂甲骨文01：動物篇

為了解決南北貨的意思的問題，作者施順生,許進雄 這樣論述：

本書將帶給你最「酷」的能力——你會寫甲骨文！ 「文字學家的寫字塾」帶你了解古人造字創意，並且教你寫甲骨文。 認識日常用字的前世今生！穿越時空，體驗古代社會文化。 　　本書根據國際甲骨學權威許進雄教授的《字字有來頭：文字學家的殷墟筆記》〈動物篇〉，精選最具代表性的甲骨文字形共52字（含異體字形共153字），由許進雄教授與施順生教授，專業解說每個字的造字創意以及字形演變，並分解甲骨文的筆畫與筆順，製作甲骨文習寫圖例，帶大家一筆一畫的學習書寫甲骨文。 　　每頁一字。首先，以5.5 × 7公分的大字格製作圖例，清晰呈現這個甲骨文的字形，有助記憶與辨識；並附這個甲骨文的釋義，解說該字的造字創意、

字形演變。其次，以1.8 × 2公分的小字格，製作分解圖例，示範這個字的每一部分的筆畫、寫法，並以標號顯示筆順。接著，當然就是最「酷」的部分囉——歡迎進入文字學家的寫字塾，由兩位塾師指引，利用頁面下半部的練字字格，動手書寫甲骨文！ 　　先寫早期字形，再寫演變的字形。這個過程，幫助我們增進對文字演變的理解，邊寫甲骨文，邊懂古代社會！ 　　「文字學家的寫字塾」系列，依照古代社會生活情況，分為以下主題：動物篇、戰爭與刑罰篇、日常生活篇、器物製造篇、人生歷程與信仰篇。透過這些篇章，一一介紹我們今日常用的字，這些字的前身——甲骨文，長什麼樣子、是怎麼寫的。 　　學寫這些日常用字的甲骨字形，我們彷彿

穿越時空，回到古代社會，寫著古人寫的字，懂得這個字最初的構成、意義，以及背後所反映的古代社會文化。學寫甲骨文，不僅是學會寫古人寫的字，也幫我們打開了一扇出入古今的神奇之門！ 本書特色 　　★精選字形 　　收錄共52字，含異體字形共153個字。 　　★詳盡解說 　　分析甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，不同階段字形演變過程，了解現代文字從何而來。 　　★輕鬆學寫 　　精製筆畫圖例，輕鬆跟著寫出甲骨文。 　　★全新學習 　　首創透過實際書寫，領略古文創字智慧。 　　★權威審定 　　甲骨文權威學者審定，對於字的創造與演變，解說最正確。 　　★主題分類 　　選字多元豐富，依主題有系統的學習

。 聯名推薦 　　曾永義　中央研究院院士 　　黃啟方　前臺灣大學文學院院長 　　蕭麗華　佛光大學文學院院長 　　王基倫　臺灣師範大學中文系教授 　　謝佩芬　臺灣大學中文系教授  

南北貨的意思進入發燒排行的影片

花蓮縣光豐地區農會整合公私部門資源之探討-以生鮮食材再利用為例

為了解決南北貨的意思的問題，作者黃慧娟 這樣論述：

本文旨在探討現今耕種技術進步，且農作物在不斷改良之下，種植所需的時間更短、產量更為增加，在這樣的技術發展下，應該能夠供應全球的人民都能飽腹，但卻不是如此，根據聯合國糧食及農業組織的調查，全球仍有近七億人口處於挨餓或營養不良的困境，原因是許多糧食充足的國家或地區並沒有珍惜資源，反而是在生產、收割、運送、消費這些過程中被浪費。研究者從事光豐地區農會生鮮處理廠的工作，平常負責供應光復與豐濱兩間生鮮超市的食材，不可避免地，會有許多即將超過保鮮期卻未被購買的生鮮食材，若將這些食材都丟棄，實是非常浪費的行為。因此，思考要如何整合公私部門資源，將生鮮食材再利用。本研究透過訪談法及次級資料分析，受訪者對於能

夠將生鮮食材再次利用都給予肯定的答覆，而農會內部員工也肯定食材再利用，不僅可以減少浪費，也可以增加農會的收益，與內部員工討論可將即期生鮮食材再利用，運用於老人關懷餐、幼兒園餐點、製成材料包、加工製成熟食販售等，以達物盡其用的目的。

我們的語言：應用、爭議、修辭

為了解決南北貨的意思的問題，作者紀蔚然 這樣論述：

　　沒有語言，事物無法現身。 　　貫通任督二脈的語言學秘笈   　　標點符號左右文意  稍有不慎便後悔莫及 　　錯置逗點要人命  不加分號打官司  驚嘆連連鬧離婚  　　語言癌問題不小  語言潔癖也是病 　　話語痙攣人人有  殭屍名詞殺不完 　　追求完美穩失敗  但人總想把話說得更好 　　可惜語言滑溜如泥鰍 　　揭示時遮掩  隱瞞時泄漏  　　唯有透過「心語」  始能窺見自我與他者的靈魂   　　24堂趣味十足的哲學課，以日常情境剖析語言的真相與迷思，從親身體驗回溯話語的源頭，一面舉起修辭刀，殺殭屍，解痙攣；一面提醒自己語言不停改變，或可選擇不隨波逐流，倒也不必口誅筆伐。   　　語言是抉

擇──伸展你的書寫以便伸展你的心智。   　　應用篇：剖析音標的重要、學習關鍵期、雙語利弊、難搞的標點符號、寫作指南和風格之要。   　　爭議篇：介紹語言學研究重要的爭論和假說，如語言的源起、演化、本能論和文化論、語言相對論等各學派的基礎論述。   　　修辭篇：探討語言的藝術，說話或書寫的技巧，即每個人以語言與人互動的方式。藉小說、戲劇、史詩和生活對話，揭示人們如何運用語言傳達字面上和字面以外的意義，進而揣摩心語，領會感受與言說之間的裂隙。   　　語言之間，無分軒輊；語言之前，人人平等。   本書特色   　　劇作家的語言課，破解日常生活的說寫迷思。 　　語言涉及教育、心理、文化、歷史、腦科

學、行為認知、人類學等，影響人類感知和思考模式，思考語言就是思考我們的存在。

李白舟行詩研究

為了解決南北貨的意思的問題，作者唐瑀 這樣論述：

　　李白（701-762）一生與舟行生活密不可分，從出蜀至湖北到江南、山東、長安以至人生的最後階段又來到江南（現今安徽省當塗縣），主要居住與活動在水道密佈的地區。本論文以李白舟行詩為主要討論文本，歷來對於李白詩的討論與研究雖多，卻少有將「舟行詩」獨立提出討論的議題。　　第一章「緒論」，闡明研究動機以及目前學術界對於李白舟行詩的研究方法。在前人的研究基礎上，界定「舟行詩」之定義：指創作中涉及船舶此交通工具的詩作。　　第二章「唐代造船業與水運發展」。盛唐氣象令人憧憬，當人們大舉讚嘆國家強盛、經濟繁榮的背後，不可忽略船隻的建造以及交通快速發展所造成的貨物流通與人們的移動力，水路交通的快速進步更是具

有重要的影響。隨著隋朝的開鑿大運河，唐代在船舶的建造，津梁渡口的設施，處處無不與人類生活息息相關。本論文便從舟行對詩人生活與創作的影響做討論。　　第三章「水路與渡口：李白舟行詩中的行旅生涯」。唐代南北運河貫穿全國，使得一個人的活動空間不再侷限於某地，人與人的來往互動更為頻繁，可以說交通的發達是促成唐詩蓬勃發展的原因之一。詩人利用舟行到達過往毫不熟悉的地區，在移動的過程中，自然產生視野的變化，如李白雖在蜀地成長，但在前往江南等地，接觸當地的風土人情、山川泉澤，融入多元的視野，乃能創作出一篇篇令人驚歎的詩作。　　第四章「征帆與泊舟：李白舟行詩的創作視域」。唐代水路交通發達，詩人遊歷大江南北，創作出

許多膾炙人口的詩作，船舶既是十分重要的交通工具，李白在舟行或泊舟之際將所見之景物寫入詩中，感受到舟行當下的動靜、快慢等時間感，以及明暗、高低的空間感，因舟中與舟行而造成的各種感官知覺在李白的詩中活靈活現，充滿韻味。　　第五章「輕舟、孤舟與扁舟：李白舟行詩的情感表現」。將無機物的船舶化作意象，對於李白詩歌的舟意象進一步做探討。舟意象並非單純對詩人心境做詮釋，更是藝術層面的賞析。詩人的心境、詩作與故鄉記憶與親友之間的連結。　　第六章「結論」。回顧本論文的研究心得以外，整理出此議題的延伸，進行展望，作為未來研究的目標。　　舟船也乘載了詩人人生的起落，任何創作文學都離不開生活，李白將人生經歷與當時的社

會現狀以及多年的漂泊生活融合在詩作中，其人生意念牽動著創作時的思維，蘊含的情感不單是表面上的意思，還隱含著許多豐富的涵義。李白舟行所寫下的各種生動扣人心弦的詩作，映現出傲岸不羈的性格與豪邁詩風，顯示出李白詩歌的價值所在，正是後人推崇而特別值得探究的地方。