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技術型高中農業群學生核心素養對實習技能學習認知及其學習表現之關係研究

為了解決南台學費列印的問題，作者林佑澤 這樣論述：

本研究旨在探討不同背景之技術型高中農業群學生核心素養對實習技能學習認知及其學習表現之差異情形，並探討其實習技能學習認知與實習技能學習表現關係之相關性，以提供相關人員參考。為達上述之目的，本研究以台灣北、中、南及東部離島地區公立技術型高中農業群學生為研究母群，採用問卷調查法，透過分層隨機抽樣的方式，選取14間學校，發放有效問卷658份，回收有效問卷482份。所得的資料以SPSS統計套裝軟體進行敘述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及雪費事後比較等統計方法進行分析。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、技術型高中農業群學生核心素養對實習技能學習認知表示同意。貳、技術型高

中農業群學生核心素養對實習技能學習表現表示同意。參、農場經營科、已取得2張以上證照、校內或校外參賽次數2和3次、職場參觀3次、業師協同教學次數2次以上之技術型高中農業群學生核心素養，具有較高的實習技能學習認知。肆、農場經營科、已取得2和3張證照、校內或校外參賽次數2和3次、中部地區、職場參觀3次、業師協同教學次數3次之技術型高中農業群學生核心素養，具有較高的實習技能學習表現。伍、技術型高中農業群學生核心素養對實習技能學習認知與學習表現彼此間呈顯著正相關。關鍵字：技術型高中、核心素養、實習技能學習認知、實習技能學習表現。