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中原大學 設計學博士學位學程 黃承令所指導 何黛雯的 文化資產空間敘事之研究 （2021），提出南峰球場公告關鍵因素是什麼，來自於文化資產、空間敘事學、歷史場所、場所精神、空間意識、文化地理學、文化地理學。
而第二篇論文明新科技大學 土木工程與環境資源管理系碩士在職專班 陳鴻輝所指導 陳家凱的 校園綠色能源建置可行性評估-以明新科技大學為例 （2020），提出因為有 非核家園、能源永續、能源政策、屋頂型太陽能板的重點而找出了 南峰球場公告的解答。
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海市蜃樓IV：台灣閒置公共設施抽樣踏查
為了解決南峰球場公告 的問題，作者姚瑞中,LSD 這樣論述：
「蚊子館」的孳生， 是一場沒有盡頭的戰爭， 姚瑞中與「失落社會檔案室」以「視線所及」的匯聚力量， 與滋生中的蚊子軍團繼續對峙 ──全台閒置公共設施踏查，《海市蜃樓》系列作第四彈，重量上市！ 從2010年以來，藝術家姚瑞中帶領著LSD（失落社會檔案室）的成員以「海市蜃樓」為名，進行了返鄉踏查全台的「閒置公共設施」──亦即現在耳熟能詳的「蚊子館」，到今年為止已經是第四年。但從《海市蜃樓》到《海市蜃樓IV》，蚊子館依舊各處滋生，第四年的踏查成果集結了高達七百頁的百項案例，相較於往年各冊的海市蜃樓都要更加厚實而沉重。 透過LSD成員們第一手拍攝、撰寫閒置現場的踏查記錄，不難發
現這些閒置空間的形成原因儘管錯綜複雜各有來由，但是歸咎其源卻來自相似的理由：原先規劃功能因時空背景變遷而消失、建設政策與民意需求脫節、規劃不夠周全等，導致這些空間儘管耗費公帑大肆建設，卻只能完全荒廢；另一方面，也有些蚊子館成因是選舉政策支票的結果、或出於公部門標案的弊案與業務貪瀆。在《海市蜃樓IV》中，更特別可以看見機關建物更新後閒置無用的原行政建物的荒廢、缺乏維修經費的老舊建築等。 「蚊子館」的踏查不僅揭露了政府公共工程政策的各種暗角所在，也揭露了國家發展中「硬體優先」、將「建設」等同於「經濟發展」的畸形傳統；在大興土木的建設政策下，存留下來的這些宛如廢墟一般的閒置公共設施，最終僅成為
一個個喑啞失聲的歷史遺體；一處處喪失故事、被蛻下、被拋棄的記憶殼鞘。 「蚊子館」是現代社會所共構出的廢墟；要深入這個共構之業的結構，必須從「看見」廢墟、尋找其中被遮蔽之處開始。
文化資產空間敘事之研究
為了解決南峰球場公告 的問題，作者何黛雯 這樣論述：
本文探討台灣文化資產保存的價值如何被人們所理解，如何透過空間敘事的方法，作為意義的創造，進而成為理解文化資產的取徑。文化資產作為敘事的文本（text）或事件（event）的見證，事件往往發生於特定空間與時間之中，為歷史敘事中以空間作為敘事主體的方法取向，作為解釋或理解事件的特殊方式。歷史場所的整體性討論亦關乎保存價值特徵的詮釋與呈現，以及場所精神（Genius Loci）的意義述說。文化資產空間的敘事，以敘事視為詮釋的方法，作為一種行動或再現，意義透過主體意識的視域開展得以體會，而當主體意識進行敘事的表述，也如同濾鏡般的再現或詮釋所謂真實的探究。本文考察臺灣文化資產保存修復實務上，對於文化資
產所在的歷史場所的整體性與真實性保存觀念的時勢問題。在城市現代化過程的徵候，重新觀看文化資產空間作為社會產物以及使用價值，建構文化資產空間敘事的方法，透過以空間作為敘事主體的歷史書寫詮釋，以助於文化資產的理解與保存。而在文化資產敘事空間的設計與詮釋呈現，將論及如何透過空間的再現來創造意義，空間的敘事與空間的設計生產作為地方創造的方法。研究方法主要以文獻史料收集、實地田野觀察、測繪與深度口述歷史訪談以建構空間敘事文本內容，包括：實存空間敘事文本、歷史空間敘事文本、行動空間敘事文本，以及經驗空間敘事文本的建構，透過言談分析與敘事研究的方法進行空間敘事的工作，敘事也視為文化社會行動，主體經驗生產與自
我教習的過程。本研究建構文化資產空間敘事的方法學，包括：文化資產空間的敘事特徵與意義創造；文化資產敘事空間的設計與詮釋呈現；文化資產詮釋行動與地方創造，透過文獻理論評析到實務經驗的案例樣本研究，探討論述與實踐之間的困境與契機。研究結論：首先透過空間敘事研究多樣文本內容的研究，作為理解文化資產生命的取徑，強調歷史場所「存在」的重要，透過人地共生的關懷，文化資產保存的行動、參與、詮釋與實踐的過程，共譜文化資產空間的生命敘事。第二，強調在地參與的詮釋行動，開展以人為本的永續實踐，進而由物質性保存轉向文化社會理解，參與在地行動的強調，有助於文化價值與當代重新連結，以共創未來，以場域脈絡性的保存思維，落
實文化保存於民眾生活之中，亦為文化資產從再利用到再生活化的期待。第三，藉由空間敘事的詮釋行動，作為主體經驗生產與社會自我教習場域，經由社會力的啟動到再社會化的體現，透過文化資產價值特徵的指認與共同經驗的再生產，以再塑地方感，亦即經由再社會化過程，導引出文化資產對於城市公民的意義，並建構文化資產空間敘事作為中介文化空間治理分析模型與文化資產敘事空間設計的詮釋內容與方法架構。
校園綠色能源建置可行性評估-以明新科技大學為例
為了解決南峰球場公告 的問題，作者陳家凱 這樣論述：
生活在21世紀的人們已逐漸面臨能源枯竭的問題，一次又一次的能源危機更是明確告訴我們：在未來的某一天，地球上的有限能源會徹底用完。因此尋求各種替代能源勢在必行。然而環境的永續及受到日本福島核災影響，政府於2011年11月公布之新能源政策，確立逐步邁向非核家園之綠色能源願景。政府大力推動綠色能源之下，2017年統計太陽能發電達量達16.9億度，如何在2025年達到再生能源佔台灣總發電量20%，是目前政府極力推動的方向，然而建置太陽能板需要廣大的土地面積方能建置。本文以明新科技大學校園為例，探討校園建置綠色能源的可行性。研究範圍是學校合法可利用校地，透過政府推動綠能屋頂全民參與計畫，目標為提升綠電
建置發展。而學校校地、大樓透過綠色能源建置亦可活化校園用地，且因明新科技大學良好地理位置可結合有意建置綠電之企業，學校提供校園用地供企業建置綠電，仍可由學校建置綠電後供有需求購置綠電之企業購買，藉由多種模式方案執行上能大幅增加學校財政收入，間接減少學校因少子化所帶來的衝擊。本研究方式藉由盤點明新科技大學各大樓合法使用樓頂裝置太陽能板、停車場建置太陽能車棚、風雨球場等綠色能源可能地點配置。校園裝置綠色能源除發電有形收益外，更具有能源教育的示範作用，透過太陽能電能設備，可向社區居民、學生解說再生能源等相關知識。研究結果顯示：1.學校產綠色能源電力預估5,065,628.4度/年，預估可收益35,6
10,861元。2.有效利用校園促進社會貢獻，增加週邊環境對於綠色能源的了解，保育台灣能源永續。3.由校園土地面積建置綠電增加企業購買綠電機會，亦提升學校與企業之產學合作關係。本研究建議未來在綠色能源建置如何降低安裝費用、提升躉購電費率、設備維護保固費用機制的建立及綠色能源裝置效能的提升，將有助於能源發展更上一層樓。關 鍵 詞：非核家園、能源永續、能源政策、屋頂型太陽能板