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國小高年級學童休閒覺知自由及休閒參與相關性之研究-以原臺南市行政區為例

為了解決南投市登山步道的問題，作者劉芳儀 這樣論述：

本研究旨在瞭解原臺南市國民小學高年級學童休閒參與之現況，並探討休閒覺知自由及休閒參與之關聯性。研究以原臺南市109學年度國民小學高年級學童為對象，採問卷調查法，以「原臺南市國小高年級學童休閒覺知自由與休閒參與之研究問卷」為研究工具，採分層隨機抽樣方式，總計發放500份正式問卷，回收457份問卷，剔除無效問卷，所得有效問卷共431份，有效回收率94.3%。本研究之資料處理以統計軟體SPSS for Windows 12.0進行相關統計分析，使用的分析方法包括：描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析等統計方法進行資料分析。本研究結果顯示：一、國小高年級學童以男性居多，每

次休閒時間是1-5小時為最多，每週零用錢在100元以下居多，家庭教養方式民主可溝通多於嚴格多服從，家庭社經地位以中高家庭社經地位略多。二、不同人口背景變項於休閒覺知自由在性別、家庭社經地位上有顯著差異。三、不同人口背景變項於休閒參與在性別、每次休閒時間、每週零用錢多寡、家庭教養方式、家庭社經地位上都有顯著差異。四、休閒覺知自由與休閒參與之間呈現顯著正相關。 最後，根據上述的研究結果，提出以下建議做為參考∶休閒教育要實施，融入課程作業中；學校週末有社團，學生休閒好選擇；休閒社群好處多，學童休閒有同伴；重視休閒和學業，身心健康品學佳；家長身教和言教，全家休閒動起來；休閒活動規劃好，多元選擇少

不了。

藍染參與者休閒涉入與環境態度之探討

為了解決南投市登山步道的問題，作者林淑敏 這樣論述：

化學染色存在排放廢水造成人體及生態環境健康問題，藍染染料來自藍草植物的藍靛色素，對於環境友善性有其社會價值。本研究主要目的在探討藍染參與者休閒涉入對環境態度的影響，採問卷調查法，網路問卷與紙本問卷並行，藍染參與者計359位為調查對象，以「休閒涉入量表」及「環境態度量表」等量表，採用李克特（Likert）五點式量表計分，分別進行描述性統計、因素分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、迴歸分析等統計方法進行資料分析。 研究結果顯示，受訪樣本41-60歲者，對自然環境的改變有著深刻的感受，對環境的態度也較積極，而女性較男性易於因參與活動增加與同好的情感，對化學染排放汙水造

成環境公害衝擊感受認同動較高。本研究受訪者以活動涉入較淺類型居多，多數只參與染藍活動，對藍染並無全面性認知，雖會因藍染作品呈現自我特色感到愉悅，卻無法將藍染活動與生活連結形成生活重心，對環境友善積極態度感受力較弱。藍染參與者的愉悅感、自我表現感受力越好，則環境認知、環境情意、環境行為意向越好，預測能力越佳。建議相關單位在規劃藍染活動課程時，應以環境友善為教學重心，將藍染知能經由全面的實際參與操作，以此提升環境情感，加強環境保護感受，進而做出友善環境行為。