南投縣北投國小校長的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦陳思婷,侯秋玲寫的 兒童成長第一次繪本集:過颱風夜+當哥哥 和王派仁的 與水同行:走讀臺灣的水資源歷史與文化都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自天衛文化 和五南所出版 。
國立高雄師範大學 教育學系 劉宗幸所指導 蘇怡綺的 屏東縣國小教師專業承諾、品格教育信念與品格教學行為之研究 (2021),提出南投縣北投國小校長關鍵因素是什麼,來自於教師專業承諾、品格教育信念、品格教學行為。
而第二篇論文台北海洋科技大學 海洋休閒觀光管理系 黃妍榛所指導 江紹菱的 新北市居家照顧服務員休閒參與、工作壓力與社會支持之研究 (2021),提出因為有 居家照顧服務員、休閒參與、工作壓力、社會支持的重點而找出了 南投縣北投國小校長的解答。
兒童成長第一次繪本集:過颱風夜+當哥哥
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為了解決南投縣北投國小校長 的問題,作者陳思婷,侯秋玲 這樣論述:
我的第一次,成長初體驗 本套書一共收錄了「小魯成長繪本」系列圖畫書兩本——《第一次過颱風夜》和《第一次當哥哥》,提供孩子成長過程中會遇到的親情、生氣、恐懼、自信、友愛、分享等課題,陪伴親子一起感同身受,提供經驗分享,品味成長的點滴。 各冊內容 《第一次過颱風夜》 風,唰唰唰…… 雨,啪啪啪…… 爸爸忙著關窗,媽媽忙著貯水…… 哇!街上亂得像打仗似的…… 颱風夜的大風大雨,使得阿民全家有相聚的時間。雖然外面的混亂、裡頭的停電,造成了一些不便,卻反而使阿民全家度過了一夜簡單的生活,並且享受了一夜的溫馨。 親密、和諧的親子關係是需要用心經營的。父
母不妨每天撥出一些時間,也許是在送孩子到幼兒園的早晨,也許是在陪他上床睡覺的夜晚,你可以認真聆聽孩子的心聲,陪他聊聊天,陪他看看書,陪他玩遊戲……讓孩子感受得到父母對他真心的愛與關心,建立親密、和諧的親子關係。 《第一次當哥哥》 為什麼妹妹哭個不停,都沒有人嫌她吵! 為什麼妹妹可以用奶瓶喝奶,我卻不可以? 「你當哥哥了,要讓妹妹啊。」 一切都跟我想的不一樣,越想越不開心…… 送給即將成為哥哥、姐姐的「友愛」存摺! 送給爸爸媽媽「不偏心」的小祕訣! 仔仔滿心期待地迎接小妹妹的來臨,但一切竟與仔仔想的不一樣,所有人的焦點都集中在妹妹身上,於是強烈的失落感造成反
彈,仔仔開始無理取鬧。幸虧爸媽正視這個問題,紓解了仔仔不安的情緒,仔仔明白爸媽並不是不愛他以後,也一起加入照顧妹妹的行列。 如果能在嬰兒誕生前,先讓小哥哥、小姐姐有點心理準備,例如:帶著他為未來的小弟弟、小妹妹準備用品,感受胎兒的一舉一動,並且讓他明白,沒有任何人可以搶走父母對他的愛,相信他會很高興接受這位「新夥伴」的來臨。 本書特色 1.孩子最佳的生命教育繪本 《第一次過颱風夜》透過孩子日常生活都會遇到的「颱風」主題,引領親子如何經營親子關係,享受親情,共享成長的滋味。《第一次當哥哥》從孩子的角度描寫迎接弟妹的期待、不安、生氣到接納,引領親子如何經營親子關係,調適家中有新成員的心
情,共享成長的滋味。 2.書末附有延伸教案與學習單 邀請教學現場的閱讀名師精心設計延伸教案與學習單,藉由本書主題做情境設計,運用圈一圈、說一說、畫一畫等方式,親子討論「我的第一次經驗」是什麼事情?經過?後來又是如何解決、克服或面對的呢? 得獎紀錄 ★文化部優良讀物推介 童心推薦 《第一次過颱風夜》 王慧敏/實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授 方素珍/兒童文學作家 白玉玲/臺北市大橋國小校長 何翩翩/牧村親子共學教室創辦人 江珮瑾/花蓮孩好書屋店主 李苑芳/貓頭鷹親子教育協會創辦人 呂瑩瑩/桃園市桃捷非營利幼兒園園長 林玉玫/南投縣北
投國小教師 吳惠花/新北市淡水國小校長、國立臺灣警察專科學校助理教授 施政廷/插畫家 唐麗芳/雲林故事人、雲林故事館創辦人 陳櫻慧/繪本推廣者 葛琦霞/台灣前瞻閱讀發展協會理事長、悅讀學堂執行長 魏瑋志(澤爸)/親職教育講師 《第一次當哥哥》 王瓊琦/國泰內湖產後護理之家護理長 余春樺/臺南市文元國小教師 林意雪/東華大學教育與潛能開發學系副教授 林彥佑/高雄市林園國民小學教師 林桂瑩/國泰內湖產後護理之家護理組長 邱怡雯/閱讀推手、宜蘭縣蘇澳國小教師 范姜翠玉/教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導諮詢教師、新北市雙峰國小教師
姚伯勳/繪本作家、蠟筆哥哥 陳宥達/臺北醫學大學附設醫院家庭醫學科主治醫師、台灣展臂閱讀協會創辦人 陳惠禎/私立經國管理暨健康學院附設基隆市幼兒園園長 張紹盈/臺北市立大安幼兒園園長 歐姿秀/國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授 鐘靜芬/桃園市立大園幼兒園園長 *有注音 *適讀年齡:3~7歲親子共讀;8歲以上自己閱讀
屏東縣國小教師專業承諾、品格教育信念與品格教學行為之研究
為了解決南投縣北投國小校長 的問題,作者蘇怡綺 這樣論述:
本研究旨在探討屏東縣國小教師知覺教師專業承諾、品格教育信念與品格教學行為之現況,與不同背景變項對屏東縣國小教師在知覺教師專業承諾、品格教育信念與品格教學行為之差異、變項間相關情形及變項的聯合預測作用。研究工具採用「教師專業承諾量表」、「品格教育信念量表」及「品格教學行為量表」作為問卷調查之量表,並以屏東縣國小教師為抽樣對象,有效樣本數為306人。研究者再將收集數據資料以描述統計及推論統計進行分析及統整,得到本研究結果如下:一、屏東縣國小教師知覺整體教師專業承諾屬於「中間略高」程度,其中以「專業倫理」層面的知覺程度最佳。二、屏東縣國小教師知覺整體品格教育信念屬於「中間略高」程度,其中以「學習目
標」層面的知覺程度最佳。三、屏東縣國小教師知覺整體品格教學行為屬於「中間略高」程度,其中以「教師教學」層面的知覺程度最佳。四、任教年資較淺、學校規模較大、東港區的屏東縣國小教師在「教師專業承諾」上知覺表現程度上較高。五、任教年資為「10年以下」及「21年以上」、東港區、學校有實施品格教育的屏東縣國小教師在「品格教育信念」上知覺表現程度上較高。六、年齡較長、任教年資較深、職務非「科任、代理、代課」、東港區、曾參加過品格教育研習活動的屏東縣國小教師在「品格教學行為」上知覺表現程度上較高。七、屏東縣國小教師專業承諾、品格教育信念與品格教學行為彼此間具相關性。八、屏東縣國小教師專業承諾、品格教育信念對
品格教學行為具有預測力,其中以「進修投入」層面的預測力最高。綜上所述,研究者依據研究提出相關具體建議,以作為教育行政機關、國民小學行政單位、國小教師及未來研究者之參考。
與水同行:走讀臺灣的水資源歷史與文化
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為了解決南投縣北投國小校長 的問題,作者王派仁 這樣論述:
水一直是日常生活中不可或缺的重要資源。 一八九九年來自英國的巴爾頓和日本的濱野彌四郎,在淡水滬尾設立自來水水道,讓臺灣人喝到第一口乾淨的自來水;日本時代大正五年間(一九一六年)完成的北投至新北投間的支線鐵道,用來運送前往北投溫泉的旅客,所以也稱為「溫泉線」;臺中市綠川還曾經是臺中的游泳池;聽過「人命水」嗎?就在今臺中市豐原區角潭路二段;屏東新園鄉烏龍村有座一口一八○年的古井,相傳媽祖指示村人在興龍村周宅鑿井取水,村民飲用洗滌後,怪病竟然就痊癒了。 作者以圖佐文帶領讀者透過了解台灣各類水資源的前世今生,讓讀者對台灣本島的水文更加認識,還能一窺臺灣過去的生活景象。
新北市居家照顧服務員休閒參與、工作壓力與社會支持之研究
為了解決南投縣北投國小校長 的問題,作者江紹菱 這樣論述:
本研究目的在探討新北市居家照顧服務員之休閒參與、工作壓力及社會支持相關研究,以新北市居家式照顧服務機構立案之居家照顧服務員為研究對象,包括居家照顧服務員、居服個管師、居服督導員。問卷發送採滾雪球方式,共計發送10家機構,每家機構發放8-10份。本研究以自編之問卷為研究工具,所使用之統計方法包括:描述性統計分析、獨立樣本 檢定、獨立樣本單因子變異數分析、雪費事後比較法、皮爾遜積差相關、本研究顯著水準為 p