原因教唱的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

我想把歌唱好：一本沒有五線譜的歌唱書(青春亮麗版)

為了解決原因教唱的問題，作者曹之懿,蔡宛凌 這樣論述：

　　這是一部顛覆傳統的歌唱教學書 　　Welcome to 沒有「譜」的歌唱法 　　台灣最暢銷歌唱書 　　最專業、易懂、有趣的歌唱教學書，讓你的聲音煥然一新 　　★青春亮麗版 全新修訂 嶄新設計 　　★簡單解決你所有歌唱問題 　　★跨越流行與古典歌唱兩界，強力好評   　　為什麼要學唱歌？ 　　上班族說：我要我的老闆看見我！若是我可以在尾牙或是聚餐的時候唱得好，我就能更有機會！ 　　老師和老闆說：不懂在員工或學生面前唱歌，怎麼能跟大家拉近關係呢？ 　　如果不懂得怎麼保養聲音，那怎麼持續賺錢呢？ 　　學生說：我要證明我有屬於自己的獨特！ 　　天生破鑼嗓子和音痴就從此和唱

歌絕緣？ 　　找到自己的聲音跟穩定發聲的方式才是唱歌的開始，這比練了多厲害的技巧都還重要！   　　唱歌唱到「燒聲」了要怎麼辦？ 　　從入門班、初階班、進階班到急救班，就算你的聲音完全倒嗓了都有救！   　　學會轉音、長音、高音……真的很難？ 　　加強身體肌肉訓練，了解正確的共鳴位置，再配合書中的step by step，再難的技巧都學得會！   　　如何在歌唱比賽中過關斬將？ 　　從選曲，分析歌曲，練習身體的節奏、律動，造型化妝…… 　　到上台前的10分鐘，按步就班做好每個步驟，進入決賽不是夢！   　　為什麼站在台上唱歌時，台下的人都不High？ 　　帶動現場氣氛學問大，舞台經驗還不多的時

候，整個演出流程是需要設計的！我們條列整理告訴你！ 　　你的聲音是一種天賦，非常寶貴！像對待其他天賦一樣，好好保養並運用自己的聲音吧！ 　　本書會告訴你如何在日常生活中養成好聲音、唱出好歌， 　　甚至如何在歌唱比賽中過關斬將、如何運作樂團……希望大家都能夠享受到唱歌的喜悅！ 重磅推薦 　　亞洲女子天團S.H.E：「謝謝老師讓我們找到我們的發聲位置，那個位置讓我們征戰了無數的演唱會！」 　　名歌手．演員Vanness 吳建豪：「任何讀了這本的人，不只能把歌唱得更好，更會以意想不到的方式成長。」 　　Faye詹雯婷：「感謝在台灣也有這樣一本簡單易懂的歌唱工具書，相信你可以很快學習並應用許多重要

技巧，期待它成為你的大補帖。」 　　★來自古典音樂界的誠懇祝福！ 　　多年經驗分享， 一定使你成功！ 　　宛凌是我在北藝大教導七年的學生，是一位聰明可愛的女孩，性情活潑開朗，是一位虔誠的基督徒，熱愛上帝、人和唱歌。在校期間表現優異、熱心助人，組織能力特強，是一個認真負責的學生。現在是全力付出的老師。她將多年累積努力得到的經驗與大家分享。宛凌，妳的用心會使妳一定成功！老師祝福妳！__【台灣聲樂界重量級前輩．北藝大聲樂教授】唐鎮 　　為宛凌的新書獻上最大的祝福 　　無論古典或流行，永遠都要喜歡唱歌！__【歐洲流行音樂界聲樂名師】Maria Brojer馬利亞．布洛耶 　　一本活潑生動， 內

容正確的書 　　對讀者來說，這是一本十分活潑生動且友善的書。書的內容資訊很正確，對喜歡唱歌的人會是一本實用的好書！__【聲樂家．《人聲的奧祕》作者】康美鳳 　　讓我們快樂地唱首歌 　　宛凌老師的這本書，就跟她的課程一樣，沒有艱澀的學理講述，而是充滿著對於「唱歌」這件事最基礎、實用且簡單的步驟與知識，讓只要是喜歡音樂的人，都能夠透過這本書，自我訓練或加強，慢慢建立起自己的信心，開展最大的潛力。最終，站在眾面前唱歌，也就不會是難事了。__【兩廳院藝術總監】 劉怡汝 　　★來自流行音樂界的好評推薦！ 　　讓你找到唱歌的信心！ 　　歌唱要唱得快樂是需要方法的，這本書絕對可以讓你找到唱歌的信心。我

自己親身體驗。__【名歌手】王宏恩 　　不管你在歌唱的哪一個階段，這都是一本很好的工具書！ 　　這本書不私心的跟大家分享很多歌唱最基本的技巧，唱歌本來就不是一步登天，想要把歌唱好真的需要有好的底子。但是不管你在歌唱的哪一個階段，這都是一本很好的工具書！__【名歌手】璽恩 　　關於唱歌的學問很多， 但一點都不複雜！ 　　當時為了要錄製台灣電影《強大的我》主題曲，而認識了宛凌老師，老師給當時沒有受過歌唱訓練的我很大的啟發。原來要唱好一首歌是有非常多的學問在裡面，且值得鑽研。從此以後開啟了我的新世界，整個人提升了一個檔次，在每個學習與表演的機會中都全力以赴！過程當中老師也給了我滿滿地支持與愛，讓

我建立了自信，對唱歌也比以往有更多的熱情。__【動漫歌手】Giselle 赤咲 　　一本適合初學者也適合經驗豐富表演者的書！ 　　身為一個飽受恩膏的使女，之懿是台灣最令人驚豔的歌手之一。她過去泰半的時光裡向全球最棒的幾個歌唱老師學習唱歌的藝術，現在她在樂界是最受歡迎的歌唱老師之一，也訓練出許多台灣知名歌手。無論你是初學者還是經驗豐富的表演者，這本書教的技巧絕對能讓你唱得更好！__【前麻吉團員】艾德華 　　沒有華麗的形容詞， 沒有誇張的讚嘆！ 　　之懿是最棒的老師！__【流行音樂創作歌手】魏如昀 　　感謝主！ 看過她那在舞台上的魅力嗎？ 　　相信你（妳）一定會因此而深深被震撼！__【知名演

員】林道遠 　　一本好書應該要擁有三個條件：「專業、易懂和馬上用」 　　推薦此書原因，除了蔡老師是我多年在教會音樂敬拜中，認識少數能有效率地把音樂專業融入其教學經驗的人，也是讓人在短時間內能有好學習的老師。__【台北靈糧堂靈糧敬拜團團長．衛福部基隆醫院院長】林慶豐 　　因為能再度把歌唱好， 讓我重拾唱歌的信心和快樂 　　「宛凌老師幫助我找回對唱歌的信心和樂趣。」__【中華智仁勇童軍協會第三、第四屆理事長】崔愛思

原因教唱進入發燒排行的影片

臺中市國民小學音樂教師英語歌曲教學與使用現況和需求之調查研究

為了解決原因教唱的問題，作者巫胤諠 這樣論述：

本研究旨在探究臺中市國民小學音樂教師英語歌曲教學與教材使用的現況和需求，比較不同背景變項的音樂教師英語歌曲教學與使用之差異情形。本研究採用調查研究法，以臺中市231所國民小學任教於藝術與人文領域第二及第三學習階段音樂課程之音樂教師為研究對象。以研究者自編臺中市國民小學音樂教師英語歌曲教學與使用現況和需求之調查問卷為研究工具。將所得的197份有效樣本資料，採以描述性統計、單因子變異數分析等統計方法進行分析。 依據研究結果與發現，本研究之具體結論如下：壹、使用和教學現況方面一、音樂教師使用最多的英語歌曲為〈Proud of You〉。二、音樂教師選擇使用英語歌曲的主要原因為歌曲曲調是耳熟能

詳。三、英語歌曲未選擇使用的原因為受限於有限音樂課授課時間，導致無法排入音樂課教學進度中。四、英語歌曲最常使用於音樂學習範疇中的欣賞教學。五、糾正學生英語歌詞發音的問題，以及達到英語與音樂學科的教學目標對音樂老師是一項挑戰。六、音樂教師在音樂學習範疇中引用英語歌曲進行教學，會因其英語歌曲的教學年資不同而有差異。七、音樂教師在英語歌曲教學所遭遇的困難，會因其英語歌曲的教學年資不同而有差異。貳、使用和教學需求方面一、英語歌曲的曲調需要易於學生演唱。二、英語歌曲需有助於提升學生音樂欣賞能力。三、音樂教師實施英語歌曲教學所需提升的專業能力：英語歌詞發音能力、營造學生愛好演唱英語歌曲的學習情境之能力、教

唱遊戲歌（game song）的能力、傳達歌曲相關文化知識內涵的能力。四、音樂教師實施英語歌曲教學所需之教學資源：歌詞中英語字詞的發音、英語歌曲示範演唱的音樂檔、歌曲的相關歷史、社會或文化背景介紹的資料、歌詞的中文翻譯。五、英語歌曲教材選擇使用的需求會音樂教師英語歌曲教學年資不同而有差異。本研究根據以上結論，對教育單位、音樂教師、教科書出版商，以及未來研究提出相關建議。

台灣水塔地景風貌

為了解決原因教唱的問題，作者康原 這樣論述：

　　關於水塔，台灣人有著獨特的愛好與詮釋。談到愛好，自然是幾乎家家戶戶，或是社區大樓都會架上水塔以求取水之便；而詮釋呢，不曉得讀者是否注意過，原本的水塔是架於高處，故稱為塔，但台灣對水塔的已是採取實用取向，採蓄水功能為主，至於是否至於高處，已非重點。從以上的現象，可知台灣人對水塔使用的普遍性與依賴性，以至於衍生出如此特有的情況。 　　水塔，是儲存水的大型容器，水是生命的源頭，因此人類的文明都是源於大河。以唐代世界最大的都市長安為例，棋盤狀的都城分成108坊個居住區（不包含東、西市及皇城、宮城），每個坊里的正中央都有一口井，供應整個坊內的生活所需。所以井水是生命的泉源，也是

居住環境的的共同記憶，家鄉的點點滴滴必然與井水有關，所以有了「離鄉背井」的成語；南宋葉夢得的《避暑錄話》說：「凡有井水處，即能歌柳詞。」這是對北宋詞人柳永的推崇之詞，有井水處，指的就是有人群聚居之地。 　　台灣，自古以來引用井水與河水，除非自家有井，或是「我家門前有小河」，否則儲水也是生活上的必然。在40年前，家裡建了平房，並在屋頂蓋了一個從側面看過去呈現「L」形的水泥水塔。當時見到工人將砂土、木炭、石頭等一層層的鋪在後方高起之處，做為過濾之用，底下的抽水馬達將地下水送到水塔上方，水再沿著過濾層一層層下滲，最後流到下方的蓄水池，這就是我對水塔的第一印象。因為水在日常生活的重要性，因此人們想盡

辦法取得或盡量留置，這也是目前水塔林立的原因。 　　任何一種人為景觀的形成，必然有其環境因素，台灣是屬於荒溪型河川為主，水流屬於間歇性，簡而言之，來得快去得也快，所以政府設立了大型的水庫攔水，而百姓則架設了水塔儲水，家家戶戶的水塔也就成了台灣特有的人文景觀，不論是否美觀，它的存在已是既定的事實，也是台灣環境的共生景觀。 　　通常，一般人對於熟悉環境的覺察力較低，甚至於會因為理所當然的存在而無感，有誰會覺得家家戶戶屋頂上的水塔有甚麼特別的呢？很巧的，有兩位攝影家注意到這種特殊的人文景觀，先是游本寬出版攝影集《有水塔的台灣風光》系列（2008-2011），近來，作家康原發現另一位攝影家郭澄芳也

拍了一系列台灣的水塔照片，似乎攝影家看待事物的視角與聚焦的關懷是與眾不同的，他們除了能捕捉一般人未能察覺的光影之美與獨特的空間構圖感受之外，更能在平凡處察覺非凡的視覺衝擊。 　　康原與郭澄芳在2018年曾合作出版《滾動的移工詩情》，康原透過郭澄芳鏡頭下的移工面貌，以詩歌進行想像的的詮釋，使得影像更具故事性與深刻性。這次的合作相當的成功，除了這本書獲得高度的評價之外，康原也針對移工與影像的議題進行了數十場的演講，並得到熱烈的迴響。此次的合作，建立了彼此的默契，康原對郭澄芳鏡頭下所欲捕捉的人情、時代與空間的氛圍，有了深刻的理解。因此，他們這次再度合作，以郭澄芳影像中的台灣水塔為主題，由康原進行文

字的詮釋，共同出版這本《台灣水塔地景風貌》。 　　我們很輕易的就可以透過書名掌握影像的主體是水塔，但綜觀全書，攝影者郭澄芳的作品張張有水塔自不待言，不過康原的文字詮釋中，乍看之下經常不談水塔，而且像是「跑野馬」般的揚塵而去，不知其去向。不過，如果仔細體會，則會發現康原的文字是「反常合道」，所謂反常合道就是表面上超越一般思考的常規，但再細究其脈絡，卻合乎情感邏輯，而且具有別出心裁的效果。因為影像中的水塔是清晰呈現的，畫面也是明確的，所以康原必須將與照片相關的蛛絲馬跡進行延伸說明，藉以帶入個人情感、經驗，以及大環境的歷史、地景、文化與人文脈絡之中，讓讀者透過影像的衝擊與文字的牽引而有更加縱深的體

驗。

運用英語流行歌曲提升英語聽力之教與學成效

為了解決原因教唱的問題，作者官美惠 這樣論述：

本研究考量現階段的教育現場，學生對於英語聽力學習方法的苦惱，體悟到英語學習需要更重視聽力提升的迫切性。期許能探究國中生運用英語流行歌曲融入英語聽力學習之看法與成就變化情形。以新北市某國中八年級 28 名學生為研究對象，藉由英語流行歌曲融入於英語教學，進行課程之行動研究，在研究實驗期間，構思教學核心價值與課程活動規劃，將學生的學習歷程做觀測與記錄，不斷省思、檢討、調整、修正教學策略與方法，以質性資料為主，部分量化分析為輔。研究結果顯示：透過安排動靜態且多樣化的教學活動以增加學習效率與成果，強化學生注意力集中之練習與習慣。學生的英語聽力學習成效有顯著的變化與提升，且對於以英語流行歌曲融入英語聽力

教學的看法與接受度也抱持著正向態度。教師實施教學活動，需轉變本身心態，隨時調整為學習者，透過專業社群與團隊回饋，定期省思與檢視自己對教學狀況的瞭解與增長，以面對多變的教學氛圍。僅以本研究之結論與建議，呈教育行政主管機關、學校決策者、英語教學工作者與未來相關研究者，做為提昇國中生英語學習之參考。