及格造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

家人做哪十件事會讓我感覺到愛

為了解決及格造句的問題，作者孟瑛如 這樣論述：

　　阿肥原本是「一條」快樂的狗，家人也都愛他，但家人溝通的方式常讓他覺得不知如何是好或很受傷。阿肥希望家人能用他喜歡的方式愛他，所以寫下「家人做哪十件事會讓我感覺到愛」，並決定在難得的日環食現象形成如同上帝的金戒指時，祈求願望的實現。阿肥的願望會實現嗎？

及格造句進入發燒排行的影片

應用數位學習平台在國中成語教學之研究

為了解決及格造句的問題，作者王陵瑤 這樣論述：

在國中階段國語文教材的成語對許多學生都是以強記代替理解，不僅學生的學習興趣與學習成就低落，也讓教學成效不佳。所以如何使學生學習不再只是不求甚解、囫圇吞棗，提高學生的學習興趣與動機是重要的課題。本研究主要目的為運用數位學習平台進行成語翻轉教室教學，針對國中七年級的學生進行控制組及實驗組的比較，探討學生經由數位學習的方式對成語的學習成效是否有所提升。本研究主要引導學生能使用數位學習平台，配合國中階段學生常用之成語，選擇合適的成語影片、動畫及遊戲進行資源整合，讓學生透過平台學習成語意涵，並進行討論、思考，分析成語的使用是否得當，最後進行線上測驗及成語造句、短文的寫作發表。從學生的意見調查表中，可以

看出學生認為使用數位學習平台比傳統式教學更能提高學習興趣；從成語評量測驗中，實驗組學生的學習成效也有大幅提升，可知利用數位學習平台來進行成語教學，能使學生學習更有其效果。

新TOPIK I韓檢初級單字+應考攻略【新TOPIK韓檢單字躺著背+唸整句+新TOPIK I韓檢初級一次過關】

為了解決及格造句的問題，作者邱敏瑤叢薇巧 這樣論述：

新TOPIK韓檢初級最完整的學習方案， 「韓檢必背單字」 + 「韓檢初級應考攻略」， 一網打盡決勝關鍵，要你考一次就過關！ 　　TOPIK （Test Of Proficiency In Korean），是專為韓語非母語人士所設計之韓語能力測驗，作為韓國公司、韓國學校評鑑外國人韓語使用能力的標準。想要去韓國工作、念書，就一定要通過韓語能力檢定。 　　但是…… 　　韓語檢定一年才舉辦一次， 　　如果今年沒考好，就要再等一年，浪費金錢與時間，又沒有效率。 　　別擔心！ 　　我識出版社了解考生們的需求，特邀請兩位「韓檢補教名師」邱敏瑤、叢薇巧老師，為你量身打造韓檢初級系列書，只要認真唸完這

兩本書，並熟練老師在書中傳授的技巧，就有機會輕鬆考過韓檢初級！ 　　《新TOPIK韓檢單字躺著背+唸整句》── 　　史無前例最大發明！ 　　背單字、練聽力一次搞定！ 　　全球唯一敢保證， 　　就算「懶到不想張開眼」， 　　也能躺著背「韓文檢定單字」＋增進「韓語聽說能力」 　　一本輕鬆搞定！ 　　專為新TOPIK韓檢設計， 　　嚴選韓檢3,000個「單字」+3,000個「常用短句」， 　　就算忙到沒時間、就算懶得拿起書， 　　也可以躺在床上閉著眼睛背單字！ 　　像直接請一位韓國人說給你聽一樣！ 　　史無前例的最強韓語考用單字書，讓你會背、會寫、又會說！！ 　　6大超強學習優勢 　　1.

躺著就能背韓檢3,000單字 　　單字採「分解單字（語速慢）／完整字彙（語速快）／中文翻譯／韓語常用短句」方式錄製，先唸出每個單字分解的韓文發音，再唸韓文單字，最後更特別錄製韓語常用短句。例：춥‧다〈每個單字分解〉／춥다〈韓文單字〉／冷〈中文解釋〉／요즘 날씨가 많이 추워요. 감기 조심하세요.〈韓語常用短句〉。 　　2. 循序漸進是打下良好基礎的完美法則 　　依照《新TOPIK韓檢》中的一到六級中最常出現的單字，分成3個級數：初級、中級、高級。每個級數按照字典形式，以14個韓語子音做分類。可依照程度學習單字，循序漸進累積實力，並以星號分類單字重要程度。一眼望去便知道要先準備哪個單字，更

有效善用考前的拮据時間。 　　3. 內容豐富紮實，學習功效強 　　全書以韓檢新TOPIK I到II的精選單字編寫： 　　TOPIK I以新TOPIK 韓檢一、二級（初級）必考單字範圍為基礎。 　　TOPIK II以新TOPIK 韓檢三、四級（中級）及韓檢五、六級（高級）必考單字範圍為基礎。 　　全書例句都是以韓國生活中最常用短句編寫，同時兼具生活化及專業化的單字選題特徵，不僅適用檢定考試的考生，家庭主婦、韓星粉絲、第二外語自我進修通通皆適用。 　　4. 躺著就能加強聽說能力 　　因為韓文是一種會聽就會寫的語言，加上聽力考試一直都是台灣考生最不擅長的部份。本書特別邀請專業韓籍老師錄音，將3,

000句短句完全錄音，每一個短句都是最常用的會話句。因此不只可以躺著背單字，還可以順便加強韓語聽說能力。 　　5. 完整的字彙學習元素 　　除了提供中、韓單字、羅馬拼音、詞性、韓語常用短句、中文解釋等學習項目，另外重點單字也列有同、反義字的補充。取材範圍完全符合韓檢單字考試範圍，包含「自我介紹、個人、興趣」等較生活化的領域，一直到「政治、經濟、社會、文化」等較專業化的領域，包羅萬象的內容讓您不需要再買多本教科書就能全部學到。 　　6. 3,000單字＋3,000短句完整收錄MP3 　　獨家附贈全長8小時「躺著背3,000單字」+「3,000韓語常用短句」完整收錄MP3，走到哪聽到哪，學習效

果加倍。 　　《新TOPIK I韓檢初級一次過關》── 　　100% + 100% 　　《新TOPIK I韓檢初級一次過關》作者叢薇巧， 　　100%讓學生通過韓語檢定。 　　《新TOPIK I韓檢初級一次過關》， 　　100%完全針對新制韓檢編寫。 　　通過新制韓檢，一點都不難， 　　只要有準備，就會過關！！ 　　「沒有通過不了的檢定，只有未準備周全的實力！」 　　踏出韓檢第一步， 　　就從具備「完整知識 + 實力開始！」 　　一網打盡決勝關鍵，要你考一次就過關！ 　　完全符合新TOPIK韓檢！ 　　不是改版、不是修訂版，是完全針對新韓檢全新編寫。 　　唯一比對、模擬、分析韓國

實際韓檢新制考試！ 　　領先掌握新TOPIK韓語檢定考試作答技巧。全新的測驗方式，當然搭配最新的學習方案，找出新TOPIK韓檢考題脈絡，改制不必手忙腳亂！ 　　6大決勝關鍵，讓你考一次就過關！ 　　關鍵1｜從頭開始，認識新TOPIK韓語檢定 　　新、舊制韓檢差別在哪裡？清楚明瞭的整理、分析，從認知開始準備，才能輕鬆應對！ 　　關鍵2｜必考、必會TOPIK I 單字、文法剖析 　　將TOPIK I 一定要會的單字、文法逐一整理列出，搭配例句與解析，考前最佳加強學習方案！ 　　關鍵3｜通曉語體，慣用詞、句提升應用力 　　配合TOPIK I 程度，整理詞彙的格式體、謙讓語，慣用語、搭配詞，馬

上應用、融會貫通！ 　　關鍵4｜統計分析，最常出現的1,200單字 　　除了必考單字，作者比對、分析後整理出TOPIK考試最常出現的1,200單字，有備無患！ 　　關鍵5｜搞懂變化形，化盲點與弱點於無形 　　韓語動詞、形容詞有許多不規則與規則變化，本書幫你整理歸納，搞懂變化形毫不費力！ 　　關鍵6｜免費附贈新韓檢模擬試題 + 試題解析 　　比對、分析韓國實際新制考試，編寫而成符合新制韓檢的全真模擬試題，並搭配詳盡解析，上考場前的最強利器！ 　　《新TOPIK I韓檢初級一次過關》內含 　　「TOPIK I應考必備攻略」 + 「1模擬試題+解析 」+ 「1隨身本」+「1CD」 作者簡

介 邱敏瑤 　　˙ 政治大學韓文系畢業，韓國漢陽大學教育碩士學位。 　　˙ 現任｜銘傳大學進修推廣部講師、林口社區大學講師、新莊社區大學講師。 　　˙ 曾任｜長庚科技大學專案韓文講師、醒吾科技大學選修課程講師、高中韓文選修課程講師、科技公司特約韓文即席口譯員。 　　˙ 譯作｜《你看見，我愛你嗎？》、《小豌豆》、《愛淘氣-Yiso愛的故事》（皇冠出版社）、《模仿大自然的發明》（上人出版社）、《學習怪物特訓班》（平安文化出版社）、《符文之子長篇小說》（蓋亞出版社）、《龍族長篇小說》（春天出版社）、《給孩子贏的習慣》（大田出版社）、《原來是美男電視小說》（平裝本出版社）……等，超過七十本的

譯作。 叢薇巧 　　˙ 出生於韓國，父親為華人、母親是韓國人。 　　˙ 畢業於國立台灣大學圖書資訊系 　　˙ 曾任｜意妍堂韓文戲劇類翻譯、啥都翻股份有限公司翻譯總監、精業股份有限公司翻譯及口譯、多位韓國藝人來台活動隨行口譯、驅勢語言中心韓語資深講師：韓文／韓檢班教學、桃園救國團韓語老師。 　　˙ 熱忱的教學態度深獲學生好評，只要開班授課便班班爆滿。指導過的學生皆通過韓語檢定，並考取理想的成績。   《新TOPIK韓檢單字躺著背+唸整句》── ︱使用說明︱ ︱作者序︱ ︱韓語40音表︱ ︱TOPIK　韓國語能力考試︱ TOPIK I 初級：以新TOPIK韓檢一、二級必考單字

範圍為基礎 一級：「自我介紹」、「點餐」等日常話題中，使用日常生活用語相關的基礎語彙以及文法。 二級：對日常生活中的「個人相關」、「熟悉的話題」，能夠以文章或句子加以理解並使用。 TOPIK II 中級：以新TOPIK韓檢三、四級必考單字範圍為基礎 三級：一般日常生活對話無太大障礙，能夠分辨書面語以及口語的基本特徵。 四級：能使用「公共設施」，並進行「社交活動」。還能執行某部分的一般「職場業務」。 高級：以新TOPIK韓檢五、六級必考單字範圍為基礎 五級：擁有在「專門領域」中進行研究或是工作的必需語言能力，並且能夠清楚區分且使用正式／非正式用語、口語／書面語。 六級：能夠流暢使用在「專門領域

」中進行研究或是工作的必需語言，並且對於「政治」、「經濟」、「社會」、「文化」等話題都能有一定程度的理解。 《新TOPIK I韓檢初級一次過關》── ︱使用說明︱ ︱作者序︱ ︱推薦序︱ ︱認識新TOPIK韓檢︱ ︱新／舊制韓檢比較表︱ ︱新韓檢TOPIK I 測驗方式︱ ︱TOPIK 初級主要文法表︱ Chapter 1 字彙篇 ︱名詞︱ 1. 有情名詞 指有生命的名詞，例如：我們、爸爸、店員、學長姐……等。 2. 無情名詞 指無生命的名詞，例如：天氣、被子、飲料、電視……等。 3. 地點名詞 後面可接地點助詞 에／에서。（請參考文法：助詞篇）。 4. 方位名詞 上下左右，前後旁邊要怎

麼使用呢？ 5. 身體部位 認識自己身體，從頭到腳的名詞該怎麼說呢？ 6. 疑問名詞 初級疑問詞用法一次告訴你！為什麼？在哪裡？會問才知道怎麼用！ ︱動詞︱ ︱形容詞︱ Chapter 2 文法篇 1. 助詞 2. 否定詞 3. 連接詞 4. 語尾 Chapter 3數字、時間篇 1. 數字與單位 2. 月份、星期用法 3. 其他時間用法 Chapter 4其他不可不知的詞彙／用句 1. 代名詞與副詞 2. 一般用語與格式體的分辨 3. 常用的打招呼用語 4. 常用慣用語 Chapter 5新TOPIK I模擬試題 1. 聽力測驗 2. 閱讀測驗 Chapter 6新TOPIK I

模擬試題解析 1. 聽力測驗解析 2. 閱讀測驗解析 Chapter 7附錄 1. 動詞／形容詞變化速記表 2. 歷年TOPIK 最常出現的必背單字 【別冊】新TOPIK I必考單字！考前衝刺隨身本   序 《新TOPIK韓檢單字躺著背+唸整句》── 　　單字是學習韓語最基本的建構基礎。有了單字語彙，才能造句，進而撰寫文章。日常生活的韓語會話，或者旅遊情境的必要用句，與個人興趣相關的話題，以及韓流所牽動的新聞與時事，在在都是由單字為基礎，累積成每個人的韓語能力。 　　近年來，學習韓語的人數日益增多，學生們學了一段時間之後，可藉由韓文檢定考來測驗自己的韓文能力，也因此，韓文檢定考的

應考人數一年比一年爆增。初級分為一、二級，中級分為三、四級，高級分為五、六級。在筆者教授的學生之中，通常考初級很容易就能拿到一級與二級及格，但是隔年再去考中級時卻不見得能夠輕鬆取得三級及格，這是因為初級與中級的考卷程度落差較大的緣故，因而，如何提升能力到中級，幾乎是每個初級及格者的大願望。 　　特別是從2014年7月起，韓文檢定考改制，中級與高級考卷合併，讓原本只想看到中級考卷內容的考生應試時不得不接觸到高級內容，應考的難度更難，需要克服的心理障礙也越來越高。所以，筆者在編寫本書時，除了顧及初級的基本單字與造句，更著眼於中級考生的需要而在中級單字裡以中長型造句加強訓練。此外，對於高級單字，則

綜合新舊制的考題以中長型造句豐富呈現，希望藉由這本單字書能滿足各級的需求。 　　所謂萬丈高樓平地起，韓語單字在造句時，應該按初、中、高級，盡量運用自己所會的文法句型進行造句，所以本書模擬各級的需求，各級的造句皆搭配相當的文法句型，本書所附MP3是韓籍老師錄音，能夠聽到每個單字的相關文句，期待讀者們不論動靜之中，都能應用本書打好基礎，輕鬆進步到中高級的韓語能力。   邱敏瑤 序 《新TOPIK I韓檢初級一次過關》── 　　針對初級考試（TOPIK I）的考生，我總是告訴他們：這個問題是可以不必擔心的！因為初級考試，顧名思義是學習者對韓語的最基本學習，也就是說，你該會的基礎依然不變，反而

因為題型、考試制度改變，如何才能掌握答題技巧，才是學習者應該多準備、了解的。因為還是有許多學生有此擔憂和疑惑，所以整理了相關的資料，也才有本書的誕生。 　　一開始的資料並不像各位現在手上拿到的一樣，因為只是將資料概括統整，所以尚未有一個明確的方向。與出版社編輯討論後，認為學習者需要的幫助應該有： 　　○1 了解檢定：無論新制與舊制的差別是不是很大，有新、舊版本就會造成疑惑，所以一開始，一定要先讓學習者理解，才能消除一開始的不安感。 　　○2 基礎統整：不可或缺的單字、文法、例句，不僅是檢定中最關鍵所在，也是培養韓語實力的重點，所以這部分絕不能大意。 　　○3 彙整資料：只是條列式的資料

，無論是在學習或是複習，有時候都不夠直接，因此表格的統整，是必備要素之一。 　　○4 實戰與解析：知識都吸收了，再來就是實踐了。實際下筆動手寫過，才能確實明白自己的學習是否到位，又有哪些地方需要更加強練習。綜合以上的出發點與堅持，完成了本書，衷心期盼能將各關鍵點發揮最大成效。 　　這是本人的第一本作品，過程中遇到許多問題，也見識到了許多新鮮的事物。這讓我想到，其實學習者在認識新的語言時也是一樣狀況：都是在認識和經歷的過程中學習。希望此書能夠幫助各位韓語學習者，無論是自修、補充學習、準備檢定⋯⋯等任何階段，都能成為各位的助力。在此祝福大家能學習愉快！進步神速！   叢薇巧 推薦序 　　「

叢薇巧老師是韓語師資界的女神」：回想起我第一次跟叢薇巧老師見面，是在2008 年6 月的某一天，在某家韓語語言學院的教室裡。印象中，她是位非常有情有禮的老師，大家對於叢老師的評價都是一致的推崇。從那時開始，她一路保持最佳韓語老師的第一招牌，不但學生人數班班爆滿，在輕鬆的師生互動氣氛下更是活力滿點。最重要的是，叢老師對韓語教學的標準很高，每位學生在她細心指導之下，都能很快又紮實的學會韓語。我從她身上學到了對韓語教導的熱情和對學生的愛心，這不知影響了多少老師，她是韓語老師的最佳榜樣。之前和叢薇巧老師聊天時，她曾經提過非常想出版一本精緻的韓語書，這本書今天終於問世，書中囊括了叢老師多年教授韓語的重要

精隨，請想學韓語的朋友一定要看。 　　「韓語檢定考的祕方大公開 ！靠這一本，可以搞定」：2014 年起，韓語檢定考試制度稍微更動，不少的韓語學習者感到困惑，在書店都找不到可靠的教課書。叢老師所出的新書，可以從字彙、主要語法、TOPIK 模擬考等方向開始學習，本書推薦給入門學習者與中級學習者，是一本全方位的韓語學習書。 　　「更期待下一本書」：這本書讓叢老師在韓語教導生涯上往前邁進了一大步，大家現在一定已經迫不期待叢老師的下一本書了吧。我很希望想學韓語的朋友都能透過叢老師的韓語書來體驗正確的學習方法、提高韓語能力，實現自己的目標。 臺韓文化研究者︱盧開朗 推薦序 　　叢老師是一位教學認

真、對學生和藹可親的好老師，深受學生們的愛戴。他對教學及學生們的態度一直是我望塵莫及的楷模。她長年教學經歷中的教學領悟匯集而成的韓文學習書，相信一定能為欲增進韓文實力的讀者提供不少助力。希望讀者們藉此可以將韓文昇華為個人競爭力。也希望未來有榮幸陸續見到叢老師的其他著作。   韓文講師︱王稚鈞

戰國楚簡代詞研究

為了解決及格造句的問題，作者申世利 這樣論述：

最近語言研究的觀點，從宏觀研究移到微視研究的方向，此研究方向越來越受到重視。具體的觀點和例子可證明語言的真實性，再依照微視觀點作進一步研究，理解為中國多民族的個別因素及獨立因素。漢語的多元性，是從古至今承下來的語言特色.今日諸多研究者認為每個語言皆會與周邊語言相互影響並產生後續的互動。就歷史語言學角度而論，漢語的演變因素一般不僅與外因有關，而是受內因的影響。張敏認為依照 Dryer（1992）、Thomason（2001）的見解，不但由漢語的內部因素改變其基本語序，而且由外部因素影像給其基本語序。 Chu 認為基本語序是最難因語言接觸而改變的一種穩定語法屬性，而今日學者藉由世界多種語言分析

得出其結果，乃語法特徵的擴散體現於語序上，進而Thomason認為最容易移借的語言成分是詞彙，其次是語序，故本論認為所謂語序是可闡明語言外因說的重要標誌。　　凡代詞為顯示語言類型的一種標誌（mark），本論文採用此觀點，試圖做句法及文獻比較分析。漢語具有錯綜複雜的衍生機制，並呈現自己語言的特殊來源及發展情況，所以要歸納其語言特徵並不簡單。但諸多學者早已發表不少文章，討論漢語的語言特徵，且根據句法分析，得到規則性的探究結果。本論文為發現漢語的多元性，據以戰國楚簡分析漢語的衍生及句法傾向，乃試圖歸納上古漢語及戰國楚簡的的句法特徵。首先，第一章第一節討論戰國楚簡代詞研究的目的及動機，第二節繼續探討其

研究範圍，乃限定於戰國楚簡內，上海博物館藏戰國楚竹書（一）~（八）；清華大學戰國竹簡（一）；長沙五里牌四零六號墓戰國楚竹簡；長沙仰天湖二十五號墓楚竹簡；信陽長臺關楚墓竹簡；德山夕陽坡二號楚墓竹簡；隨州曾侯乙墓竹簡；荊門包山楚簡；江陵望山楚墓竹簡；江陵九店東周楚墓簡；荊門郭店楚墓竹簡；香港中文大學文物館所藏楚簡；江陵磚瓦廠Ｍ370號楚簡；黃崗曹家崗楚墓竹簡。第三節提及本研究的方法及過程，乃以歷史分析法與歸納法為主分析戰國楚簡。 第四節做文獻回顧，討論最近研究之動向及論著。第二章研究戰國楚簡出土內容及其分類，第一節探究了有關戰國楚簡的出土狀況：首先考察戰國楚地出土文獻的概況，其次探討戰國楚地出土文

獻的史料範圍及其定義。第二節探討戰國楚簡的內容，得知有的文獻內容與書寫時期無關，而有的文獻內容與書寫時期卻有莫大關連，因此根據戰國楚簡的內容，該文獻的時代及其特徵可被視為語法研究的一種基準。第三節為探究戰國楚簡出土內容及分類，本論文為奠定戰國楚簡語言研究的基礎，據出土時代分成其種類。第三章整理了上古漢語類型與楚語的特徵，第一節討論上古漢語的類型特徵：一、根據諸學者的漢語分期，本論文認為戰國楚簡的時代是從春秋以前西周時期至戰國時期，公元前476年至公元前221年；二、根據上古漢語的語言類型假說，探討基本的多層次結構檢測句式，如，則是「某人（物）給某人（物）做某事」的句式。根據該句中所出現的論元關

係，可分為六種語言類型，其中常見的三種語言類型為：受格語言、作格語言及分裂的作格語言。本論文認為上古漢語具分裂的作格語言的特徵，即動詞動貌使用於論元結構，描述論元概念及結構關係，可解決語言類型的判別問題。檢驗上古漢語類型特徵的方法有五類：第一，人稱，即人稱的有生性或限定性異同可表現語言類型。所謂現實語言指的不只是以作格語言為基礎所組織的代詞，亦不只是以受格語言為基礎組織的代詞 ；第二，「時（tense）」與「體（aspect）」是動詞範疇，上古時代未出現表示時態的標誌，只利用時間副詞及時間名詞表示時態；第三，動詞組的自主性，即以意義範疇觀察論元，可推測觀察資料的語言類型；第四，其他檢測語言類型

的方法；第五，受事主語句（受動句）。第二節探究楚地民族及楚語的特點，根據民族階層的語言使用狀況，確定戰國出土文獻的語言類型及傾向，並發現於上古戰國楚地文獻中，乃有通語與方言共存的現象。第四章申論代詞之定義、句法功能及其具體分類。第一節考察代詞的定義，第二節討論代詞的功能。所謂代詞是根據「替代（Pronoun）」、「指示（R-express）」、「照應（Anaphora）」之關係，分其功能及範圍，而代詞是指在談話中為免重複使用，具有替代或指示功能的詞，可替代的對象有多種詞類，如名詞、動詞、形容詞和數詞。第三節分出本論文建立的六類代詞：一、人身代詞與反身代詞；二、指示詞與情狀代詞：近指（之）、遠指

（其）、情狀代詞；三、疑問代詞：依詢問方式來分類；四、全量稱代：皆、具、咸、悉、盡等；五、不定代詞：莫、或、每、各、某；六、關係代詞：者、所。第五章深研人身代詞，考察內部關係及外部關係。第一身代詞，首先推測「吾」與「余」為不同的語言系統，再來可知「我」與「女（汝）」之制約關係，則「我」不可作為「女（汝）」之主語出現，而「女（汝）」作主語時「我」只能作賓語出現。人身代詞顯示內部因素或外部因素之間的關係，可視為語言之某種層次，戰國楚簡的人身代詞之間仍存在此現象。第六章探究指示代詞，戰國楚簡的指示詞可分為近指詞、遠指詞及情狀代詞，第一節討論近指詞的功能及出現狀況，可知戰國楚簡常用的單音節賓語「之」之

情形，亦常有以「之」為偏句主語。此時期「是」與「此」共存，亦有通格現象。「斯」可指示動詞或形容詞作狀語用，形成「斯＋V/A」句式，而此句式可視為戰國楚地語言的特徵，戰國楚簡中亦出現此例。第二節遠指詞最常見「其」字，句中一般作定語用，而至戰國楚簡，已有通格現象。第七章疑問代詞，討論疑問代詞的句法變遷及戰國楚簡疑問類別，尤其第三節探討疑問代詞「安」與「可（何）」， 第四節「孰」與「誰」。第一節討論疑問代詞的語序演變，第二節為戰國楚簡疑問代詞的分類。第八章探討其他代詞及兼詞，本論文認為其他代詞包含三類代詞：一、「指量詞」；二、不定代詞；三、關係代詞。第一節提出「指量詞」（quantifier）的概念

及其功能，歸結戰國楚簡的指量詞演變過程。第二節舉出不定代詞「或」與「莫」的功能，此類考察於戰國楚簡，得知楚簡中的特徵。第三節觀察關係代詞「所」與「者」，戰國楚簡中出現多種句式。第四節考察兼詞「諸」與「焉」，分析戰國楚簡的兼詞實例。第九章深研指示詞「是」，本論文檢驗「是」作繫詞之前演變過程。 首先，根據「是」字句的使用年代，觀察時代特徵。其次，根據「是」字句的篇章形式，觀察「是」字句特徵。最後，根據「是」字句的文獻比較，觀察戰國楚地出土文獻的「是」字句特徵。第十章論述本論文的結論，綜合討論戰國楚簡語言之類型特徵及每個代詞所呈現的句法特徵。