取代英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

西朝鮮：為奴之地

為了解決取代英文的問題，作者余杰 這樣論述：

　　西朝鮮比中國更名副其實。 　　西朝鮮之名，不單單是地理位置上相對而言， 　　更是意識型態上的不言而喻、息息相通。 　　習近平的中國，是一個怎樣的社會？ 　　迄今為止，沒有人提出一整套認識和定義「何為中國」的概念及闡述體系， 　　這些概念和說法都有道理，卻不足以概括今日中國。 　　在這一高難度的工作完成之前，只好先使用形象的比喻。 　　西朝鮮就是中國的比喻， 　　在這本書中，西朝鮮與中國是通用名詞。 　　儘管所有的比喻都是有限的，都會存有引喻失義的問題──但對於習近平的中國而言，目前再也找不到比西朝鮮更好的比喻。 各界好評推薦 　　「我從余杰的著作中發現，中國夢是習

統治愚弄中國人的催眠方法。北韓和中國一樣是僵化的官臉，僵化的口號，僵化的笑容。金正恩跟習近平，統治手段接近，經濟雖有不同，但人民甘為奴隸，兩地是貨真價實的為奴之地。中國不只向朝鮮走，也向世界伸出魔掌。」──詩人　廖永來 　　「余杰聲明：不點名的批判不是批判，不點名的批判毫無意義，所以，余杰在本書中點出了幾十個名字。西朝鮮國歌第一句是『起來，不願做奴隸的人們』。唱了七十年，有幾個人起來呢？在古羅馬不願做奴隸的是斯巴達克和他的追隨者們；在西朝鮮從林昭到劉曉波，不願為奴，為此不惜付出生命代價，他們把打開黑暗閘門的鑰匙，交到我們手上。」──香港資深媒體人、政治評論家　金鐘

取代英文進入發燒排行的影片

比較男性成人以及女性成人的英文閱讀錯誤表現

為了解決取代英文的問題，作者陳愛文 這樣論述：

論文名稱: 比較男性成人以及女性成人的英文閱讀錯誤表現校所組別: 國立高雄師範大學 英語學系碩士班畢業時間: 一零八學年度 第二學期指導教授: 張玉玲 博士研 究 生: 陳愛文論文摘要:            本研究旨在比較男性成人以及女性成人的英文閱讀錯誤表現。透過個別訪談，研究者比較十位男性以及十位女性的閱讀背景。進而透過獨立樣本T考驗，研究者比較男性及女性閱讀英文論說文與及議論文的英文文章的錯誤的種類及表現，包含語意、文法、字形以及字音相似性，並比較男性及女性在論說文及議論文的複述表現。此外，透過皮爾遜相關係數，研究者分析性別、語意、文法、字形以及字音閱讀錯誤表現的相關性。本研究主要發

現如下:一、大多數女性以及男性閱讀較多的新聞類型的文章，而不是他們較喜歡非虛構小說以及虛構小說。女性以及男性認為他們自己的英文閱讀能力較差的原因在於他們/她們總是缺乏例行性時間以及動機閱讀英文文字。為了改善彼此共通的英文閱讀問題，他們/她們的閱讀策略，包含在日常生活透過英文字典查詢英文單字中閱讀多樣的閱讀素材。二、英文閱讀錯誤表現中，男性及女性的語音相似性閱讀錯誤有顯著差異。此外，男性的中位數比女性來得大。同時，代表男性的語音處理較女性佳。三、在論說文及議論文的複述中，男性及女性的閱讀表現並沒有顯著差異。然而，男女的重述分數較低的原因來自於低程度的自我效能以及較差的英文閱讀能力。四、在性別、語

意、文法、字形以及字音閱讀錯誤表中，並沒有顯著相關性。 基於研究發現，研究者提供老師們三項建議給以英文為外語的老師、以英文為外語的學習者以及以英文為外語的出版商。首先，以英文為外語的教師可以診斷學生在英文閱讀困難以及教導他們一些策略。教師也必須藉由不同文體的英文文章，包含非虛構以及虛構的閱讀材料，來帶領學生閱讀。再來，為了處理一些英文閱讀錯誤，以英文為外語的學生必須學習一些由下而上處理歷程的閱讀策略，像是配對法、運用同義字或者英文句型合併的策略。同時，學生必須學習一些由上而下處理歷程的閱讀策略，如整理英文文章摘要、比較不同與相同的觀點或者擴張基模策略，以解讀文本文字的涵義。最後，對於以英文為外

語的出版商來說，他們可以彙整一些語言學習者的英文閱讀材料，並且做密集性的閱讀，如英文字彙的學習、英文句型結構的整合或取代、英文語意的解釋或換句話說。此外，他們可以彙整一些主題式閱讀的文章，以激發學習者廣泛的閱讀興趣。

寶寶學英語的秘訣，跟你想的不一樣：用對方法，啟發天賦！

為了解決取代英文的問題，作者廖和信 這樣論述：

　　美國創意兒童獎、美國媽媽精選獎、國際幼兒教育及新創獎項得主 　　邀請你一同回歸最自然的英語學習方式，翻轉英語教育！ 　　你希望讓寶寶愛上英語嗎？三步驟： 　　1.希望孩子對英語「產生興趣，開口說英語」，完全而不是考試這件事！這是第一步。 　　2.你願意為你的孩子瞭解「英語啟蒙的正確觀念」！跟你想的不一樣。 　　3.有了正確觀念就夠了嗎？還不夠，你要為孩子踏出正確的第三步，也是本書非常重要大的重點：「徹底根除舊有的錯誤觀念」！ 　　閱讀本書，你將學到： 　　●幫助建立英語啟蒙的正確觀念，譬如為什麼「聽」的過程比想像更重要？ 　　●破除父母迷思，徹底根除舊有的錯誤觀念。 　　●瞭解真正的語

言體系「想什麼就講什麼，腦子不需翻譯」是如何建立的。 　　●有了正確觀念之後，本書提供實際簡單的作法，保證都可以輕易做到。 　　●分享多位優秀英語老師的成功經驗，同時也是國內外權威研究認同的觀念與作法。 　　●提供如何選擇英語教材、英語課程，包括在家中該如何幫助你的寶寶。 　　●分享給你在家中最簡單有效的輔助教法，這是少數家長發現的秘密，這也是芬蘭人英語很好的原因。 名人推薦 　　30萬訂閱戶高人氣Youtuber 　　C's English Corner 英文角落 Catherine老師 　　輔導超過2000名園長幼兒教育專家 林美慧 　　知名親子部落客 兔子洞裡的愛麗絲 　　以及超過3

0位資深幼兒英語老師 好評推薦 　　「我想要鼓勵那些覺得自己英文不好、不敢開口的家長，我知道要向別人開口說英文很難、當個英文教育者更是看似不可能，但是，相信看完這本書後，你會對於「教自己小孩英文」有完全不同的啟發！」英語學習推廣家 / C’s English Corner  Catherine老師 　 　　「我看到廖老師這本書時真的很開心，書中提到學英語方法就是回歸最自然的學習方式，如歐美學習外語一樣…如果你希望孩子是以正確的方法學英語，以學習為快樂，這本書是你應該要好好閱讀與運用的好書。 」 幼兒教育專家/《愛不NG 親子漫養智慧》暢銷書作者 林美慧 作者簡介 廖和信（凡凡爸）

　　孩子凡凡的英語啟蒙老師 　　PadKaKa幼兒英語動畫卡發明人，國內外幼兒教育及新創獎項得獎人： 　　美國 Mom Choice Award，美國Tillywing Brain Child Award，美國Creative Child Award，資訊月百大創新獎，法國發明獎，學習科技產品優質金質獎 　　超級喜歡創意，20多項專利發明人，同時也是專利師 　　喜歡看書，電影，藝術，運動，大自然，心懷夢想，思考，靜坐，吃小吃攤 　　最喜歡關於教育的三句話： 　　●改變從父母開始，父母改變，孩子才能改變。 　　●興趣是最好的老師。（愛因斯坦） 　　●使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵

。 　　曾兼任台北科技大學通識教育講師 　　美國哥倫比亞大學碩士，成功大學學士 　　智捷有限公司 Wise Path Co., Ltd. 負責人 繪者簡介 高素寬 　　微光藝術空間負責人∕專職藝術家 推薦文 自序：學英語是為了溝通，而非考試 前言：學英文的方法錯，就像拿著粗繩子放風箏，風箏是飛不起來的！ 第一章  幼兒時期學習英語有什麼好處？ 1英語不只是一個語言，而是讓孩子開拓視野！ 2你希望孩子以哪一種方式學英語？ 3幼兒時期學雙語會造成語言混亂？ 4幼兒學習雙語的好處 5學英語越早越好？ 6長大後不是更聰明嗎？學習語言為何能力較弱？ 7也有人晚學英語也學得不

錯，晚點學有差嗎？ 8語言黃金時期學習的重點是什麼？   第二章 什麼是正確的語言學習方式？ 1幼兒如何會學語言？ 2外語主要學習的方法 3台灣英語教育的問題 4幼兒學英語，是用「母語學習法」？還是大孩子或大人的「翻譯學習法」？ 5缺乏英語環境，我的孩子真有辦法用母語方式學習英語嗎？ 6我孩子夠聰明以母語學習法學英語？ 7母語學習法就是用「猜」的方式學會語言！ 8原來語言學習，就是超高等的「智能遊戲」！ 9智能發展可以晚一點嗎？ 10母語學習法才能建立真正的語言體系！   第三章 如何幫助孩子學習英語 1幼兒學習時，父母最需要的正確觀念是什麼？ 2談談孩子的專注力 3英語也有牙牙學語階段 4幼

兒學習英語的建議方法  5兒歌的重要性  6學習英語，在家中最有效的輔助方法是什麼？ 7如何挑選幼兒英語教材？       8有了正確觀念，挑選正確教材就容易了？ 9注意孩子的視力 10動畫單字卡學習法 11如何挑選幼兒英語班？ 12父母應該在家多跟孩子說英語？ 附錄   自序 學英語是為了溝通，而非考試 　　寫這本書，不知道是人生的意外，還是老天的安排？ 　　在學生時代，英文始終是讓我很心酸的科目，學英文對我來說，就是種折磨，因為我的記憶力很差，總是背了就忘，忘了再背，記不起來的滋味真的是「酸」的味道。 　　學英文十多年，都是為了考試，雖然我托福文法接近滿分，但我仍是個英語啞巴。

即便辛酸，我仍然想學好英文，因為我一直有個夢想，有一天我能用英語交談。當時我一直以為我無法以英語交談，是因為我記憶力差，後來我才知道，無法用英語交談，是我們錯得離譜的英語教育所造成的。 　　大學畢業後出國留學，我首度不是為了考試而學英語，雖然我對此感到不安，但也很興奮，當時以為只要到了美國，我自然會開口說英語。但在美國四年的期間，說英語這件事是我在美國生活最需要克服以及最大的壓力之一，雖然學了十多年的英文，但每個美國三歲孩子都比我還會說。 　　跟大多數台灣留學生一樣，因為過去錯誤的英文學習，每當講英語時，腦子都是先想中文，再翻譯成英文，如此一來，腦筋打結，舌頭不打結才怪。我花了好幾年的時間

，嘗試了許多方法，包括常常自言自語，最終才能以英語直接思考，這讓我第一次感覺我跟英語是親近的。 　　讓我投入英語學習這個領域，是因為我的孩子。我不希望我的孩子繼續接受錯誤的英語教育，而希望他能自然的學英語，能使用英語溝通。我試過許多英文教材，但我發現有一樣東西讓小孩特別喜歡，雖然不像教材，但對於學習英語非常有效，就是孩子喜歡的卡通（沒有中文配音的英語卡通）。最奇怪的是，孩子在看英語卡通時，我以為他會問東問西的，但他幾乎都不會問，我原以為他就只是愛看卡通人物而已，沒想到就這樣看啊看，不用人教，我小孩自己就聽懂許多的英語，甚至會說上幾句。 　　就在一次孩子看卡通時，我忽然有個靈感，小孩子既然也

喜歡卡片，那為什麼不將「卡通」與「卡片」結合呢？透過單字卡通，先奠定孩子基本英語基礎， 　　接著看英語卡通，學習肯定更快。我先製作初步模型，測試一些孩子，發現真的很有效。因此後來花了五年時間開發了全世界第一套英文單字動畫卡：PadKaKa（Pad+Cartoon+Card），專門設計給幼兒英語啟蒙教育的教材。 　　在開發PadKaKa時，我與許多英文專家及幼兒教育專家討論，也檢視了許多國外對於幼兒學習外語的研究，發現在歐、美，學習外語一開始就是為了「聽、說」，而我們卻是重「讀、寫」的錯誤方式，這是為何歐、美人士常常都能說許多語言。我印象最深刻的就是摩門教傳教士，他們來台灣半年，就可以用不錯

的中文與我們交談。 　　我跟許多父母聊過，一開始我以為只要告訴父母正確的觀念就好了，後來我發現，完全不是這麼回事，問題不在於父母不接受正確的觀念，而是大多數人很難拋棄過去的舊觀念！譬如很多父母就讓7、8歲孩子去考英檢，很在意考試成績，這時孩子只會將英文跟痛苦連結在一起。由於父母在意成績，使得補習班的英文招生以考試為導向。學英語不該是讓他們能夠聽到有趣的故事，看有趣的卡通，唱好玩的歌，玩更多有趣的遊戲嗎？ 　　我也與許多幼兒英語老師討論過，其實他們大都贊同正確的方式，但有的是因為學校不支持，使用偏重讀寫的教材，或是爸媽觀念錯誤而質疑老師的教學方法，因此大家只能將錯就錯。 　　「要繼續這樣錯

下去嗎？」這個聲音一直在我腦中盤旋著。 　　如何才能導正這種錯誤呢？一句幼教名言說得一針見血：「改變從父母開始，父母改變，孩子才能改變」，因此我著手整理英語啟蒙教育的觀念，包括正確的觀念是什麼？為何對孩子那麼重要？能帶來什麼好處？同時我也說明錯誤的方法有多麼糟糕。 　　書中其中一章節會提到為我孩子發明的動畫卡PadKaKa，我自己很清楚知道這對幼兒英語啟蒙是個很棒的教材之一，因此我還是決定放在書中，並且附有試用卡讓你試試看。但如果你有一絲絲覺得我寫這本書的動機不單純，就請你就跳過介紹動畫卡那一章節吧。 　　看完此書之後，如果你想找到相同理念的幼教英語老師，書中有附一網址，上面列出理念相同

的英語老師，也歡迎理念相同的英語老師申請列入，這網頁完全是公益性質。 　　要翻轉台灣英語教育，靠正統教育遙遙無期，就由父母的正確選擇開始，才能讓教法正確的老師越來越多！ 　　非常謝謝在寫書過程中有許多英語老師給我許多指導，這讓我非常感動與感激，我雖然不是一位英語老師，但他們絲毫不覺得我撈過界，並願意大力推薦這本書，他們的氣度正代表為何他們才是專業、有理想、有熱誠的老師。在這也謝謝我老婆：高素寬藝術家幫我畫插畫，為本書添加趣味。 　　最後我要分享一句話： 　　「推動世界更美好的最大動力，就是為人父母的心！」 　　因為這句話，讓我想推動這個理念，很開心你願意閱讀此書，加入翻轉台灣英語教育的

一份子，改變就從你開始，讓我們的孩子開心學英語。 　　最後如果你因為此書而有所收穫，請你在你喜歡的親子臉書社團分享你的感想，這樣台灣的英語教育才能改變。如果你對本書有任何意見，或是建議的想法，包括疑問，很歡迎你寫信告訴我，我的Email: [email protected]。另外也歡迎你造訪“medium.com/padkaka-凡凡爸”閱讀相關文章。   一、英語不只是一種語言，而是讓孩子「開拓視野」！ 英語不是中文、不是日文、不是俄文、不是西班牙文、不是韓文⋯⋯這三歲小孩都知道，但我的意思是： 英文的地位與影響力不是中文、日文、俄文、西班牙文、韓文⋯⋯可以相提並論的！ 只要會英文幾乎

就可走遍天下。因為不管是國際機場、飛機上、國際旅館、知名觀光點，只有一種語言一定可以溝通：那就是英文！ 英文的重要性不斷增加，尤其在網路通訊日益發達的現代，我們的生活注定離不開英文，不信的話只要看看自己的電腦鍵盤，不論是哪一國家的電腦鍵盤都有英文的字母按鍵，而且往往電腦鍵盤的設計都是以英文為主。 別忘了還有一種語言：「程式語言」也是以英文撰寫！ 雖然中文的重要性越來越高，但中文實在難以取代英文成為國際語言，除了世界已習慣以英文作為共同溝通語言外，英文是簡單易學的語言，而中文是公認全世界排名第一最難的語言。大陸雖是使用中文最多的地方，但近年來也是學習英文人口最多的地方。 英文不但是全世界最通行的

語言，估計2020年全世界有30億人口使用英文，世界各國都增加英文的教育預算，而在這知識爆炸的時代，英文資訊的資料量，如網路課程、新聞、演講、文章等等，不管在質與量上，都遠遠超過任何其他語言。 英文不再只是英文，而是世界語言！ ◎英語有多重要？ 阿里巴巴創辦人馬雲說有七個關鍵讓他這麼成功，第一個關鍵就是：英語！理由是： 學英語不只是學一種語言，而是讓我「開拓視野」！ 容我提醒大家，馬雲不是只會英文的讀寫，在馬雲十多歲時，大陸並沒有多少機會能練習講英語，馬雲為了練習說英語，花了八年的時間到杭州西湖主動當免費導遊！ 你知道台灣的孟懷縈院士嗎？孟懷縈院士離開史丹佛大學教職成立新創公司，開發出高性能的

wifi晶片，五年後以30億美元賣給美國高通（Qualcomm，手機晶片第一大廠）。她在臺大畢業典禮致詞時給畢業學生三個忠告，第一個忠告就是要「擴大你的視野與胸懷」，如何做到呢？她建議從加強英語能力下手，因為全世界的知識大多以英文在交流，包括以自己語言為傲的歐洲都是如此。 簡單講，只要會說英語，孩子的世界就不會只是台灣，而是全世界！

高中生透過視訊會議學習文化之經驗

為了解決取代英文的問題，作者王青怡 這樣論述：

過去十年來文獻上對於視訊融入外語教學的興趣有增無減。將視訊融入外語教學顯而易見的益處有：使學習者擁有更好的語言使用能力、低度焦慮感、還有更棒的跨文化理解能力。成功的跨文化視訊交流可定義為：交流者高度的參與行為、視訊中友善的氛圍、參與者正向的評價、以及跨文化溝通能力的啟動。除此之外，新興議題像「失敗的溝通」、「表面性」也開始在文獻中被學者所探討。 本研究旨在探討英文學習者對於跨文化視訊交流的觀感，以及在跨文化視訊交流中語言及文化兩方面的行為表現及其原因。四十六位來自東臺灣一所高中的學生參與為期六週的文化交流課程。文化交流課程於每週一堂英文課及每週一天放學後的一小時實施。六週後，學生

們便和美國高中生進行三次的視訊文化交流。對於如何於視訊中互動與交流，教師也給予訓練並指導如何用英文介紹臺灣文化。三次視訊會議過程皆有錄影。三次視訊之間及結束後，學生也填寫回饋單和與研究者面談。 錄影中顯示，在語言方面，這四十六位臺灣學生多有在視訊前稱讚美國學生的外表，也常用實物和中文取代英文單詞。在訪談中，臺灣學生表達有些時候他們不夠有自信使用英文單詞，且有時臨時想不到該單詞的英文說法；就文化行為方面，臺灣學生在回饋單中表達他們的情緒在視訊會議中是興奮的，而錄影中也可看出臺灣學生常使用問句和廣告式的語言推銷臺灣文化。學生在回饋單中提出他們一方面崇尚西方文化，但另一方面又以臺灣文化為榮，且

因急於把對方納進內在團體的關係中，導致對方似乎覺得自己太過熱情；其它零星的個案如臨時表演中國樂器、即席用短劇表達溝通不良的單詞更呼應了臺灣學生在訪談中提到的「非語言溝通」在視訊會議中的重要性。而錄影、訪談和回饋單也皆顯示個性開放度對於跨文化學習之不可或缺性。本研究也提出上了教學上的建議，也提出了可改善的地方，以提供將來研究之參考。