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詛咒與毒殺：植物的黑歷史

為了解決口頭警告記錄的問題，作者菲絲．印克萊特 這樣論述：

　　為什麼《哈利波特》中接骨木魔杖是最強大的？ 　　為什麼白雪公主吃的是毒蘋果而不是其他水果？ 　　美麗的水仙，光是花香就足以引起頭痛與嘔吐， 　　傳說鈴蘭的心形種子可治心臟病，實際上全株含有劇毒； 　　夏日的繡球花不只代表「無情」，還含有氰化物…… 　　秋日的紅楓卻來自殘酷無情的姊妹鬩牆之果， 　　將常春藤帶進屋裡會讓這家主人永遠貧窮…… 　　探索世界上有毒植物的迷人民間傳說和駭人的歷史傳聞。 　　從羅馬帝國到中世紀以及現代，中毒是歷史上最令人難忘的死法之一。毒殺是暗中進行並且蓄意的犯罪行為，必須事先計劃。然而，帶毒性的藥草用於治療和施毒之間只有一線之隔――重要的差別

只在於劑量！縱觀歷史，不同文化的人類在試驗和錯誤中學習，作者整理了許多令人難以置信的有毒植物故事，有時則是嚇人的謠言。 　　對讀者來說，一方面可以更深入了解西方文學中常提及的植物背景與意涵，一方面是當我們在日常生活中碰見時（比你想像的更容易遇到），不會因無知而伸手亂碰觸或食用導致自己中毒。 媒體讚譽 　　★亞馬遜讀者4.8星推薦  

口頭警告記錄進入發燒排行的影片

二○一二年總統選舉的兩岸政見議題之探討─ 媒體效應的觀點

為了解決口頭警告記錄的問題，作者王顥穎 這樣論述：

摘要本研究為探討2012年總統大選，臺灣選民對「兩岸政見議題立場」與其「媒體使用行為」、「投票決定」的關係，以及和選民使用的媒體對兩岸政見議題的報導立場的關聯。另外，基於大陸民眾對本次大選的特殊關切，在本研究中同時亦就大陸民眾對「兩岸政見議題看法」及其「臺灣媒體使用行為」做概括的涉獵，以期能對臺灣選民方面的研究結果獲致旁證的效果。本研究經透過四報於選舉期間四個月對「兩岸政見議題（九二共識、ECFA、臺灣共識）」報導立場的內容分析、臺灣地區選民的出口民調與電話訪談、大陸地區問卷調查與深度訪談等研究方法，以及因素分析、卡方分析、多元洛基迴歸分析等統計分析，以檢測下列四項研究假設是否成立？包括，研

究假設一：中國時報、聯合報、自由時報、蘋果日報等報紙媒體對「兩岸政見議題的報導立場」有顯著差異；研究假設二：選民「媒體使用行為」與其對「兩岸政見議題的看法」、「投票決定」有顯著關聯；研究假設三：選民對「兩岸政見議題的立場」與其使用的媒體對「兩岸政見議題的報導立場有顯著關聯；研究假設四：大陸民眾對「兩岸政見議題的看法」與其「臺灣媒體使用行為」有顯著關聯。研究結果獲致如下之主要研究發現與結論：一、主要研究發現（一）中國時報、聯合報、自由時報、蘋果日報等四大報紙媒體對「兩岸政見議題（九二共識、ECFA、臺灣共識）」的報導立場方面，其中對「九二共識」、「ECFA」等議題的報導立場有顯著不同，惟在「臺灣

共識」議題的報導立場上並無顯著不同。（二）選民「媒體使用行為」與其「兩岸政見議題立場」、「投票決定」有顯著關聯，其中與「兩岸政見議題立場」的關聯性高於「投票決定」。（三）選民對「兩岸政見議題的立場」與其使用的媒體對「兩岸政見議題的報導立場」有顯著關聯。（四）大陸民眾對「兩岸政見議題看法」（包括：「對兩岸論述之支持」、「對兩岸協議之支持」、「對兩岸現況之不利」以及「對兩岸進展之有利」等層面）與其「臺灣媒體使用行為」有顯著關聯。二、結論（一）大眾傳播媒介對2012年總統大選的影響，主要對兩岸民眾的政治訊息的認知、意見和態度層面，對於臺灣選民投票行為僅造成些微影響。事實上，此次大選無論在「兩岸政見議

題立場」或「投票決定」上，選民「媒體使用行為」，都不敵「政黨傾向」的影響來得強大。這說明了在強固「政黨傾向」下，選民選擇性的「媒體暴露行為」較大眾傳播媒介的「議題設定」功能更為有力；不只印證了「政黨傾向」在2012年總統大選投票行為中仍扮演最為關鍵角色；也證實了大眾傳播媒介主要的功能「只是在於增強而非改變閱聽人現有行為」。此外，在「選民之政黨傾向、媒體使用行為、兩岸政見議題立場對投票決定的影響」的多元洛基迴歸模式中，「政黨傾向」對「投票決定」的影響，更高於對「兩岸政見議題立場」的影響，換言之，即選民「政黨傾向」對2012年總統大選的影響，主要在閱聽人之行為層面，其次則為認知、意見和態度層面。（

二）本研究經由對「選民之政黨傾向、媒體使用行為、兩岸政見議題立場及投票決定等四者關係」的探討發現，大眾傳播媒介對2012年總統大選選民「兩岸政見議題（九二共識、ECFA、臺灣共識）立場」的影響方面，以「九二共識立場」的影響為最顯著，此影響在「選民之政黨傾向、媒體使用行為、兩岸政見議題立場對投票決定的影響」的多元洛基迴歸模式中，亦相同程度地反映在「九二共識立場」對「投票決定」的影響上，惟在該模式中，對「投票決定」影響最大者係「ECFA立場」（影響程度等同政黨傾向），其次為「臺灣共識立場」，再次為「九二共識立場」。顯見經濟因素等同政黨認同因素對選民投票行為亦具極強大的影響力，足以勝過大眾傳播媒介所

造成的影響。不過，大眾傳播媒介對「九二共識立場」的影響仍有效地影響了選民的「投票決定」，吾人可謂，2012年總統大選雖非是對「九二共識」的一次公投，但卻可稱得上是對「ECFA」的一次公投，「九二共識」對馬英九的勝選亦發揮了一定的助力。而事實上，「兩岸政見議題」無論是「ECFA」、「臺灣共識」或是「九二共識」都對2012年總統大選選民之「投票決定」造成了相當顯著的影響。

外星科技大解密：時間旅行與秘密太空計劃

為了解決口頭警告記錄的問題，作者廖日昇 這樣論述：

　　美國政府早期在獲取外星技術方面的努力是成功的，他與外星勢力建立了一段時期的合作關係，其明顯目的是獲得重力推進、光束武器和精神控制方面的技術，而美方則允許外星人在地球上獲取生物材料。也因此，美國創設了許多秘密外星計畫，以實現不同的地外任務與星際傳奇。   　　其中「太陽能守望者」則是《星際聯盟》（宇宙中先進智能文明的外星組織）和聯合國簽署的秘密外星條約協議的一部份，美國由於其先進的技術，被《星際聯盟》指定為：為地球提供太空安全方面居領導地位。據說，「太陽能守望者」是由美國航空航天「黑計劃」的承包商組成，但加拿大、英國、意大利、奧地利、俄羅斯和澳大利亞等國也提供了一些零件系統。

  　　該計劃是在猶他州西部沙漠、五十一區和其他地點的秘密軍事基地進行測試和運行的。此項計劃的太空安全任務有二：其一是防止流氓國家或恐怖組織利用近太空對其他國家發動戰爭，或從太空攻擊地球。另一是防止流氓性全球精英控制的陰謀集團（Cabal）利用其軌道武器系統（包括核導彈和定向能電磁武器）恐嚇或攻擊地球上的任何人或任何組織。總之，太陽能守望者的任務就是維持太陽系的和平。由於太空艦隊的職責是在我們的太陽系內擔任太空警察，因此該計劃被命名為「太陽能守望者」。   　　美國尚有另一個更神秘及更強大的計劃，那就是星際企業集團（ICC）。ICC在火星上擁有完整的工業基礎設施，包括基地、車

站、哨所、採礦作業和設施，及有各種衛星散佈於火星與木星間的主要小行星帶。他們擁有獲取原材料並將其轉變為可用材料的設施，其目的是生產我們的材料科學尚未想到的複雜金屬和複合材料。   　　ICC在我們太陽系的月球、主要小行星帶、火星及其他行星的數個月球和天體上建立了一百多個殖民地、基地和工業設施／工廠，它與近九百個文明有貿易協議。ICC也是洗腦技術專家，正在針對非自願的人類（即被綁架的人）嘗試基於神經學人工智能系統，並利用人體零件與結合最新的先進神經鏈接技術來創造半機械人（cyborgs）和機器人（androids）。   　　這些錯綜複雜的秘密太空計劃，其科技水平都遠非任何地球台

面上如美國宇航局（NASA）裡的太空計劃可比，尤其是星際企業集團的航天科技更是先進。其中對地球人好好壞壞的影響，總掀起地球人對星際世界的好奇與探索，並挖掘更多不為人知的新鮮與驚奇，更多的傳奇，且待聰明的讀者於書中自我領略了！   本書特色   　　星際時空門的科技奧秘 　　在人類登月之後就開始與外星人合作 　　引領著地球人進入宇宙深空探險 　　而這些透過雲霧繚繞的瞬間時間位移 　　或是使用飛行器以及其他裝置穿越時空的把戲 　　竟然動搖著世界各個角落的聲息 　　醞釀出更多悄然無聲卻秘密進行的太空計畫 　　這些暗潮洶湧卻驚為天人的內幕 　　令身陷其中的

每一個要角一刻都不得安寧 　　究竟這其中有多少撲朔迷離不為人知的情節 　　進入本書即可一窺究竟

課堂管理規準模組對國中生英語學習之準實驗研究

為了解決口頭警告記錄的問題，作者陳淑靜 這樣論述：

本研究旨在發展課堂管理規準模組，探究課堂管理規準模組對國中學生英語課堂學習之學習行為和學習態度的影響。為達成前述目的，本研究採用準實驗研究設計，針對32名受試者進行實驗。實驗歷程中，首先採用「在工作中」教室觀察法，兩位受過觀察訓練之教師進行觀察記錄；其次，學生受試前後進行英語課堂學習態度問卷調查。根據前述方法所得資料，進行統計處理，包括次數分配、t檢定、卡方(χ2) 考驗。本研究經資料分析與討論後，提出以下結論：一、課堂管理規準模組是一個包括說明課堂管理規準、運用規準的程序與規則、獎懲使用等要素及其相互關聯的教師課堂管理組合。二、課堂管理規準模組能提升國中學生英語課堂中，在「工作中」的

學習行為。三、課堂管理規準模組能增進國中學生喜愛英語、主動學習、課堂守紀律的學習態度。 最後，根據研究結論，本研究將提供國中英語教師及相關教學研究單位之參考和建議: 壹、對國中英語教師的建議 一、了解課堂管理規準模組並運用於改變課堂教學管理 在實際運用上，建議國中英語教師能嘗試了解課堂管理規準建置模組並運用於改變課堂教學管理。具體作法如下：(1)教師應先了解課堂管理規準模組的內容，包括預定的程序、課堂管理規準與獎懲使用；(2) 讓學生在上課前就預先了解課堂管理規準模組的運作方式，並且教師必須進行持續兩三堂課的模組規則提醒，以便學生能完全清楚老師上課的要求，並且漸漸進入狀況。

二、採取以下兩點配套措施，讓課堂管理規準模組在國中英語課堂上發揮最大功效:(一)預先了解班級學生特質:教師可以在上第一堂課時就先和學生溝通共同協議出課堂管理規準模組中的彈性調整部分，如此模組才能運行得更順利。(二) 預先了解學生的喜好和請求行政措施的配合:國中教師可以在英語課中使用課堂管理規準模組提升學生課堂的學習行為；如果記負分、口頭警告亦無效時，可以改尋求學校行政措施處理，但是教師「務必」預先在開始施行模組前就告知學校行政人員。 貳、對學校的建議 一、了解課堂管理規準模組並給予教師行政支援 如果依照課堂管理規準模組的懲罰方式第一、二 層級，記負分、口頭警告亦無效時，可以改

尋求第五層級的處理方式，交由學校行政措施處理。具體作法如下：（1）於開學之前預先和實行課堂管理規準模組的班級任課教師商議出第三層級的學校行政措施處理方式（2）於開學時預先調查確定將在英語課程中實行課堂管理規準模組的班級。（3）於開學後主動給予確定將在英語課程中實行課堂管理規準模組的班級協助:如巡堂。 二、了解課堂管理規準模組並且鼓勵英語科教師在課堂上使用 學校行政單位應該鼓勵英語科教師在課堂上使用，如此可以促進學校學生英語課堂良好的學習行為和學習態度。具體做法如下：（1）於開學之前預先讓學校英語科教師了解課堂管理規準模組。（2）於開學時調查將在英語課程中實行課堂管理規準模組的英語教

師人數。（3）於開學後主動給予確定將在英語課程中實行課堂管理規準模組的英語教師協助:如種子教師教學示範和疑問諮詢。