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柴犬MARU的汪若心經

為了解決可愛狗狗的照片的問題，作者小野慎二郎,菅原こころ 這樣論述：

　　～沒問題，所有事情都會圓滿達成！汪！～ 　　日本超人氣網紅「柴犬MARU」×「藥師寺」跨界合作 　　從50則「汪若心經」裡獲得通往幸福的智慧吧！ 　　★★Instagram追蹤人數突破250萬人！榮登狗狗部門世界No.1★★ 　　～關於MARU～ 　　2007年10月20日出生。體型比標準柴犬大些，體重為18公斤。在自家附近的寵物店與小野夫妻相遇，於平安夜當天成為小野家的一員。2011年3月11日東日本大震災以後，小野先生抱持著「希望可愛狗狗的照片能讓大家打起精神」的想法，將MARU的照片傳到網路上，之後Instagram追蹤者超過250萬人，獲得狗狗部門第1名的榮耀。在海外也有許

多粉絲。喜歡的食物是蘋果、興趣是挖洞、特技是長嚎。 　　～關於藥師寺～ 　　藥師寺創建於天武9年（西元680年），是白鳳時代第40代天武天皇為了祈求皇后（日後的持統天皇）疾病痊癒、以及祈求國民幸福健康而下令建立。在天武天皇駕崩以後，即位的皇后（持統天皇）繼承了他的意志，花費18年歲月使藥師寺落成。創建當時是在藤原京，西元718年搬遷至目前的場所（奈良市西之京町）。宗派為法相宗的大本山。平成10年（西元1998年）12月時以「古都奈良文化財產」身分登記為聯合國教育、科學及文化組織（UNESCO）認可之世界遺產。 　　「般若心經」當中提點了許多能讓人露出自然笑容的訊息。 　　只要能夠接受「般若

心經」的教誨，了解這個世界會不斷流逝變遷、不曾停歇， 　　並且積極面對世事的流變，就一定能夠自然展露笑容、幸福也會隨之來到。 　　MARU的笑容能夠打動人心，是因為牠真的感到開心。 　　只要看看MARU，便能夠明白「和氣生福」的道理。 　　就讓我們一起來看看， 　　愛笑的快樂柴犬MARU，和教導人們幸福之道的般若心經， 　　會擦出怎麼樣的火花── 　　◆MARU：「就算很大隻，也不要在意」──般若心經：「色不異空」 　　色不異空：具備形體的「色」並不會永遠存在，總有一天會崩毀、壞滅、然後消失。這也表示「色」當中存在著「空」的性質。因此我們能夠斷言，「色」和「空」並沒有不同，其實是一樣的。

　　→不要被外表欺騙　 　　MARU在散步遇到其他狗狗的時候，絕對不會因為對方的巨大體型而畏縮、也不會看對方小就威嚇牠。其實MARU自己也比標準的柴犬大了好幾倍呢！牠並不會以眼前看到的樣貌來評斷對方。我們也應該要養成習慣，不以對方的服裝、身高、髮型或妝容等外在條件決定對方給自己的印象，應該要具備理解對方本質的心態。 　 　　◆MARU：「一點也不在意體重」──般若心經：「不增不減」 　　不增不減：此處仍然再次否定以人的感覺及言語做出的定義。增加、減少這種感覺是人類的狹窄觀點。只盯著一點或者單一處來判斷增加或減少，是非常愚蠢的。 　　→其實並沒有增加也沒有減少 　　體重會有所增加，是因為吃

了非常美味的晚餐而飽足；餘額會減少，是因為住在舒適的公寓當中、將錢花費在教育和交際上。請回想一下，這些有形無形的服務與金錢，都是你憑著自己的意志去做交換的。我們只是看到數字或者刻度，就感歎著增加減少，實在非常膚淺。請絕對不要忘記，那些增減的分量，同時也是我們領受的恩惠。 　　◆MARU：「髒掉也沒關係」──般若心經：「不垢不淨」 　　不垢不淨：所謂的髒或者不髒這些感覺，是最能代表人類思想的一種概念，但從自然界的大型循環觀點看來，一切都會連結成一個圓圈。因此並沒有所謂淨或者不淨。 　　→那並不是骯髒的行為 　　狗狗們會為了調理腸道而吃草，藉此淨化腸胃。對牠們來說，那一點都不骯髒，反而是非常重

要的清潔工作，但我們卻無法理解。我們人類自己決定的「乾淨／髒汙」這種感覺，在大自然當中看來是非常扭曲的。 本書特色 　　◎收錄大量MARU超～萌生活照，讓你忍不住露出傻乎乎的幸福笑容！ 　　◎MARU語錄×般若心經，搭配淺顯解說，跟MARU一起邁向幸福的道路！ 　　◎收錄「有動物登場的佛陀話語」、「與MARU一同學習佛陀的教誨」專欄，分享相關幸福小知識！

可愛狗狗的照片進入發燒排行的影片

運用動物保護議題於高職視覺藝術教育之行動研究

為了解決可愛狗狗的照片的問題，作者李慧潔 這樣論述：

摘要 本研究內容在探討運用動物保護議題於高職視覺藝術教育課程的行動研究，文中分析人道精神的內涵、動物保護與人道精神的關係、人道精神的教學模式，並設計動物你我牠、動物保護達人、藝術與愛的力量、動物保護藝術家四個單元進行教學研究，透過教學歷程紀錄、學習成果分析、問卷及訪談，歸納出以下幾點研究結論：一、 動物保護議題在提倡尊重生命的概念，以動物保護議題為媒介將人道精神融入視覺藝術課程，可提升學生道德感並建立愛與同理心、平等與尊重和共享世界的概念。二、 視覺藝術屬高中職通識課程，除注重學科知識學習外，更應以潛能開發、健全人格為教學核心，結合鑑賞、創造、思辯的多元教學模式期可將動物保

護議題做最適當的發揮，讓學生從議題討論與藝術創作中獲得基礎動物保護概念，進而建立更為正向的人道觀念。三、 本研究以鑑賞課程、體驗活動、藝術創作為主要教學模式，並運用分組合作學習討論道德兩難情境問題，澄清學生價值觀，再透過流浪動物志工活動將所學結合實務獲得啟發，最後以動物保護義賣品彩繪課程總結。歸納結果發現此研究課程普遍能引起學生興趣與關注，同時，也能讓學生從討論與創作中建構自我道德觀、從體驗活動中累積生活經驗與成就感。四、 將動物保護議題融入視覺藝術教育不僅開創該領域教學範疇，也讓學生獲得人道觀念的提升。且透過視覺藝術課程結合以生命教育為主題的動物保護議題不僅讓學生學習到更多元的藝

術面貌，同時也讓課程目標更有意義。關鍵字：視覺藝術教育、動物保護、行動研究。