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這兩本書分別來自五南 和晨星所出版 。
高苑科技大學 經營管理研究所 李義昭、李長群所指導 張宏誌的 資訊素養、知覺易用、知覺有用與價格容忍度之研究-以筆記型電腦為例 （2021），提出台中二手教科書關鍵因素是什麼，來自於筆記型電腦、資訊素養、知覺有用、知覺易用、價格容忍度。
而第二篇論文國立屏東大學 教育學系課程與教學碩士在職專班 郭明堂所指導 周紘郁的 台北市國小高年級學童網路使用行為與學習態度之研究 （2021），提出因為有 國小學童、網路學習行為、學習態度的重點而找出了 台中二手教科書的解答。
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青少年學習者發展與適性輔導
為了解決台中二手教科書 的問題，作者黃德祥 這樣論述：
•大學及研究所用書 •師資培育機構中等教育學程用書 •親職教育用書 本書係以《青少年發展與輔導》乙書為藍本全新修訂而成。本書保留重要且經典的觀念與論點，全面更新文獻資訊，盡可能列出各文獻的DOI碼，便於讀者的查閱與引用。本書除原有青少年發展與輔導六大科學理論模式之外，另新增目前頗受肯定的青少年理論，包括：「社會文化認知論」、「生態系統理論模式」、「發展性資產模式」、「新郭爾堡道德推理論」、「個人中心諮商治療法」、「希望中心生涯發展理論」等，以符應最新的青少年研究及諮商輔導趨勢。 本書全面關照當前青少年世界的新挑戰與新適應課題，包含：疫情防治、網路沉迷、欺凌與網路
霸凌、AI世代、LGBT等。此外，本書大量引用在國際上受信任與肯定的組織、教育與醫療專業及學術團體對青少年發展的論點、準則與指引，以及最新的學術期刊論文。本書力求簡明扼要，兼顧理論與實務，適合中等學校教師資格考試與甄試，亦適合當作大學及研究所「青少年專題研究」等相關專業課程的教科書。
資訊素養、知覺易用、知覺有用與價格容忍度之研究-以筆記型電腦為例
為了解決台中二手教科書 的問題，作者張宏誌 這樣論述：
本研究主旨探討行動裝置消費者使用接受度與價格容忍度之影響性，藉此以筆記型電腦為例，瞭解不同背景變數下的消費者「資訊素養」、「知覺有用」、「知覺易用」、「價格容忍度」是否有顯著差異；探討消費者資訊素養對使用行動裝置的「知覺有用」、「知覺易用」是否有顯著影響；探討消費者在行動裝置的「知覺有用」對行動裝置「知覺易用」是否有顯著影響；探討消費者在行動裝置的「知覺易用」對價格容忍度是否有顯著影響，並以高雄地區且18歲以上有在使用筆記型電腦一般使用者的觀點進行實證研究。本研究採用文獻分析、專家適合度評量和問卷調查法，採用結構化的封閉型問卷，衡量方式採用評價尺度為李克特五點尺度來計分予以量化。正式問卷發放
期間：2022年4月1日至2022年4月18日止，共計發出350份問卷，回收350份，刪除無效問卷26份，總計有效問卷共324份，有效回收率92.57%。本研究先將所回收的前測問卷進行項目分析與專家效度分析後建立正式問卷，最後再將回收的正式問卷所得資料利用SPSS 統計軟體進行分析，其中包含信度分析、敘述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析，藉此驗證本研究假設是否成立。本研究假設驗證結果摘述如下：（一）不同背景變數下，對「資訊素養」、「知覺有用」、「知覺易用」與「價格容忍度」均有顯著差異。（二）資訊素養對使用行動裝置的「知覺有用」與「知覺易用」均具顯著正向影響。（三）行動裝置
的「知覺有用」對行動裝置「知覺易用」具顯著正向影響。（四）行動裝置的「知覺易用」對「價格容忍度」具顯著正向影響。根據研究結果，本研究針對實務應用及未來研究提出相關具體之建議與作法做為未來筆記型電腦品牌行銷策略和後續學術研究之參考，並作為提升筆記型電腦相關產品銷售績效之依據。
趣味病理學
為了解決台中二手教科書 的問題，作者志賀貢 這樣論述：
人為什麼會生病？身體到底發生了什麼事？ 發現疾病的原因與人體奧妙的連結。 我們已逐漸邁入百歲超高齡社會，活得愈久，愈難逃離疾病。與其從網路資訊獲得片段、不完全的知識，不如好好透過本書，全面理解疾病的機制，認識健康與疾病的不同！ ◎組成人體的細胞的超強能力！ ◎決定壽命及老化的端粒的祕密 ◎血液是由骨骼製造出來的？ ◎為什麼會罹癌？ ◎與癌細胞戰鬥！歐狄沃的功能是？ ◎生活習慣病怎麼預防？ 本書特色 1、趣味圖解閱讀系列新作！最新加入健康系列！病理學是「人類疾病的機制」，專門探討疾病在個體發生的起因、發展及變化，以及對患者產生的各種影響。本書從細胞、血
液、新陳代謝、炎症、腫瘤、癌症、基因等與各種環境（例如人體的結構和器官、食物、生命與衰老）之間的關係，告訴你為什麼會生病。 2、醫學博士解釋關於「疾病」的所有問題！不同於難以閱讀的醫學專書，本書透過豐富的插圖，用一種易於理解的方式說明疾病及其病因。
台北市國小高年級學童網路使用行為與學習態度之研究
為了解決台中二手教科書 的問題，作者周紘郁 這樣論述：
本研究旨在探討台北市國小高年級學童網路使用行為與學習態度之研究。本研究 以問卷調查法為研究取向，透過便利取樣方式，調查台北市各區域之學生網路使用行 為與學習態度之現況、差異與相關情形。本研究一共發放了 450 份問卷，扣除填答一 致與漏填之無效問卷 67 份，最終有效問卷數為 383 份，回收率為 85.1%。針對回收之 問卷，本研究採用統計軟體 SPSS 進行統計分析，獲得以下之研究結論。一、台北市國小學生網路使用行為以「知識搜尋行為」得分最高，「人際交友行 為」得分最低。二、台北市國小學生學習態度以「自發學習」得分最高，「課業學習」得分最低。三、台北市六年級學童在網路使用行為均高於五
年級學童。四、台北市國小高年級學童每日使用網路時間大多為知識搜尋行為、人際交友行為與休閒娛樂行為。 五、家長對小孩使用網路的態度若採取放任式，學童網路使用行為較趨於人際交友與休閒行為。 六、台北市國小高年級學童每日使用網路時間越少者，學習動機、學習方法、課業學習較佳。七、家長對小孩使用網路的態度採取溝通式時，較能激發學童的學習動機、學習方法。八、台北市國小學童網路使用行為之「數位學習行為」與「人際交友行為」具有預測力。