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國立東華大學 教育行政與管理學系 蘇鈺楠所指導 彭勝弘的 運用目標管理於學習成就之可行性研究 -以花蓮縣一所國民小學高年級低成就學童為例 （2020），提出台中科技大學統測分數109關鍵因素是什麼，來自於目標管理、學習低成就、教學策略、學習扶助、補救教學、行動研究。

而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 陳友倫所指導 張嘉龍的 導入雲端運算於跨虛實算圖平台之效益研究-以國網中心「GPU算圖農場研發共用叢集」為研究對象 （2018），提出因為有 GPU、算圖農場、雲端運算、跨虛實算圖平台、效益評估的重點而找出了 台中科技大學統測分數109的解答。

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運用目標管理於學習成就之可行性研究 -以花蓮縣一所國民小學高年級低成就學童為例

為了解決台中科技大學統測分數109的問題，作者彭勝弘 這樣論述：

目標管理主要精神為「自主」、「參與」、「回饋」三大主軸，具體運作為目標設定、成員共同參與、檢視目標與建立評鑑機制。而目標管理運用於企業界、行政管理領域皆有成效，甚至於教育行政上皆有目標管理之應用與研究。而本研究旨在瞭解『目標管理』應用於教學現場之實際情況，以行動研究為研究方法，深入探究目標管理應用於低成就學童於教學上之策略，並提出困境與省思，以驗證目標管理應用於教學上之可行性。為達上述目的，本研究於花蓮某所國民小學的學習扶助課程中，施行目標管理教學法，為期15周，共52 節課的教學。研究者擔任教學者，對五名學童進行教學，透過不斷目標設定、行動、檢討與修正的過程，進行目標管理教學。研究者藉由課

堂觀察記錄、學生省思日記、訪談資料、自評表、學習扶助系統測驗等相關文件蒐集進行資料彙整與分析，根據研究結果，獲得以下結論：一、就教學策略而言：(一)目標管理教學法適合小組合作以進行操作。(二)目標管理教學法運用獎懲制度有顯著成效。二、就實施成效而言：(一)目標管理教學法提升學習成就。(二)目標管理教學法增強學習素養。三、研究困境與因應：(一)個別化教學難v.s 分組合作學習。(二)課程進度難掌握v.s 多元策略減少差距。(三)認知與表達未成熟v.s 小組討論激盪思考。關

導入雲端運算於跨虛實算圖平台之效益研究-以國網中心「GPU算圖農場研發共用叢集」為研究對象

為了解決台中科技大學統測分數109的問題，作者張嘉龍 這樣論述：

國網中心新近建置完成的「GPU算圖農場研發共用叢集」，主要的使用者是來自國內動畫、特效、電視、電影、廣告、傳播等相關科系及產業，故其在使用需求上就必需滿足有較高的效能、穩定和可用性等，以期能夠在有限時間之內完成算圖專案。以往關於雲端運算效能的研究，係從使用者角度建置雲端虛擬系統進行效能評估，而對於雲端運算業者本身的雲端運算系統的效能之研究較少。故本研究以新近建置完成的「GPU算圖農場研發共用叢集」為研究對象針對其算圖效益進行研究。茲就研究成果簡要說明如下：1.算圖計算節點、伺服器管理節點、GPU加速節、GPU遠端登入節點等在經過遠端圖形化介面、遠端硬體自我診斷、遠端電源(開機、關機及Rese

t)、Virtual Media、遠端控制鍵盤及滑鼠等功能測試，驗證的結果均為通過的。2.在SPEC Int測試分數方面，除伺服器管理節點外，算圖計算節點、GPU加速節點、GPU遠端登入節點等的分數都在1500分以上，分數表現相當理想。3.利用算圖農場平台驗證在4K 及 1080p兩種畫質的GPU效能並分別利用實體nVida Tesla V100 及虛擬平台的GPU實測導入雲端平台後，並無降低算圖效能之疑慮。4.跨虛實平台，也就是虛擬化後的雲端平台，並不會因為使用雲端運算而相差太多，但卻又能具有雲端運算後的好處，因此跨虛實平台對於算圖之效益是有幫助的。

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