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健行科技大學 財務金融系碩士班 李婉真所指導 何美婷的 從眾效應與國小教師理財行為關係之研究 （2020），提出台中科技大學進修部錄取名單關鍵因素是什麼，來自於理財行為、從眾效應、國小教師。
而第二篇論文國立臺灣藝術大學 藝術管理與文化政策研究所 蔡幸芝所指導 林怡瑄的 Pulima藝術獎對於台灣原住民當代藝術場域之影響 （2019），提出因為有 Pulima藝術獎、台灣原住民當代藝術、藝術場域、藝術生產的重點而找出了 台中科技大學進修部錄取名單的解答。
從眾效應與國小教師理財行為關係之研究
為了解決台中科技大學進修部錄取名單 的問題，作者何美婷 這樣論述：
本研究主要探討從眾效應與國小教師理財行為的關係。教師因其收入結構及所處職場環境的特殊性，而成為不必為財務擔憂的族群，正因如此，所以在金融相關知識的著墨可能較少，教師們普遍沒有良好的管理財富與資產分配觀念。在年金改革後，國小教師理財行為是否會因從眾效應而產生差異性，便是本研究的研究動機。本研究對象以桃園市公立國民小學教師抽樣300位作為研究樣本，並以問卷調查法進行施測並回收資料。根據問卷分析結果，本研究主要發現摘要如下：(一) 國小教師從眾效應與理財行為會因背景變項的差異而有不同的結果呈現，部分達統計顯著性，表示不同背景變項確實有可能影響從眾效應與理財行為。(二) 造成從眾效應與理財行為具
有差異性的背景變項中，對理財資訊感興趣程度、理財實務經驗這兩個變項是影響最廣的因素，所以可以推論教師的理財行為如果會受到從眾效應的影響，最可能的原因要取決於自身對理財資訊感興趣程度以及自身的實務經驗。(三) 不論是Pearson或是Spearman的相關性分析結果，在從眾效應的四個構面(個人特質、群體特性、品牌特性、工作環境)與理財行為的三個構面(收支管理、風險控管、資產配置)中，兩邊的向度間有九成達顯著正相關，表示從眾效應與國小教師理財行為會互相影響。
Pulima藝術獎對於台灣原住民當代藝術場域之影響
為了解決台中科技大學進修部錄取名單 的問題，作者林怡瑄 這樣論述：
台灣原住民當代藝術場域呈現持續生成發展的多元面貌，是一個由內部藝術家的文化實踐與外部政策、藝文活動推動下相互作用的動態社會空間，其沒有捷徑而是由個體及藝術社群在其生活世界中慢慢累積和轉化而成。2012年財團法人原住民族文化事業基金會設置「Pulima藝術獎」，為國內第一個以台灣原住民藝術為主體且不分媒材評選的藝術獎項，每兩年舉辦一次，辦理至今已有四屆豐碩的成果，也在其中成為一股台灣原住民藝術場域的推力。 本研究使用文獻分析法、文本分析法並深度訪談主辦單位、評審委員、藝術家，理解獎項機制背後簡章制度、評審機制、資源操作對於台灣原住民藝術家的影響，進而探尋Pulima藝術獎對於台灣
原住民當代藝術場域的影響，並提出觀察與建議供後續原住民藝術家和主辦單位參考，也藉由更深入的研究和釐清，讓更多人了解台灣原住民當代藝術的發展現況。