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跟孩子一起做菜：Amanda的膳生活

為了解決台中親子活動的問題，作者林家岑Amanda 這樣論述：

　　「在這麼忙碌的時代，找個時間把家再凝聚起來，去野餐、做個便當、烤個甜點、開個派對、全家一起早午餐、或是讓孩子學著下廚，現在就把日期訂出來，全家一起動起來吧！看著孩子慢慢學習認識自己，挑戰自己，接受自己。這些遠比做出一道道的料理還讓人興奮。」－－Amanda 　　這是料理檯上的生活課，　　透過各種日常互動及體驗，Amanda要帶你發現孩子的無限可能。　　端出的不只是饒富樂趣的料理，更希望喚起孩子們對生活的感知與創意！ 　　教養無處不在，發揮想像力，隨處都能與孩子一起學生活享樂趣！　　喜歡孩子的Amanda，傾注全力熱愛的是兒童教育，另一顆心則著迷於美好的料理與鍋碗瓢盆，　　於是，她以食物

勾引孩子們的好奇心，　　把廚房變成有趣的遊樂場，料理檯與餐桌就是孩子們的自由畫布，　　無論是小小孩或大小孩，當他們拿起刀子鍋鏟，眼睛發亮、認真地做料理時，　　食材在孩子的想像中，有了令人驚喜的組合，怎麼做出好吃的東西，　　擺出漂亮的樣子，如何分工合作、學著分享協助，　　在這樣的過程中，孩子們其實是在練習一種生活美學，透過動手體驗及觀察，　　學著慢慢認識自己、挑戰自己、接受自己，　　他們得到的以及被激發的，將是學校制式教育中裡無法想見的精彩。 　　書裡要帶著大家一起開派對、做早午餐，趁著好天氣出門野餐去，　　還有簡單漂亮的甜點時間、變化無窮的日常便當，以及孩子獨創的厲害菜色；　　這不只是一本料理

書，Amanda希望帶給孩子的，是樂趣無限的生活體驗，　　在動手的過程中，要學會細緻的思量，規劃有效率的流程、考慮各種材料如何搭配、不浪費，　　還要發揮團隊精神、互相幫忙，上桌前，用什麼杯盤才好看更是美感的挑戰； 　　藉由有溫度的觸摸和認識食材，學習品嚐酸甜苦辣，　　透過料理喚起孩子們對生活的感知及創意！ 本書特色 　　1.這是一本美感獨具的料理故事書。Amanda獨有的教養觀點，將透過六個玩心十足的料理主題，帶著孩子動手體驗、細心觀察，端出料理的同時，也激發孩子的無限創意。 　　2.80道孩子也一定做得到的精彩料理，作法都非常簡單， 一個杯子、一支湯匙，容易理解的計量設計…，希望提供的不僅是

食譜，而是把點子學起來，做出屬於你們家特有的味道！ 　　3.本書是作者多年兒童烹飪教學的經驗分享，就像是一本有無限可能的生活教案，告訴你如何透過料理與孩子輕鬆互動，提昇他們的五感體驗以及無限創意發想。 　　4.從閱讀開始培養孩子的美感經驗。書中從料理設計到版面構想、器皿搭配，Amanda希望傳達一種優雅、有個性的風格，從閱讀、從生活開始，開啟孩子們不一樣的生活視野。 作者簡介 林家岑 　　親子烹飪教養家 // Amanda林家岑 　　從小愛做菜、熱愛廚房裡的大小事，覺得下廚及玩小孩是最有樂趣的兩件事。大學畢業後一直擔任幼稚園老師，後來有機會到了美國專研兒童教育，讓興趣有了更加踏實的發展。幼教經

驗15年，從事親子及兒童烹飪教學10年，熱情始終如一，認為教育不在書本裡，生活上的真實體驗才是教養的關鍵。擅長設計有趣好玩、美感獨具的料理課程與食譜，期望以食物為媒介，讓孩子們經由動手體驗，引發他們的創意和生活熱情，和孩子一起烹調出一道道的隱味人生。 　　Amanda的膳生活　　chiatsen0129.pixnet.net/blog　　www.facebook.com/amandalovekids 　　關渡基督書院英文系畢業∕　　Mira Costa College 主修兒童發展 　　經歷：　　幼稚園英文老師∕生活美學課程老師　　E'Buono食習廚房∕兒童烹飪班老師　　Mamaplay

親子聚會∕親子烘焙班老師 　　現任 ：　　自由撰稿 親子專欄作家　　黑暗料理（廚師聚會團體） 召集人　　今週刊 專欄撰寫　　文化大學教育推廣部兒童課程 講師 　　活動記錄：　　2010年台灣美食展「明星老師教室」主持、烹飪表演　　樂扣樂扣 台中親子活動講師　　聯華元本山網站食譜設計　　統一企業Afternoon tea網站食譜設計　　小磨坊網站食譜提供　　富蘭鍋陳德烈代言活動活動主持人　　蕾莉歐L'ERBOLARIO 2011義式生活講座講師　　Alessi 鍋具百貨公司活動表演 　　Next巢.家居 百貨公司活動表演　　華南銀行合作美食達人　　康寧密扣 Snapware 產品活動展演　　品御

方燕窩 產品烹飪活動展演　　花蓮玉里米網站食譜設計 現場烹飪展演

台中親子活動進入發燒排行的影片

性別平等教育繪本融入低年級視覺藝術教學之行動研究

為了解決台中親子活動的問題，作者林臆甄 這樣論述：

本研究旨在探討性別平等教育的意涵與教學實踐，透過發展性別平等教育繪本融入視覺藝術的教學課程，探討性別平等教育繪本融入國小低年級視覺藝術課程的學生表現與反應。本研究採文獻分析法與行動研究法實施，以研究者任教的國小二年級學生為教學研究對象，設計五個教學單元，共十五個教學活動，並以繪本導讀、體驗活動、討論分享、視覺藝術創作等方式進行教學研究，將學生學習單、學習心得單、作品、教學觀察回饋表、家長回饋及教學省思日誌等教學紀錄進行分析。綜合研究之發現，獲得結論如下：一、透過利用性別平等教育繪本連結各項體驗活動及藝術創作，學童能將性別平等的觀念與自己做連結，並豐富視覺藝術創作的主題與內容。二、經文獻探討結

果，在教學過程中不斷檢視、修正及調整，發展出一套以性別平等繪本融入低年級的視覺藝術課程。三、運用繪本融入視覺藝術教學，不但能掌握性別平等的學習主題與學習內涵，且課程符合低年及身心發展。課程中的各項活動能提升學生的人際互動與溝通合作能力；運用不同媒材及表現方式創作，能延續學生的創作興趣。最後根據本研究之研究結果提出建議，作為教育應用及未來研究的參考。