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屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願與其影響因素之研究

為了解決台北市教師會優惠的問題，作者鍾宜芬 這樣論述：

　　本研究旨在探討「屏東縣國民小學兼任行政教師工作意願與其影響因素」，以106學年度屏東縣公立國民小學現任之編制內正式教師及代理教師為對象，採分層、立意取樣進行問卷調查。了解屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願之現況、比較不同背景變項，對屏東縣國小教師兼任行政之工作意願差異情形、探討各層面影響因素與教師兼任行政之工作意願關係。主要採用研究統計方法如下：描述性統計、t 考驗（ttest）與單因子變異數分析（ANOVA）、Pearson 積差相關、多元逐步迴歸、HSD 法事後比較等方法進行統計分析。　　研究結論如下：　　一、教師兼任行政工作意願落於中度程度；以「工作投入感」最高，其次為「工作價值感

」，而以「未來兼任意願」的知覺程度最低。　　二、教師兼任行政工作意願影響因素，以「職場內部」因素考量最多，其次為「個人因素」，而以「職場外部」的因素考量最低。　　三、以男性、31～40 歲、行政年資6～10 年或11 年以上、教師兼任主任或組長、學校規模6 班以下，對兼任行政工作意願影響因素的知覺程度較高。　　四、以男性、行政年資11 年以上、教師兼任主任或組長、學校規模6 班以下，對兼任行政工作意願程度較高。　　五、教師兼任行政工作意願影響因素與兼任行政工作意願之整體層面呈現非常高度正相關；與「職場內部」因素呈現非常高度正相關，與「個人因素」呈現高度正相關，而與「職場外部」因素，呈現中度相關

。　　六、屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願影響因素對其兼任行政工作意願具有預測力，以「職場內部」因素的預測力最高。　　根據研究結果提出建議，使得學校單位、教育行政機關遴選兼任行政教師時得以參酌考慮，並作為未來研究之參考。

桃園市國小教師對退休新制的知覺與工作壓力之相關研究

為了解決台北市教師會優惠的問題，作者張秀桃 這樣論述：

本研究旨在探討桃園市國小教師對退休新制知覺與工作壓力之現況，以及不同背景變項國小教師在退休新制知覺與工作壓力之差異情形，並進一步探討國小教師對退休新制知覺與工作壓力之相關性。本研究採用問卷調查法，以桃園市國小教師為研究母群體，以研究者自編「桃園市國小教師對退休新制的知覺與工作壓力問卷」進行調查，發出問卷620份，回收有效問卷共計550份，有效問卷回收率為89%。所得資料經描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、相關分析等統計方法，獲致如下結論：一、國小教師對退休新制知覺之各構面為「內容認知度」、「內容支持度」、「內容期待度」。(一)國小教師對退休新制之整體知覺偏向中低程度，其中以「

內容認知度」得分最高。(二)不同性別、年齡、婚姻狀況、扶養子女數、服務年資、擔任職務、身體健康情形、家庭經濟狀況及是否有舊制年資的國小教師對退休新制知覺整體或各構面有顯著差異。二、國小教師在退休新制工作壓力之各構面為「工作負荷」、「職業安全」、「角色期許」、「專業成長」。(一)國小教師退休新制工作壓力感受達中上程度，其中以「工作負荷」得分最高。(二)不同身體健康情形的國小教師對工作壓力整體及各構面有顯著差異。三、退休新制知覺和工作壓力整體呈現顯著的負相關。