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書中字有黃金屋 走在汽車革命的路上論文書籍站 台北車站到基隆港

另外網站[問題] 從台北火車站到基隆火車站搭哪種交通工具比較快??也說明：下禮拜準備從台中出發到基隆港打算從台中搭高鐵到台北車站到台北火車站下車後應該搭電車到基隆火車站或是搭客運國光號到基隆會比較適合快速呢??謝謝版上基隆的朋友 ...

臺北市立大學 歷史與地理學系社會科教學碩士學位班 郭大玄所指導 劉美祈的 校園閱讀空間環境識覺與行為意向之研究-以新北市二重國小高年級學生為例 （2017），提出台北車站到基隆港關鍵因素是什麼，來自於校園閱讀空間、環境識覺、行為意向。

而第二篇論文臺北市立大學 歷史與地理學系 徐榮崇所指導 李麗梅的 學生家長對新北市二重國小環境識覺與滿意度之研究 （2015），提出因為有 國小、環境識覺、滿意度的重點而找出了 台北車站到基隆港的解答。

最後網站從車站走到港口僅1分鐘！「基隆新火車站」29日啟用則補充：新基隆車站第一階段工程將在月底完成、並在29日啟用，台鐵表示，民眾未來可由舊站和新站北站入口進出，且從港口進到台鐵只要1分鐘，大幅縮短旅客走路 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了台北車站到基隆港，大家也想知道這些：

校園閱讀空間環境識覺與行為意向之研究-以新北市二重國小高年級學生為例

為了解決台北車站到基隆港的問題，作者劉美祈 這樣論述：

近年來，臺灣在「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）、國際學生能力評量計劃PISA (the Programme for International Student Assessment)兩項評量上因評比結果不理想，引起教育部推行閱讀活動的計畫，希望可以藉由計畫增進學生閱讀能力，改善評比結果。閱讀成為教育的重點。二重國小改造圖書館，建立閱讀角，希望利用閱讀空間的改變，創造良好的閱讀環境，讓學生隨時隨地閱讀，改善學校的閱讀氛圍。本文旨在瞭解新北市二重國小高年級在學校閱讀空間環境識覺和行為意向，

探討不同學生屬性在學校閱讀空間的環境識覺和行為意向，分析環境識覺與行為意向之間的相關性。本研究在研究方法上，以二重國小為研究範圍，高級學生為研究對象，問卷調查法為研究工具。透過SPSS描述與分析 ，用以探討學生對二重國小校園閱讀空間環境識覺與行為意向之相關性,有助於我們學校積極改善校園環境。本研究結果為學生對於校園閱讀空間環境識覺認同度高、呈現正向態度；學生行為意向分析值均達到3以上，表現出正向意向；學生環境識覺與行為意向呈現正相關。

學生家長對新北市二重國小環境識覺與滿意度之研究

為了解決台北車站到基隆港的問題，作者李麗梅 這樣論述：

由於少子化問題嚴重，使得近年來本校學生人數驟降，在新生報到率上始終無法與周邊學校競爭。因此，本研究擬透過家長對本校的環境識覺和滿意度的研究成果，讓學校能夠積極改善校園環境，獲得學生家長認同，提升滿意度，並樂意將子女送至本校就學，增加學生就學率，進而留住優秀教師。在研究方法上，本研究以二重國小學區為研究範圍，學生家長為研究對象，問卷調查法為研究工具。透過SPSS，檢驗本研究之相關研究假設。用以探討學生家長對二重國小的環境識覺與滿意度，並了解其相關性及影響程度。研究發現學生家長對於二重國小環境識覺的態度為正向的，但對學校教學環境設施仍期望有改進的空間。在整體環境識覺上也顯示學生家長是否曾參

與過學校活動對於二重國小的環境識覺有差異。住在學區與曾參與過學校活動之學生家長在滿意度上優於沒住在學區者及不曾參與過學校活動者。而且學生家長的環境識覺與滿意度有顯著的相關，具有正向且中度之影響力。最後，本研究提出家長應多參與學校活動、學校應發揮敦親睦鄰精神，多行銷學校、注意學生校園安全以及教育主管機關應有前瞻性眼光，對學校環境設施和經費做永續性的良好規劃。

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