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這兩本書分別來自新經典文化 和親子天下所出版 。
國立中山大學 社會學系碩士班 王梅香所指導 曾偉琇的 埕市再生了嗎？ 鹽埕第一公有零售市場的文化展演與空間生產 （2019），提出台北車站到華山文創關鍵因素是什麼，來自於青銀共市、公私協力、市場再生、文化治理、舊有空間再活化。
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有型的豬小姐
為了解決台北車站到華山文創 的問題，作者李維菁 這樣論述：
「是中場感言，是創作宣言，也是愛的回顧。」 李維菁寫給癡心不悔少女們的62封信 天真又世故，她是少女，更是小姐： 小姐不看人臉色，小姐不得過且過，小姐不怕一再愛錯。 生活傷痕累累，還是精心裝扮；職場人際不順，用寫作為自己歡呼打氣。 她陪我們心疼自己、正視內在的欲望，因為她懂得那才是真的愛與美， 以原原本本的自己被愛，不是奢求，是應該。 堅持格調，她是：有型的李維菁。 ★特別收錄：鍾曉陽〈記維菁〉 ★徐譽庭、陶晶瑩、連俞涵、莫子儀、楊富閔、趙雅芬、蔡依林、顏擇雅──攜手推薦 李維菁以細膩的文字劃開現代生活的皮肉，寫欲望，寫孤獨，寫枯渴無
依的情感荒原，寫躲不開的原生疏離與無聲社會暴力。深愛她的讀者喊她許涼涼，看她是「對單身泰然自若，冰雪聰明時代新女性新偶像」，她只說「我寫的就是尋常人的情感與生活」。 在這本書中，她首次以「我」作為敘事者站到讀者面前，仍然天真世故，仍然清醒犀利，但蕩開聚光燈後的天真有了歲月的爬痕，犀利的嘴角帶著笑，我們第一次發現，那些在失溫國度背著光翩翩起舞的身影真正燦美──她們多麼相像，多麼有型。 本書選編自李維菁近年來的專欄文字，分別刊載於《聯合文學》、《美麗佳人》、《Elle》、《藝術家》等。全書共六十二篇，作者親自編選修潤。 關於人生，她說： 「我很誠懇地面對自己的每一個過程，並從
痛苦或現在看起來令人感到羞恥的時刻，特別是困惑中，真實地尋找答案。」 關於關係，她說： 「我幾乎不曾因為自己沒有戀愛，或長期單身，看到別人在路上熱烈親密，或看到老友結婚而難受……只要看到兩個人彼此喜歡，喜歡到不得了的程度，喜歡到想要一直和對方生活在一起，我就不自覺地想：這種強烈的感情，還存在這世上哪！」 關於愛戀，她說： 「初戀多半是自戀的轉移。我想成為什麼樣的人，而剛剛好對方眼裡的我是那樣的人。很可能是出自誤會，但是我很快樂，很快樂他看我剛好是那樣的。」 關於生活，她說： 「去買一碗麵外帶，聞到蔬果醬料熬煮湯頭的香鹹；感受蓮蓬頭噴射的熱水按摩頸後腰背的舒緩，還有
乾燥皮膚摩擦新鮮棉那種讓人幾乎想哭的放鬆。我珍惜著日常生活，日常這兩個字讓我好生眷戀。」 關於創作，她說： 「我所能做的，只是面對眼前的一方白紙，一個字一個字，平凡老實笨拙地，慢慢爬。除此之外，我沒有聰明的方法去面對自己的人生。」 關於身份，她說： 「人會長得愈來愈像你的職業，我非常憎恨這句話，之所以憎恨，可能因為我知道那是真的。」 名人推薦 ★徐譽庭、陶晶瑩、連俞涵、楊富閔、趙雅芬、顏擇雅──攜手推薦 好評推薦 「世故與純真，似乎在她身上渾然融合了。有一點不變的是，任何時候她完全是真誠的自己……她的離去，是我失去了一個知音，一個曾帶給我莫大的閱讀上的喜悅的
文友。」──鍾曉陽 「李維菁的作品有一種特別的感性，落花流水春去也的惆悵。她理解你我的心碎，因為她的心曾一碎再碎；她不只是少女，還是一位深諳愁滋味的台北少女。」──顏擇雅 「她總是勇敢地揭露我們在愛裡的傻氣、呆蠢、狼狽，又在那些傻氣呆蠢狼狽裡，帶我們拾回我們的甜蜜心眼。敬這股溫柔的堅強。」──徐譽庭 「這本文集讓我們看到李維菁成熟大器的書寫氣象：包括結構精巧深刻的短篇故事；篇篇涉及創作信念的炙熱文字；以及交織上述兩種特色，而形廓清晰的文體風格。」──楊富閔
埕市再生了嗎？ 鹽埕第一公有零售市場的文化展演與空間生產
為了解決台北車站到華山文創 的問題，作者曾偉琇 這樣論述：
國內閒置／舊有空間的文化治理文獻中，大多偏重在官方文化治理之下展開，儘管地方團體或組織透過歷史價值／文化宣稱等手段達到資產保存的目的，也難逃被官方文化治理體制收編的命運，然而，權力並非是由上而下，而是微觀、多元且隱蔽。本研究以鹽埕第一公有零售市場作為研究場域，並試圖以在地商業組織的文化治理角度切入，探討文化中介組織如何運用「青銀共市」的文化實踐，讓閒置的菜市場重新活化，並檢視這樣的活化策略如何形塑市場空間以及影響市場內的行動者。本研究採用質性研究方法，運用參與觀察法以及深度訪談法，並在資料分析方面，採用空間生產以及文化展演分析文化中介組織的文化治理內涵。研究結果顯示，首先，叄捌地方生活是在鹽
埕深耕七年的商業組織，他們於2017年進入老市場，並舉辦各式活動帶進年輕客源以及攤商，並將故事品牌化的行銷模式運用在市場的老舊攤商上。其次，他們透過青村計畫展開的「青銀共市」文化治理策略雖然將新舊攤商重新置入回市場的老舊空間中，經由市場裡的新舊攤商透過持續的日常實踐、議題倡議以及個性化再現空間等，都增加了文化治理內涵的豐富性。然而，市場作為業務延伸的運作邏輯致使在地性經營內涵隨著計畫結束以及青年改變而逐漸流失，形成了青年共市的商場空間。
學習，動起來 2 上海：思考、提問、表達的學習
為了解決台北車站到華山文創 的問題，作者許芳菊 這樣論述：
學習， 積極與國際較量！ 走訪上海教改第一現場才發現，在這裡看到的不僅僅是上海本身，而是整個世界舞台。 上海一直積極與國際接軌，努力的把自己放在國際的座標上跟全世界較量。 上海領先大陸其他城市，經歷了一場轟轟烈烈的二次課改， 希望透過教育帶領孩子走向世界、走向未來。 2009年，上海在PISA國際學生能力評量中，獲得閱讀、數學、科學三項世界第一，驚動了歐美等先進國家，國際媒體不約而同的探索「上海模式」，想了解這個曾被認為落後的中國，如何在短時間內躍進教育。 《親子天下》的採訪團隊，原本抱持著質疑的偏見，揣想這又是中國大極權政府民族主義的操作結果。但在探訪上海二次教改
的變革中，我們卻著急的發現台灣的落後。上海導入國際標準，改造教科書與教學，培養學生整合性的思考能力。而台灣這一、兩年也陸續有學者專家、校長老師往返上海考察，大概都有共同的觀察和指向：上海的課程改革，讓教室內的學習重點，大幅擺脫過往「滿堂灌」（填鴨）的陋習，課堂中透過長篇有意義的文本，導引師生間的討論與提問，多過於「將課文碎屍萬段的教導」。 上海PISA研究中心副主任陸璟，在影片中的專訪，緩緩的說，上海導入PISA，目的是希望上海的教育，能以「國際的座標」來衡量質量，借重比較成熟的、有公信力的國際測試，建立自己的教育監測系統；同時培養政府得以「基於證據做教育決策」的能力。陸璟的每一句話，都深
深重擊台灣教育政策品質的脆弱。 ★本套產品包含一本專書，以及紀錄片DVD： 學習，動起來2 《上海：思考、提問、表達》 學習，動起來2 《上海：思考、提問、表達》DVD，上海現場採訪直擊記錄，讓讀者直接看到現場的深入訪談。 本書特色 【學習，動起來】系列說明 2012年，攸關台灣下一代人才素質的教育改革——十二年國教正式上路。 長期關心教育的《親子天下》雜誌相信，教育改革的關鍵不在於升學方式，在拿掉考試之後，如何重啟學生動機，開發少年的興趣和潛能；如何激發老師的熱情，把教室變成探索未知的基地，才是最大的挑戰。 為了探索 21世紀的新學習樣貌，《親子天下》的採訪團隊實際走
訪日本、英國和上海，探訪教育趨勢、改革實況、教學現場。透過這一系列跨國越洋採訪，陪伴讀者探索21世紀學習的意義與方法，找出台灣教育的新路。 學習，動起來2《上海：思考、提問、表達的學習》 2009年，首次參加國際學生能力評量（PISA）評比的上海在閱讀素養、數學素養、科學素養都拿到全球第一，全世界都在探問：為什麼是上海？ 在書中，我們看見上海在兩次課改中，清楚的目標，以及看到好方法就勇於嘗試的勇氣，例如導入「學習共同體」的模式，將傳統僵化的上課模式放一邊，積極開放觀課，不僅教師之間相互觀課，連校長也加入觀課行列；教師們也不斷進化，除了想法進化，教材也大躍進，用「微電影」當成教材，連老
師都為之吸睛。上海完全不知PISA為何物，卻在第一次出擊，得到大滿貫。這次的專書，讓讀者看見不一樣的上海。 作者簡介 許芳菊 《親子天下》總主筆