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佛光大學 公共事務學系 張中勇所指導 饒佳汶的 台灣人口少子化問題與對策之研究 (2021),提出台北 市立 圖書館 Hami關鍵因素是什麼,來自於台灣少子化、人口老化、少子化政策。

而第二篇論文國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士在職專班 王曉璿所指導 林麗春的 互動式APP-Plickers融入低年級學童健康飲食之認知成效探討 (2015),提出因為有 Plickers、IRS、即時回饋、形成性評量、飲食的重點而找出了 台北 市立 圖書館 Hami的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了台北 市立 圖書館 Hami,大家也想知道這些:

台灣人口少子化問題與對策之研究

為了解決台北 市立 圖書館 Hami的問題,作者饒佳汶 這樣論述:

少子化現象一直都是許多國家迫在眉睫的問題,由於現代人因為各種因素使得生育意願降低,導致多項層面皆受到嚴重的影響,因此各國政府積極制定政策及措施,期望能夠將生育率回升,以應對少子化帶來的危機。然而台灣也不例外,目前台灣少子化現象逐年嚴峻,生育率更是年年下滑,到2021年出生人數更是下滑到153,820人,總生育率僅剩0.98胎,成為政府棘手的問題。因此本研究透過文獻分析法,分別透過蒐集相關之專書、期刊、書籍、論文、報章雜誌、研究報告、電子資料庫、官方統計數據、文件記錄、市場調查資訊、以及政府部門報告等相關資料進行探討。首先針對目前台灣少子化之現況與成因,介紹台灣近年來少子化現象的發展與趨勢,並

從而了解台灣人不願生育的因素。接下來要討論少子化會對台灣造成的衝擊與影響,針對經濟、社會以及環境三大面向分別進行闡述,從中探討直接造成的衝擊與威脅,以及間接所產生的影響與未來可能引發的趨勢。在認識台灣少子化的危機後,分別於馬英九與蔡英文兩個執政時期,對於因應少子化所制定的政策與措施進行成效之評估。最後則是討論目前台灣無法應對之挑戰以及未來的策進之道。最終研究結果發現,台灣人不願生育的因素在經濟方面有1.經濟負擔2.工作壓力3.育兒成本;在社會方面有1.價值觀改變2.育兒條件不足3.醫療技術進步;最後在環境方面有1.政府政策的影響2.移民人口的變動。另外在衝擊與影響中,對於經濟面向、社會面向以及

國防面向皆造成嚴重的危機。而馬英九與蔡英文執政時期的少子化相關政策與措施皆有不錯的執行狀況與滿意度。但是評估的結果卻存在許多問題與缺失,依舊無法提升整體生育率。最後在挑戰與策進中,發現1.房價逐年上漲,導致民眾買房困難2.國民價值觀改變,生育意願不高3.歷年薪資毫無成長,經濟負擔沉重等未來需要積極改善的問題。

互動式APP-Plickers融入低年級學童健康飲食之認知成效探討

為了解決台北 市立 圖書館 Hami的問題,作者林麗春 這樣論述:

隨著西式速食文化引進、飲食講求精緻、飲食型態的改變,使得外食、速食、百匯及食用非傳統性食物的情形相當普遍,因此攝取過量的高脂肪、高糖份食物,蔬果類的攝取卻相對的不足。這種環境下造成國小學童體重肥胖、智力減弱,日後致癌率提高。營養知識會影響一個人的健康飲食行為,從兒童時期就灌輸正確的飲食營養知識很重要。本研究旨在探討以當今盛行且輕便的科技產物智慧型手機App-Plickers應用程式,融入國小一年級學生在健康飲食課程方面的學習效益狀況;及瞭解學生對於使用App-Plickers學習的滿意度為何。本研究使用準實驗研究法,實驗過程有前後測學習成就評量。對照組使用一般口頭問答的形成性評量教學,而實驗

組則利用APP-Plickers進行形成性評量教學。App-Plickers具有即時回饋的功能,卻比傳統的IRS(Interactive Response System)-EduClick(按按按)使用上簡便且成本低,適用在課堂上進行形成性評量,可即時瞭解學童的學習狀況,發現學童的迷失概念或學習困難時,立即做補救教學。本研究的教學實驗利用一週一節健康課共計四週四節進行。利用統計軟體SPSS22中文版作為資料處理工具,進行描述性統計、單因子共變數分析,以了解實驗教學法的學習成效。研究結果發現:一、App-Plickers融入教學,兩組學童整體性的健康飲食後測成績之學習成效有顯著差異。二、App-

Plickers融入教學,兩組高學習成就學生健康飲食後測成績之學習成效沒有顯著差異。三、App-Plickers融入教學,兩組低學習成就學生健康飲食後測成績之學習成效沒有顯著差異。四、App-Plickers融入教學,兩組學生健康飲食認知方面後測成績之學習成效沒有顯著差異。五、App-Plickers融入教學,兩組學生健康飲食技能方面後測成績之學習成效有顯著差異。六、App-Plickers融入教學,兩組學生健康飲食情意方面後測成績之學習成效沒有顯著差異。七、實驗組學生對於融入App-Plickers的學習方式感到很滿意。未來可進一步推廣、實施到其他領域的學習研究,以提高整體學習的效益。