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開南大學 觀光運輸學院碩士在職專班 藍孝勤所指導 李美玲的 運動遊戲融入幼兒園校外教學之研究 （2014），提出台南森林小學學費關鍵因素是什麼，來自於運動遊戲、校外教學、幼兒、幼兒園。

而第二篇論文國立虎尾科技大學 經營管理研究所在職專班 鄧誠中所指導 黃瑞棋的 雲林縣國小教師實施戶外教學之決策研究 （2012），提出因為有 戶外教學、教師決策過程、消費者行為的重點而找出了 台南森林小學學費的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了台南森林小學學費，大家也想知道這些：

運動遊戲融入幼兒園校外教學之研究

為了解決台南森林小學學費的問題，作者李美玲 這樣論述：

運動遊戲融入幼兒園校外教學之研究中文摘要 本研究旨在探討「運動遊戲融入幼兒園校外教學活動」之學習成效，並分析「運動遊戲融入幼兒園校外教學活動」所遭遇的問題及解決之道。為達成上述研究目的，以新興國小附設幼兒園作為研究個案，採用量化與質性兩種研究方法，運用幼兒綜合學習評量、幼兒自覺訪談、教保服務人員訪談、校外教學幼兒學習單及教學者觀察記錄與省思札記五種方法進行資料的蒐集、整理、歸納及分析，獲得結論如下：一、「運動遊戲融入幼兒園校外教學」學習成效(一) 幼兒方面1. 身體動作與健康領域：可以鍛鍊身體、動作技能與大小肌肉的伸展，並激發創造力，做出有創意的肢體動作。2. 認知領域：加深科學主題的「

水融成冰」的概念。3. 語文領域：學習與人溝通，擴展語言的能力。4. 社會領域：會遵守並懂得團體規範與懂得互助合作的重要性。5. 情緒領域：幼兒們在活動中展現快樂，學習表達自已的情緒。6. 美感領域：用五官探索、體認周遭環境，甚至會比較活動中的虛擬冰原與真實雪屋的異同，並發覺環境中的美與差異性。(二) 教師方面 1.增進活動設計能力。2.增強運動遊戲活動教學能力。3.了解幼兒的能力與需求。二、 「運動遊戲融入幼兒園校外教學」活動遭遇之問題及解決之道分析如下： (一) 問題分析 行政事務繁瑣、人員不足、氣候影響、活動的時間及形式不夠彈性、教學資源較少、地點不適、觀看遊客太多…等因素。

(二) 解決之道 除了可以增加人力支援，備用活動、場地、教學資源之外，需要加強教師應變能力及在校外帶領運動遊戲的經驗，才能對校外教各項的資源做出適當的運用，在環境有所變化時做出即時的反應，面對校外教學時所遭遇的各項問題與困難，才有足夠的能力解決與應對。最後依據上述研究結論，提出具體建議，以供教育相關單位、實務教學者在舉辦校外教學、未來研究者之參考運用。

雲林縣國小教師實施戶外教學之決策研究

為了解決台南森林小學學費的問題，作者黃瑞棋 這樣論述：

摘要本研究旨在探討不同學校及教師屬性的國小教師，其在實施戶外教學與決策過程之間的關係。為達研究目的，依據國內外相關文獻為基礎，採用問卷調查方式進行研究，樣本取自雲林縣國小教師，有效問卷為490份，研究結果指出：1.在需求認知方面，教師以同意「讓學生有親身體驗的機會」比例最高。2.在資訊蒐集方面，以「其他老師」比例最高。3.在選擇與評估方面，教師同意以「安全性」比例最高。4.在購買決策方面，教師同意以「決策方式是透過教學群討論」比例最高。5.在支付戶外教學費用上，教師以不同意「付款由老師支出」之比例最高。6.戶外教學的舉辦，以301-5

00元之價格為最多。7.戶外教學人數集中在 100 人以下，活動時間長度以 6-8 小時為最多。8.活動性質以戶外環境教育為最多，活動方式以引導參觀並說明為最多。9.辦理時間以平常教學日為主，教學方式以由當地解說員帶領解說為最多。10.辦理方式以個別學年比例最高，交通工具以遊覽車為主。 研究結果指出，戶外教學決策過程五個階段，受「性別」、「年齡」、「最高學歷」、「教學年資」、「任教年段」、「班級人數」、「職務」、「戶外教學經驗」、「參加相關研習」、「學校所在地區」、「學校規模」、「每年舉辦次數」等研究變項影響而有有顯著差異與部分顯著差異。 本研究依據結論，從三個層面提出以下建議，以

作為學校及旅行業者規劃安排戶外教學活動之參考：1. 產學合作方面，休閒園區業者與學校合作，研擬戶外教學套裝行程。2. 學校方面，應多舉辦戶外教學活動主題相關研習課程。3. 教師方面，加強自我戶外教學的專業知能、鼓勵家長參與。

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