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中華大學 科技管理學系 陳棟樑所指導 洪姍薇的 應用IPA與Kano探討校園影印商店服務品質之研究 (2019),提出台大土木開放式課程關鍵因素是什麼,來自於校園商店、影印產業、二維品質模式、重要-表現分析。
而第二篇論文萬能科技大學 營建工程科技研究所 蔡仁卓所指導 林仲奇的 BIM創建建築模型技術-Revit應用之研究 (2018),提出因為有 BIM、Revit、階段、族群元件、土建建模、數量、出圖的重點而找出了 台大土木開放式課程的解答。
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河馬教授的25堂環保課
為了解決台大土木開放式課程 的問題,作者張文亮 這樣論述:
台北市若有一隻青蛙不快樂,台北人也不會快樂太久。 這一課程曾獲台大「個別型通識課程改進計畫」101學年度第一學期績優獎。在人們普遍相信人定勝天、推崇科學萬能、重視經濟發展、強調資源開發的時代裡,河馬教授以歷史為脈絡,用講故事的方式,介紹近代生態工程有哪些重大主題,例如: 國土規劃、河川整治、都市下水道、污水處理、紅樹林保護、濱海地區保護、棲地與濕地保護、生態廊道與生態道路、水土保持、土石流防護、河口魚類上溯、螢火蟲復育、水鳥保育、生態都市與原住民回歸原鄉等。 沒有華麗的辭藻,也沒有深奧的科學語言,河馬教授用最樸實的文字,讓每個未來可能成為領袖的年輕人,具備該有的
眼光與胸懷。他常帶著數百個學生出去,沒有任何一個人與他爬山、涉水、攀岩時還在滑手機。他常告訴學生:「台北市若有一隻青蛙不快樂,台北人也不會快樂太久。」 這堂課曾獲台大「個別型通識課程改進計畫」101學年度第一學期績優獎。 本書特色 最受台大學生歡迎的通識課之一,張文亮繼《電學之父-法拉第的故事》之後最滿意的著作。 「生態工程導論」聽來很艱澀 每堂課還要寫隨堂心得,等於每堂點名 課後要交習題,還有三次超過二千字的心得 三次風雨無阻的野外導覽以及一次期末大報告 明明不是營養學分,卻成為台大學生秒殺的通識課程 因為河馬教授能將這些冰冷的科學
變成了一個又一個精采的故事 張文亮是最受台大學生歡迎的通識課程教授之一,他認為大學中科系的教育,是培養專業的人才;通識的教育,是培養未來的領袖人才。培養領袖本來就需要更嚴格的要求,為有心受裝備的學生而教,嚴格的好處在讓他們知道自己的極限而謙卑。因此他的通識課雖嚴格,開放選修時卻被學生爭先登記而秒殺。 十九世紀起,人類的知識爆炸,讓學科越分越細,科學家與工程師也就侷限在愈來愈窄的領域裡,失去了橫跨不同領域來思考問題的能力。他們相信「人定勝天」、「科學萬能」,前途似乎一片光明。但二十世紀發生了二次世界大戰,是人類史上從未見過的重大殺戮。戰後一派的人開始反思,主張應該回歸自然、生
活簡樸;也另一派人卻認為要加緊建設、增加生產。這兩種看法成為二十世紀中期,生態環境保護與工程建設間矛盾的基點。 左手做實驗,右手寫文章,出版界裡最會說故事的科學家張文亮,在台大開授了一門「生態工程導論」,介紹二十多位在世界環保生態史上,有著卓越貢獻的英雄。本書沒有華麗的辭藻,沒有深奧的科學語言,他用最平易近人的樸實文字,讓我們認識在這個重視經濟發展、強調資源開發,是誰保護了這個生養我們的地球?盼望在這黑暗、未知的領域裡,點燃一點點的光,讓人類與其他生物快樂和諧地共存。 作者簡介 張文亮 美國加州大學戴維斯分校博士,台大生物環境系統工程學系教授與生態工程中心主任。自
1979年起投入台灣農業與生態保護工作,曾任農委會灌溉水質保護、水利署地下水井維護與地下水污染監測、環保署人工濕地淨化河川、公共工程委員會生態工程國際研討會等主持人。 曾獲台大「社會服務獎」、「通識教學優良獎」、「優良教師獎」與農業工程學術獎,被學生暱稱為「河馬教授」。經常在各大學演講,他相信大學最資深、最會教書的老師,應該去教大一的學生,讓他們愈早品嘗研究學識的樂趣愈好。 除了專業課程外,也擔任台大「新生專題──生命意義的追尋」,與主授通識課程「生態工程導論」、「自然科學概論」。這三門課被台大學生稱為「張文亮學程」,是畢業前最想修畢的課。由於太多學生選不上,被校方設為「開放式
課程」(Open Courseware),對外廣傳。 著有《電學之父-法拉第的故事》,榮獲行政院新聞局頒贈金鼎獎、文建會頒贈「好書大家讀」年度好書。另外還著有《台灣的水》《台灣不能沒有客家人》等書。 前言--洞穴裡的畫家 Part1工程先鋒 普世公共衛生的改革 查勒威克──用下水道減少瘟疫的律師 都市污水道系統的興建 巴澤爾傑特──被視為瘋子的工程師 有機堆肥的推動 利西比──環境衛生改革者 河川整治的先鋒 迪柏汀──期待鮭魚再歸來 低窪地整治的技術 契斯布勞──將一座大城市抬高 結合不同專業為環境效力 包立許──環境工程
學之父 天然災害的預防 傑克遜──紅樹林的保護先鋒 國土規劃的先河 里傑吉──荷蘭的規劃者里 Part2保育先鋒 螢火蟲的復育運動 賴利──自然科學與兒童文學家 原住民重歸原鄉運動 吉爾莫──植物學家 棲地保護運動 格林尼爾──聽山雀鳥在針葉林裡唱歌 生態道路 克里夫曼──給野生動物一條安全歸家路 濕地保護 達藺──近代水鴨保護運動者 沼澤的保護 徐樂德──給孩子一個野地樂園 河口牡蠣的保護 弗洛斯特──公共衛生教育家弗 水土保持運動的開路 班乃德──浣熊谷的歡呼者 荒
野保護運動 李奧帕德──土地的倫理之父 森林濕地的保護 迪馬第──落羽松的知音 回歸鄉村 賽萊──一位醫生的呼喚 Part3觀念先鋒 野生動物保護緩衝帶 祖魯人──非洲的大象樂園 與水蝸牛合作 西班牙──獨步全球的山區農產品 沙丘保育 天人菊——保護陸地建築的第一線 建築花牆 九重葛——最有彈性的植物 蝴蝶廊道 百香果——世人不知的有趣功能 人與狗和睦同居 笛塞留——狗狗公園設計者 附錄:英文叁考文獻 前言 洞穴裡的畫家與未來領袖的培育 人是獨特的生物,在古老的年代,
就做一些令人費解的事。 例如,在亞洲的古老洞穴裡,或是在歐洲懸崖的深洞裡,或美洲深邃的山穴裡。長年幽暗,見不到陽光的地方,總有人在洞穴的石壁上畫下動物的圖畫:幾隻奔跑的鹿、幾頭牛、幾匹馬或幾條狗等。 他們繪出的畫作是那麼工筆,所用的色澤是那麼豐富,所勾勒的線條是那麼流暢,顯然這不是毫無意義的塗鴉,而是在表達與其他生物之間某種微妙的連繫。 文明的產生、文字的使用與口述的歷史,都可以看到人們依然在關心大自然。 埃及法老的金字塔裡放著植物的種子,希臘時代的哲學家在討論動物學,羅馬時代的觀察家有鯨魚的紀錄,中國人用動、植物的形象造字。他們不祇知道耕種的作物、畜牧的動物,
而且了解動、植物,並賦予更多的解釋。 中古世紀的科學思索 中古世紀時期,雖然有許多瘟疫、戰爭,但是人類對於動、植物的認識愈來愈多,進而帶動農業耕種技術的進步。 他們知道用豆科植物與小麥輪種,使土地更肥沃;知道由植物取得更多的治療藥物,由動物取得更多的肉食與奶品等,這些知識的累積,大多是在修道院裡。 到了十三世紀初期,孕育了大學的產生,巴黎大學、牛津大學、劍橋大學等相繼成立。大學圍牆裡的學者,仍像古代洞穴裡的畫家,研究瞭解大自然的動、植物,並留下紀錄。 十四、十五世紀是航海探險的時代,了解更多的未知之地,發現了更多未知的動、植物,促進了人類對未知大自然的探索
。 十六世紀,實證科學興起,哥白尼(Nicolaus Copernicus,一四七三~一五四三)、伽利略(Galileo Galilei,一五六四~一六四二)、刻普勒(Johannes Kepler,一五七一~一六三○)等人,將自然科學與數學結合,發現這個大自然存在著基本的法則,是歷久不衰的,比所有的王國更久遠,比最有權力的君王更影響人的生活。 十七世紀牛頓(Isaac Newton,一六四二~一七二七)將物理與微積分結合,發現萬有引力定律;波義耳(Robert Boyle,一六二七~一六九一)以氣體體積與壓力的變化率,解釋原子的存在;約翰.雷(John Ray,一六二七~一七
○五)以生物的外型特徵去分類動植物,這些傑出的科學家組成「英國皇家科學會」,並定期討論,發表研究。 這種自發性的學術組織,與科學家對於真理追求的認知,使十七世紀成為歷史上科學最蓬勃發展的時期。 近代工程的起源 十八世紀,道爾頓(John Dalton,一七六六~一八四四)、亞佛加厥(Amedeo Avogadro,一七七六~一八五六)、拉瓦錫(Antoine Lavoisier,一七四三~一七九四)的研究,使「化學」逐漸脫離物理,成為獨立的學科。在林奈(Carl Linnaeus,一七○七~一七七八)的研究基礎上,「生物」自傳統的醫學領域獨立出來。 科學與技術的結
合,帶來工業革命,人類對能量的控制與機械操作,帶來從史未有的快速生產力,「機械工程學」趁此而生。一八二○年,在泰爾福德(Thomas Telford,一七五七~一八三四)的努力下,開始有「土木工程學」;一八三一年,法拉第(Michael Faraday,一七九一~一八六七)發現電磁感應,開啟了「電機工程學」;一八五四年,柏琴(William Henry Perkin,一八三八~一九○七)自煤炭中提煉染料,開啟了「化學工程學」。 這四大工程不斷的發展,使人更有效力地獲得大自然的資源。 十九世紀是知識爆炸的開始,各學科分得更細,科學家與工程師愈來愈侷限在一個狹窄的領域,很少有人能夠
橫跨不同的學術領域,去思考問題。 但是大自然是一體的,就像是個完整的蛋糕,科學家與工程師不過是自蛋糕上切了一小塊,進行更深入的研究,愈來愈難以窺其全貌。 工程的誤用 科學與工程的成就,使人的自我驕傲逐漸膨脹,到十九世紀中期,許多人相信「人定勝天」、「科學萬能」,前途似乎一片光明。科學家委身高能物理、核子工程、農藥合成、高樓結構、大壩工程等,大自然是拿來利用與掌握的資源,人們漸漸忘了,起初在洞穴裡畫動、植物的精神。 二十世紀,二次的世界大戰,千萬人死亡,億萬人流離失所。在人類歷史上從來沒有發生過如此重大的殺戮,引發人思索人類到底出了什麼問題,科學的成就究竟給人帶來什
麼祝福? 有人主張應該回歸自然、生活簡樸,讓人的心靈重獲舒緩;也有人認為要加緊建設、增加生產,將人類帶離戰後的破敗。這兩種看法成為二十世紀中期,生態環境保護與工程建設間矛盾的基點。 二十世紀末期,是個「解構的時代」。後現代主義興起,舊式的學術藩籬受到考驗,產生了更多的切割,更多的衝突,與更多群眾的對立與抗爭。 但是,仍然有人在那全然黑暗、未知的領域裡,點燃了一點點的光;或是在冰冷的牆上畫下動、植物,期待人類與野生動、植物一起快樂、和諧地共存。 二○一一年,我在台灣大學開授「生態工程導論」,有二百六十個學生來上課,學生給這門課很高的評價,學校也作為第一屆「開放式課
程」(Open Course Ware)的課。二○一二年我開第二次,二百七十個學生來上課。學校給這門通識課程教學優良獎。 我相信科系的教育,是培養專業的人才;通識的教育,是培養未來的領袖人才。培養領袖本來就需要更嚴格的要求,為有心受裝備的學生而教,嚴格的好處在讓他們知道自己的極限而謙卑。可惜,我的年紀已大,體力大不如前,無法陪學生走太遠的路。 二○一三年,二百九十個學生來上課,這門課每次上課學生都要寫「隨堂心得」,等於每堂點名。課後交習題,還有三次超過二千字的心得,三次風雨無阻的野外導覽,以及一次期末大報告。許多學生稱此為「台灣大學最重的通識課」,並戲稱此課與我開的其他課為「張
文亮學程」,一路挑戰上來。原來有那麼多學生願意,與一個老師,將課堂當成洞穴來塗鴉。 普世公共衛生的改革 查勒威克,用下水道減少瘟疫的律師 那一夜,我站在英國倫敦泰晤士河的堤防邊, 看著幾艘船緩緩駛過, 幾隻綠頭鴨靜靜地河中游著。 我深深的吸一口氣, 沒有聞到「臭」味,不禁微笑。 如果,時光回溯一百五十年, 這河是以惡臭著名,多次引發瘟疫 因著一些人的愛心、公共衛生與排水工程的知識, 改善這條河流的狀況, 才讓河邊的居民,不再受到瘟疫的侵擾。 從此,世人才知道, 一座高品質的城市, 城市的周邊,必須要有一條高品質的河流。 近代河川污染的保護,源自泰晤士河的整治。 十八世紀中期。英國工業革
命,「機器」力取代了傳統的人力。 工業革命帶來大量的生產與高效率的操作,例如用耕耘機將土翻鬆,播種機迅速的下種,施肥機施肥兼放殺草劑,收割機大量採收等。 有了機械,一個人可以做過去十個人、百個人所能做的事。擁有機械的人,併購更多的土地,成為富有的大地主;沒有機器的人,很快失去競爭性,成為貧窮人,或到城市,另求發展。都市規劃的不足 城市的面積小,土地遠比農地昂貴,農民在城市裡,只能買到很小的房子,住在擁擠的社區。 在一八一○年,倫敦的居民已達一百萬人。一八三○年,達到二百萬人。倫敦東區有一大片沼澤地,早期是泰晤士河的舊河道,後來將水抽乾,作為建地,蓋許多住宅,以收容不斷增加的人口。 不久,人口增
加至三百萬人,成為當時世界上人口最密集的城市。鄉村人口仍然不斷地湧入城市,已非起初都市空間所能容納。服務居民的公共建設,無法趕上人口急劇增加的需求,居民的生活環境不斷的惡化。 許多的貧民住在狹小的巷道內,多戶人家共用一口水井,生活污水流到巷道內的低窪處,或窄淺的水溝。不久水溝又被附近新蓋的房子阻斷,污水無法排出,在陽光下蒸曬乾凅。排水不良導致蚊蠅滋生、鼠類竄行。部分能夠排出,進入泰晤士河的污水,也逐漸劣化河川水質。
應用IPA與Kano探討校園影印商店服務品質之研究
為了解決台大土木開放式課程 的問題,作者洪姍薇 這樣論述:
印刷品的出現使資訊隨手可得並且有效、方便、即時傳播,結合所有技術後研發出具備列印、影印、掃描、傳真等等功能的多功能事務機,也稱之為數位印製。隨著數位時代來臨,目前產業狀況受到環保意識抬頭、科技技術進步使得產業整體生存環境被迫壓縮,在嚴峻的生存環境以及同業競爭激烈下,影印業者是否可透過完善的服務品質,進而提升顧客滿意度,以增進顧客保留率達到永續經營目的。因此,本研究探討校園消費者對於校內廠商-影印室的服務品質,透過二維品質模式(Kano)與重要-表現分析(IPA),了解校園消費者對服務品質各構面的現況。研究結果顯示,影印室人員服務品質歸類中產品品質對於服務滿意度並無明顯差異,得出結論:「影印室
設備需要升級」、「增加營業時間能提升滿意度」,以供此產業別的經營者以及未來研究者參考,進而提高顧客滿意度與增強企業本身之競爭優勢。
BIM創建建築模型技術-Revit應用之研究
為了解決台大土木開放式課程 的問題,作者林仲奇 這樣論述:
現行建築工程之設計圖說大都由建築師配置規劃後,分別由各專業領域人員採Autocad 2D進行各樓層平面、各向立面、剖面、大樣、門窗、結構配筋、機水電管路配線等專業分工繪製相關細部圖,往往因使用需求不一,致設計有所變更時,各單位未及時同步配合變更作業,造成設計圖說常無法有效整合,而Revit建模軟體猶如智慧型繪圖工具,在同一專案裡無論進行平面、立面或3D等各建模過程中,其他皆可同步更改方便至極,正足以彌補上述之不足。雖然Revit建模軟體功能強大,但入門容易要深入應用卻不簡單,周遭業者多數有心導入卻紛紛半途而廢,經研究發現BIM技術之專業人才不足,且市面上符合需求的教育訓練課程又非常少,常常建
模過程中面臨疑點卻無處尋求解答進而萌生退意。本研究主要以建築主體「客製化」建模技術,比照現場工序,從地界放樣、基礎開挖、主體結構之柱(結構柱或造型柱)、牆(隔間牆、門窗、造型或欄杆等)、樑(一般樑或特殊樑)、版(樓板、樓梯、車道等)或其他特殊建築元件(如特殊窗型、造型線板、欄杆扶手、穹頂等),依建照階段、二工階段、外牆裝修階段建置完成,其中針對資料庫內無法獲取之元件,更深入說明該族群的創建方式,希本研究成果可提供有緣人以進入Revit建模之領域。
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#3.臺大開放式課程 - 台灣BIM聯盟
授課教師:謝尚賢、郭榮欽開課單位:臺大土木系BIM 研究中心. 本課程「從案例演練中學習BIM 建模」採用勞動部勞動力發展署「建築製圖應用乙級技術士技能檢定考題」為 ... 於 www.bimalliance.tw -
#4.流體力學開放式課程
單位介紹成員主要業務開放式課程ocw 介紹開放式課程建置流程開放式課程 ... 台大土木系放在網路上的開放式課程。 基本上看完課程大概書中的基礎題也 ... 於 3z7.ojumcjz.com -
#5.談培育新世代土木工程人才
自1994年起任教於台大臺灣大學土木工程系,現任臺灣大學土木工程. 學系教授兼系 ... 為必修)的「土木工程設計實務課程」(頂. 石:Capstone)。以上我們稱之為實作課程. 三 ... 於 www.ceci.org.tw -
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#7.臺大開放式課程
5.多變數函數及其微分。6.多變數函最新上線臺大開放式課程(NTU OpenCourseWare) 最新上線文史哲藝法社管理理工電資生農醫衛 ... 於 motivplus-formations.fr -
#8.徐文祥| 國立陽明交通大學機械工程學系
姓名, 徐文祥. 電子郵件, whsu(at)nycu.edu.tw. 聯絡電話, 886-3-5712121 Ext.55111. 職稱, 教授. 聯絡電話, 886-3-5712121 Ext.55111. 辦公室, 工程五館431室. 於 me.nycu.edu.tw -
#9.最新上線- 臺大開放式課程(NTU OpenCourseWare)
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#30.開放式課程
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#33.工程數學(一) Engineering Mathematics (I) - 台灣開放式課程聯盟
學校 授課教師 授課日期 國立清華大學 趙啟超電機工程學系 2021‑08‑07至2030‑12‑30 National Yang Ming Chiao Tung University 林源倍電機工程學系 2020‑09‑02至2030‑12‑31 國立臺灣大學 連豊力電機工程學系 2014‑09‑01至2015‑01‑01 於 www.tocec.org.tw -
#34.崑山科技大學開放式課程- 流體力學開放式課程
申請帝國理工學院土木工程專業要求有非常優秀的數學能力。 小編提醒尤其是申請研究生課程,需要國內211院校本科相關專業的學士學位,四年平均分至少80分以上, ... 於 qkwn.wiki -
#35.台大資管所考科
乙組招收其他工程(如:電機、機械、資工、工科、土木、生物機電· 台灣大學 ... 校內語言課程、開放式課程等各項資源. 其他資源. 師生住宿、交通、生活 ... 於 ainpourtous.fr -
#36.清大資工所
以清大資訊工程組(乙組)和台大土木系為例,105年度後者贏。 課程甚至還進階 ... 由清大資工系周志遠教授於開放式課程所講授的【作業系統】課程,多年稱霸 ... 於 qa.thatchampestcontrol.uk -
#37.[心得] 台大從備取到正取(三) - 精華區Transfer - 批踢踢實業坊
我在台大土木系,幾乎沒有翹過課,只翹過兩門課一門是流體力學,因為非常抽象,我都看清大的開放式課程然後讀完所有的教科書課後習題解答,最後 ... 於 www.ptt.cc -
#38.開放式課程- 閒聊板 - Dcard
大家知道"開放式課程"嗎? 是一種線上學習課程的一種管道。 請問有人知道哪些網站或者是學校的開放式課程是免費的嗎? 可以給我關鍵字~~ 於 www.dcard.tw -
#39.中央大學開放式課程
【中央大學】普通物理實驗-三用電表。 南臺科大開放式課程. 开放式大学课程汇总: 国内: 网易公开课:https://open.163.com/ 爱课程: ... 於 sd.oleslots.org -
#40.開放式課程- 臺大BIM研究中心
從案例演練中學習BIM 建模:建築篇. 授課教師:謝尚賢、郭榮欽 開課單位:臺大土木系BIM 研究中心 建立日期:2014 年2 月 本 ... 於 www.ntubim.net -
#41.高雄學子暑假安心玩!工務局:7處機械遊樂設施安檢通過-風傳媒
... 土木技師公會技師執行全面安全檢查,檢查結果皆符合規定。[啟動LINE ... 式職場體驗航空工程師帶隊探索飛機飛行原理 · 徐炳文 2023-06-30 19:56. 為 ... 於 www.storm.mg -
#42.普物開放式課程
初中物理实验开放式教学- 百度文库; 普通物理學開放式課程; [問卦] 有哪些台大開放式課程值得看? - Gossiping板- Disp BBS; 目錄總覽| 政大開放式課程影音網; A2-3水木 ... 於 bw.m-chem.org -
#43.歐盟法與生命文化- 臺大開放式課程(NTU OpenCourseWare)
本課程由台大法律學院「歐盟法律研究中心」(EULRC)主任陳志龍教授、台大國發所葛祥林教授(Dr. Prof. Gesk)、裴崇德教授(Dr. Prof. Petzold)兩位德籍老師共同開課 ... 於 140.112.161.116 -
#44.應用力學一 - 清華大學開放式課程
With Professor Yip's humorous and precise teaching style, learn Applied Mechanics well! 【課程說明】. Course Description ... 於 ocw.nthu.edu.tw -
#45.台大開放式課程 - 痞客邦
case.ntu.edu.tw/CASTUDIO 國立台灣大學科學教育發展中心開放式課程OpenCourseWare OCW ... 現代的醫生,在行醫前,手中所握的往往不只是希波克拉底 ... 於 wcy51417.pixnet.net -
#46.材料力學 - 臺大開放式課程(NTU OpenCourseWare) - 臺灣大學
土木 工程學系 黃尹男 ... 以工程之觀點與應用力學之方法,教導學生材料力學之基本概念。主要涵蓋分析各類桿件的變形、應力及其與材料強度之關係,以做為未來結構及力學相關 ... 於 ocw.aca.ntu.edu.tw -
#47.台大傑出校友– 陳嘉正博士 - NTUHK
會刊/臺大簡報/開放式課程 · 臺大校史/校歌 · 聯絡我們. 台大傑出校友– 陳嘉正 ... 陳嘉正博士在1967年以香港僑生身份進入台大土木工程系就讀,1971年前往 ... 於 ntuhk.org -
#48.[請益] 大三下,電類不補習求指點方向 - 健康跟著走
標題[請問] 台大開放式課程微分方程... 他撿回來· ▽◣ ╱ ╪╪╪ ︴ 他幫助茉莉 ... (變分學)台大土木系必要條件:要先讀過ODE 但經過我自己學過之後我覺得是在讀偏 ... 於 info.todohealth.com -
#49.IOH 開放個人經驗平台
IOH 提供一個跨國、跨領域的公開經驗交流分享平台,邀請在海內外讀書工作的學子,當同學的耳與目,以影片與文字的方式,分享在國內外學習、工作的所見所聞以及就讀與 ... 於 ioh.tw -
#50.NCKU | OCW | CTLD - 成功大學-教學發展中心- 開放式課程
課程 簡介. 熟悉基本結構學原理,具備判別結構穩定、静定度和静定穩定結構力學分析之學識能力。 ; 課程教師. 徐德修教授 ; 課程參考. 徐德修,《結構學(上冊)》,文笙書局 ... 於 i-ocw.ctld.ncku.edu.tw -
#51.台大生科級分析 - sanoka.online
我們鼓勵利用多元豐富的課程,由學生設計以解決問題為導向的課程地圖 ... 開放本院師生使用,目前建制數個平台,請連結下列圖示。 另外,以虛擬方式 ... 於 sanoka.online -
#52.文化大學開放式課程 :: 非營利組織網
非營利組織網,企業管理開放式課程,政大開放式課程刑法,環境工程開放式課程,台大開放式課程,東吳開放式課程,北大開放式課程,政大開放式課程數理統計,師大開放式課程. 於 nonprofit.iwiki.tw -
#53.台大轉學考2022-相關國內外旅遊資訊影片紀錄 - 行程規劃
... 台大選課 #新竹台大醫院 #台大公衛研究所 #台大研究所 #新竹台大家醫科 #新竹台大 #新竹台大腦神經內科 #台大選課系統 #台大開放式課程 #台大雲林分院 ... 於 travel.gotokeyword.com -
#54.材料力學 - 臺大開放式課程(NTU OpenCourseWare) - 臺灣大學
土木 工程學系 黃尹男 ... 以工程之觀點與應用力學之方法,教導學生材料力學之基本概念。主要涵蓋分析各類桿件的變形、應力及其與材料強度之關係,以做為未來結構及力學相關 ... 於 ocw.aca.ntu.edu.tw -
#55.ibrain知識達學習網-獨家發行高點SD卡離線課程/雲端課程
知識達-數位化加值設計與整合導入專家-專門提供補習班數位函授課程製作、發行、經銷,課程種類:大陸律師(大陸司考),律師司法官,檢察事務官,司法事務官,法院書記官, ... 於 www.ibrain.com.tw -
#56.AI 進階產業實例(選修4-台中分校經理人週末研修班)
康教授曾擔任教學發展中心數位媒體組組長,負責開放式課程及數位化教育的 ... 台大土木所博士,畢業即創業,成立「創代科技股份有限公司」出任執行長 ... 於 aiacademy.tw -
#57.Sino-Geotechnics Research and Development Foundation
洪如江教授--台大開放式課程--土木工程與世界文明. 文件下載. 課程說明:. 探討土木工程的「科技」、「作業」及「結構」與人類文明生、死、興、衰的關係,進而討論土木 ... 於 www.geotech.org.tw -
#58.NTU OCW 臺大開放式課程- 【新課上架~材料力學】...
材料力學這門課以土木系的同學為主要對象而錄製,但是也適合建築系、工學院相關科系及其他對材料力學有興趣的朋友修習。對於設計結構物的工程師而言,若 ... 於 www.facebook.com