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圖說 新古文觀止的故事(第三版) 從閱讀出發，必讀的文言文經典故事：隨書附贈：經典原文(文言文+注釋) (節選)、素養學習單QRCODE

為了解決台大電機學測的問題，作者高詩佳 這樣論述：

　　《古文觀止》是進入古典文學和學習文言文的入門，其中收錄的篇幅短小、文辭優美的各類文章，一直都是學習文言文的經典教材。   　　本書以新觀點、新角度，重新精選《古文觀止》與歷代的好文，輯成「新古文觀止」，並搭配以作者以現代小說筆法，重新將原文以白話巧點成故事，再搭配相關的情境漫畫、對白，加上作者筆點出故事背後的寓意及精神，打造古今完整的經典好文的學習模式．隨書附贈部分節選原文、素養學習單QRCODE，絕對讓你由文言進階，豐富你閱讀的想像及語文的學習。 　　 　　1.《古文觀止》的文章主要出自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等史書，也有許多文學家所寫的史論。史官記敘史實的筆法，著重

呈現歷史的發展而非結論，留下許多讓讀者思索的空間；文學家則往往身兼政治人物，寫作必須有所保留，也留下不少值得玩味之處。   　　2.本書精心挑選《古文觀止》與歷代的筆記小說、傳奇、古典小說中，精選出最經典的古文、最重要的50篇和名句50則。每篇單元設計如下：   　　(1)【經典故事】：由作者對各篇原作進行現代小說式的鋪敘、改寫，將原本難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。 　　(2)【詩佳老師說】：筆點出每篇故事背後的寓意及精神，輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作。 　　(3)【名句經典】：抽出原作最精華的句子和主旨，道破背後隱含的智慧與哲思。 　　(4)【漫畫經典】：以幽默諷刺的情境漫畫、

重點對白，強化讀者對每篇故事的印象，以瞬間抓住故事的重點寓意。   　　3.隨書附贈：經典原文（文言文＋注釋）（節選）、素養學習單。讓你了解經典故事，再讀文言文，一定能舉一反三、融會貫通。

台大電機學測進入發燒排行的影片

利用全球衛星定位系統偵查犯罪法制化之研究

為了解決台大電機學測的問題，作者吳祖寧 這樣論述：

我國利用全球衛星定位系統偵查犯罪，早期已係偵查實務使用之偵查手段之一，然過往實務上並未發覺其侵害人民基本權之問題。直至最高法院106年度台上字第3788號判決，認為利用全球衛星定位系統偵查犯罪，侵害人民之隱私權，屬於干預人民基本權之強制處分，並呼籲立法機關應儘速研議制定符合正當法律程序及實體真實發現之法律。其後，法務部及立法委員雖分別於2018年及2019年提出修法草案，然並未通過，迄今法制仍為真空之狀態，無法提供人民隱私權充分之保障。 據此，本文統整、歸納過往實務及學說見解，並例示數則實務上利用全球衛星定位系統偵查犯罪之案件，從中分析後，得知實務至少從18年前即開始利用全球衛

星定位系統，迄今仍無法律規範以保障人民之隱私權。為妥善保障人民之隱私權，本文從憲法之高度審視，利用全球衛星定位系統偵查犯罪，對於人民之隱私權有所侵害，應符合法律保留原則、比例原則及令狀原則之要求。並介紹外國關於利用全球衛星定位系統偵查犯罪之法制與實務，從中擷取值得我國借鏡之處，再參酌我國通保法、法務部草案及立委提案草案，嘗試建構我國利用全球衛星定位系統偵查犯罪之法制，並提出具體條文，俾供將來法制之參考，以期能藉由符合憲法要求下所建構之法制，達成刑事訴訟保障人權、發現真實之目的。

沒有大學文憑的日子，我說故事【暢銷珍藏版】

為了解決台大電機學測的問題，作者王文靜 這樣論述：

　　★商周集團前執行長 王文靜21年練功心法，暢銷經典增修重出。 　　★台灣首位「美國艾森豪獎金」女性媒體得主。 　　★《沒有大學文憑的日子，我說故事》，被收錄在國、高中、大學6種版本國文教科書。 　　★7篇全新收錄文章，記錄人生新季節的轉變。   　　「人生是一場牌局，拿什麼牌，是命中注定；如何出牌，操之在己。」 　　（Life is like a game of cards. The hand that is dealt you is determinism; the way you play it is free will.）——印度前總理尼赫魯。   　　我的人生牌局，始於十八歲拿

到的一張牌：一顆鴨蛋。 　　多年之後，我才懂得十八歲的這個鴨蛋，真是我這輩子最大的祝福。   　　2019年的人生牌局，我在待了近20年的媒體業沒了名片...... 　　重啟一段嶄新的開始，咀嚼人生給予的小啟示。 　　放心，一切都會更好的！   　　「人生從沒允諾風平浪靜，但，精彩不會缺席。」 　　本書獻給所有想要重新學習的人，在經營管理間、工作職場中、人生道路上一些建議、自問與省思。   　　【經營啟發】當你沒有護航，就要亮出實力，搞定事情，把自己逼到牆角。逼你必須 擁有「搞定事情」的能力。 　　【職場啟發】沒有靠山，自己就是山；沒有天下，自己打天下。 　　【人生啟發】不要把自己看得太大，不

論是你的沮喪，或者是你的驕傲，其實都沒那麼大，你以為全世界都看到了，但其實沒有。 　　【挫折啟發】人生有如一盒巧克力，你永遠不知道你將會拿到那一顆。 　　【自然的啟發】探索未知之地是人類的天性，唯一真正的失敗是，我們不再去探索。 　　【智慧啟發】心中有事虛空小，心中無事一床寬。   　　心的寬度，決定你的高度！ 　　品味私塾總策劃-王文靜，「恐懼禁錮了很多人的狀態，克服它，人生就會很不一樣。」   　　她，沒有大學文憑，卻在台大教書 　　她，數學考零分，卻天天看財報 　　她，英文底子差，卻時常擔任國際論壇演講者 　　這是一個從「零」開始的鴨蛋人生，每日改變一點點，結果是無限大！   　　一本寫

了二十一年的書，從我三十四歲開始寫，它是我的工作日記，從我的眼睛看台灣與世界，看人物起落與四季更迭；隨我的足跡探索高山與極地，探索富裕國度與貧窮村落。  

問題導向學習輔以擴增實境於技術型高中電機科「基本電學」之學習成效

為了解決台大電機學測的問題，作者陳杰村 這樣論述：

本研究旨在探討問題導向學習輔以擴增實境於技術型高中電機科「基本電學」學習成效之差異。本研究採用前—後測設計之準實驗設計模式，研究對象為臺北市某市立技術型高中電機科一年級兩班級學生，兩班人數各為33人，合計共66人，其中一班為實驗組採用「問題導向學習輔以擴增實境」，另一班為控制組採用「問題導向學習」，進行為期六週之教學活動。研究者於教學實驗前後分別以「基本電學學習成效」及「問題解決能力問卷」兩項研究工具進行資料蒐集，以描述性統計、成對樣本t考驗及共變數分析進行分析後，研究之結果如下：一、透過「問題導向學習輔以擴增實境」教學的實驗組學生，在知識向度、理解向度、綜合向度、評鑑向度與整體學習成效上比

起教學前有顯著提升；透過「問題導向學習」教學的控制組學生，在理解向度、綜合向度、評鑑向度與整體學習成效此比起教學前有顯著提升；另外，實驗組及控制組學生經過教學活動後，皆在分析向度學習成效產生顯著退步之現象。二、接受「問題導向學習輔以擴增實境」教學的實驗組學生在「知識」向度的學習成效顯著高於接受「問題導向學習」教學的控制組學生。三、透過「問題導向學習輔以擴增實境」教學的實驗組學生，在問題解決能力問卷中「問題情境題」及「問題解決能力自我檢核表」之總分比起教學前皆有顯著的提升；透過「問題導向學習」教學的控制組學生，在問題解決能力問卷中「問題情境題」之總分比起教學前有顯著的提升。四、接受「問題導向學習

輔以擴增實境」教學的實驗組學生與「問題導向學習」教學的控制組學生，在問題解決能力表現上無顯著差異。