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GEPT全民英檢初級寫作訓練：地表最強英文寫作秘笈，快速寫好感動老師的英文作文(附MP3)

為了解決台大 外 文系 招生的問題，作者塔拉麥克,張小怡 這樣論述：

6秘技．1口訣： ❶ 五字口訣， ❷ 將文章「微整型」， ❸ 10個獨門絕活， ❹ 文章支架要搭好， ❺我思我說我寫， ❻把英文當母語， ❼用說故事的方式寫作文， 本書有如寫作神器，讓您： 寫作靈感，有如神助，寫作能力，神速突破。 起承轉合，文思泉湧，自信寫出，滿分文章。 　　【獨家傳授寫作秘訣】 　　中外英語三位名師連袂合作，歸納整理出滿分作文的寫作方程式，首先是本書編輯是多次GEPT英文作文滿分的大贏家；外師是英文寫作大高手；第三，作者為英文系畢業，和身為多年老師教學和記者採訪寫作經驗，用「五字、六字口訣、5W1H」--我手寫我口，我思我說我寫。當然用說故事的方式來寫作文，最精彩，最

吸引人，看完本書很快就能找出英文寫作的真正盲點，完全掌握作文必備功力，迅速建立正確的寫作方法，讓你面對英語寫作，超自信，一步一步完成完美作文，保證一定能夠感動閱卷的英文老師，給你一個大滿分。 　　最精鍊、最常考的全民英檢作文題型，寫作私房秘技，盡在本書裡。書搭配MP3，還可以提高聽力，一次All Pass，絕對是GEPT全民英檢作文的高分最佳寶典。 　　【內容特點】 　　中西英語名師連袂合作，讓您英語作文快速上手。 　　英文寫作難嗎： 　　大部份人都說難，除非他是靠寫稿為生的人。其實，英文寫作一點都不難，根據作者多年的寫作經驗，在這裡要傳授「五字口訣」，讓你看到作文題目，就文思泉湧，不必

再抓破頭皮，一張紙還是白白地，空無一字。 　　五字口訣： 　　「五字口訣」是那五個字呢？就是「我手寫我口」啦！多年來，作者就是恪守這五個字的口訣，快速寫好一篇篇精彩的好文章。 　　把英文當母語： 　　如果你抓住了這個概念，寫作就像說話一樣，想什麼就寫什麼，這樣說起作文這件事，是不是就沒有那麼難了，不過，先決條件是：要把英文母語化，才能做到，我思，我說，我寫。 　　文章支架和微整型： 　　文章的支架有了，再來就將文章「微整型」一下，讓它有「起、承、轉、合」，思維順暢。 　　用說故事的方式來寫作文： 　　作文像和人說話，因為文章裡呈現的文字，都是作者的思想、感情、想像、立場，所以，這種述寫

的方式應該要讓讀者看得懂，這種「看得懂」，好比和人說話一樣，要讓對方聽得懂一樣，所以說，寫英文作文不難，對吧！ 　　【號外】 　　「韓流」風潮雲勇時，帶動了雙語風潮，韓國瑜非常積極推動雙語教育，不斷強調雙語教育的重要性；之後，高雄市長的韓國瑜，也與ICRT合作推廣，期望達到全民皆雙語的目標。現在韓國瑜是總統候選人，2.0版的韓國瑜一樣，一本初衷，繼續推動雙語教育，因為，好英語＝好學校＝好工作＝好薪水=好競爭力，走出台灣，與世界接軌，無論在時尚、科技、教育、食衣住行育樂，才能與時俱進；拼經濟、拼科技，才能高人一等。 　　政府行之多年的「全民英語能力分級檢定測驗」，是一個公平、可靠且具公信力的

英語能力評量系統，而通過英檢更成為學校招生、大學畢業、公司行號徵才的必備條件，因此，若想申請進入名校、找個好工作、或是在社會上有更大的競爭力，學好英語，通過英檢自是當務之急。 　　除此之外，還有更好的消息，對想要到國外留學的人士來說，絕對是利多，那就是GEPT的成績，目前，亦獲歐、美、澳洲、紐西蘭、越南、日、韓、香港、澳門等地區頂尖國外大學之學位、遊學、交換生或短期學程所採認。臺灣學生有意出國進修，或申請海外留學，可直接以GEPT成績，作為英語能力證明，這給台灣學生很大的方便，留學不再侷限於托福考試了。 　　有據於此，為服務廣大讀者群，強化讀者的英語能力，本公司特聘專業外籍老師，傳授GEP

T英語寫作竅門、讀者還可以用書搭配MP3，多練聽力，本書絕對是您GEPT英文寫作高分秘笈。 本書特色 　　地表最強英文寫作秘笈， 　　中外三位英語名師連袂合作， 　　讓您英語作文快速上手， 　　有如寫作神器， 　　快速寫好感動閱卷老師的作文， 　　五字口訣，就能寫出滿分作文， 　　5W1H，起承轉合，思維暢順、流利精彩， 　　最重要的是：用說故事的方式寫作文，最吸引人。

台大 外 文系 招生進入發燒排行的影片

比較在台灣南部文藻外語大學的東南亞國際學生和本地學生在學業上和文化上的經驗

為了解決台大 外 文系 招生的問題，作者潘玉純 這樣論述：

在全球國際化和出生率下降的雙重趨勢下，台灣高等教育積極推動EMI（英語為主要的教學媒介），以吸引和增加東南亞國際學生人數。東南亞國際學生在台灣留學時，可能會遇到在新文化中的學業和文化問題。另一方面，本地學生在文藻大學在相同一個跨文化的學習環境中與東南亞國際學生互動。他們也會產生與國際學生類似的困難，因為英語不是他們的母語。本研究的主要目的在於探討和比較東南亞國際學生和本地學生之間不同的學業和文化經驗或困難。本研究採用結構化深度訪談以收集資料。共有十名東南亞國際學生和十名台灣學生接受訪談。此外，U型適應理論、權力距離和個人主義等三種理論被用作本研究的理論架構。結果顯示，東南亞國際學生最大的學術

問題是中文語言障礙，而本地學生面臨的最大挑戰是學術寫作。東南亞學生不適應台灣食物，而本地學生需要適應來自不同文化的東南亞學生。大多數學生採用正向的適應策略來處理他們的學業和文化問題。關於對學術和文化挑戰的適應期，有些與U型曲線理論一致，有些則不同。東南亞和台灣學生都老師表現出比較大的權力距離。東南亞學生逐漸從集體主義轉向個人主義，而台灣學生仍然呈現集體主義特徵。綜上所述，由於研究結果顯示東南亞國際學生可以對本地學生產生正向的影響，因此，將東南亞國際學生和本地國際學生整合在同一個以英語為唯一授課語言的學習環境中，可能是對東南亞國際學生，本地學生，和文藻大學的三贏策略。關鍵字: 高等教育，國際化，

東南亞國際學生，本地學生，U型適應理論，權力距離理論，個人主義和集體主義。

激骨話：台灣歇後語(附讀法QR Code)

為了解決台大 外 文系 招生的問題，作者曹銘宗 這樣論述：

台灣最詼諧的說話藝術，古典台語的腦筋急轉彎 台灣生活史偵探曹銘宗25年經典之作，重新詮釋書寫 　　民間的俗諺俚語，蘊含先民的生活知識及處世智慧，其中歇後語更透過語言的趣味表現出來，所以也稱俏皮話。 　　歇後語以文法上的「歇後法」，把語句分成前後兩句話，前句話是話面（謎面），間歇一下，後句話是話意（謎底）。這也就是說，讓人從前句話的相關意義或相近語音，推測真正想要講的後句話。 　　例如：稻草人救火──自身難保，豬八戒照鏡子──裡外不是人，廁所裡掛鐘──有屎有鐘（有始有終）。 　　台語的歇後語，稱為「激骨話」（kik-kut-uē），就是標新立異，故意講與人不同的俏皮話；或稱「孽譎仔話

」（gia̍t-khiat-á-uē）、「孽畜仔話」（gia̍t-thiok-á-uē）、「孽仔話」」（gia̍t-á-uē），指戲謔、不正經的話。 　　例如：墓仔埔放炮──驚死人，墨賊仔頭──無血無目屎，苦瓜燉鰱魚──苦鰱（可憐）。 　　這是古典台語的腦筋急轉彎，透過《激骨話：台灣歇後語（附讀法QR Code）》，讓我們一起來「滾笑」（kún-tshiò，戲謔之意）！ 名家推薦 　　透過幽默風趣的激骨話，了解先民的智慧與生活結晶，是一本值得收藏的寶藏之書。──金曲台語歌王流氓阿德 　　激骨話像是雙關語，大量運用了台語彼此之間的近似音來形容事物，可以說是台灣最早的腦筋急轉彎，幽默的人

都至少要具備幾句激骨話！而本書作者，以簡明的方式來介紹，就算不懂台語的人，也可以透過本書輕鬆瞭解台灣激骨話的趣味。──作家粉紅色小屋 　　向陽（詩人） 　　李恒德（台大醫學院醫用台語老師） 　　張清榮（台南大學文學院院長） 　　黃莉娟（教育廣播電台節目主持人） 　　黃震南（藏書家） 　　許長謨（成功大學教授） 　　粉紅色小屋（作家） 　　流氓阿德（金曲台語歌王） 　　鄭順聰（作家）  

大學多元入學制度對於補教文化影響之研究-以特殊選才入學管道個案為例

為了解決台大 外 文系 招生的問題，作者蕭秋暖 這樣論述：

民國104年，多元入學新增一個入學管道項目叫做「特殊選才」，名額從104年的53名到109年的1214名，不但提供了很多各方面學習優秀的人利用這個管道進入理想中的大學，跳脫了大學學測及大學指考的範疇，這也是國家考試制度的一項重大的改變，而且對於有藝能方面或者是不同教育背景資歷（境外台灣學生、新移民及其子女、經濟弱勢族群學生、實驗教育學生以及持有境外學歷報考且同時用國外具公信力之入學用大型測驗成績的同學等）的學生，在在地提升政府對教育方面的寬廣性，也藉由特殊選才可以找出哪些學生具有創新的能力與思維能力或優秀的領導統御能力，更像那些單一學科能力特佳的學生，可以在升學的路上暢行無阻，專注於自己喜歡

的學科。本研究將詳細介紹特殊選才的歷史來龍去脈，把經由多元入學管道之特殊選才所必須經過的過程，與對補教產業的影響做具體的呈現，並針對補教老師在特殊選才上面能夠給予學生具體的協助與作為做進一步的研討，藉以期盼補教文化產業的師資，能做更進一步的提升與要求，讓學生在大學多元入學管道能有多一項的選擇，邁入理想中的大學。