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台東兩天一夜行程規劃的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳佳璇寫的 一路向南：浪人醫師的徒步台灣西海岸 和邱顯智的 我袂放你一個人：律師，永遠的反抗者都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自時報出版 和大塊文化所出版 。
亞洲大學 休閒與遊憩管理學系碩士在職專班 王月鶯所指導 陳俐孜的 在地文化微旅行遊程規劃實務 （2019），提出台東兩天一夜行程規劃關鍵因素是什麼，來自於地區活化、遊程規劃、微旅行、省府日常散策。
而第二篇論文國立彰化師範大學 公共事務與公民教育學系 莊富源所指導 廖盈潔的 探索教育活動課程融入高關懷學生行為改變之研究-以彰化縣諮詢輔導團為例 （2015），提出因為有 高關懷學生、行為改變、探索教育活動課程、諮詢輔導團的重點而找出了 台東兩天一夜行程規劃的解答。
最後網站彰化景點》2023彰化推薦懶人包~一日 - 青青小熊＊旅遊札記則補充：只來一兩天根本玩不完， 像大家最常去的鹿港， 周邊就有很多好玩的景點， 再來田尾也很適合一日遊， 不少人來田尾都是攜家帶眷一起來。 文中青青就依彰化的鄉鎮來做 ...
一路向南：浪人醫師的徒步台灣西海岸
為了解決台東兩天一夜行程規劃 的問題，作者吳佳璇 這樣論述：
徒步台灣的念頭，在心裡蟄伏已久。 「騎車不是比較快？」門診護理師見我看診空檔常常掛在谷歌地圖上，忍不住提問。──吳佳璇 二○二○，新冠病毒大流行，世界移動暫停，台灣各地擠滿出不了國的人。經過蒸騰的夏日，徒步台灣的念頭又倏然出現。於是浪人醫師吳佳璇，脫下了醫師袍，來到行政院旁的十字路口，省道0公里，這裡是徒步壯遊的起點。其實出發前一晚，都還沒拿定主意，該走西岸還是東岸……只知道這趟旅程，一路向南。 ↓一路向南↓ 從台一線省道0公里的車流湧動，走到恆春的國境之南 橫跨一年半的接力徒步，總長500公里 從一個人，走到一群人；穿越了四季、風土與歷史
一步步走成了我們腳底下的台灣 ↓徒步說書人↓ 三井倉庫、樂生療養院、新竹動物園、新港社、秋茂園、和美默園、鹿港龍山寺 三秀園、西螺大橋、北港朝天宮、國聖燈塔、逍遙園、池上一郎文庫、「獅頭社戰役」現場 風土人情、古蹟景點，一路漫談台灣歷史 ↓走路的人↓ 從一個人，走到一群人，從閒散輕裝，走到上癮重症 這裡沒有刻苦的徒步雞湯，但有結伴同行的人情百味 ↑未完待續↑ ．．．一路向北．．． 名人推薦 ＼推薦序／ 陳耀昌（台大醫學院名譽教授、《斯卡羅》原著作者） 傅裕惠（第九屆國藝會董事、劇場工作者與渴望走路的都市人） 小歐（四國遍
路同好會主持人、作家） ＼沿路推薦／ 木下諄一•作家│李偉文•牙醫師、作家、環保志工│徐銘謙•台灣千里步道協會副執行長│康文炳•資深編輯人│張景森•政務委員│ 陳錦煌•醫師、新港文教基金會創會董事長│黃崇凱•小說家│鄧惠文•精神科醫師、榮格心理分析師 「有劍有肝膽」。她別出心裁設計了一個「徒步、接力、深度」新模式，「全島而非環島」的新概念。――陳耀昌 我其實是會把她這一路向南、一路走入台灣的行動，視為一個最誠懇和最具企圖心的「環島行為藝術計畫」。――傅裕惠 與其說是一本台灣徒步遊記，不如說是一種生活模型，一種實踐哲學，更是一種走路體質的最佳範例。――小歐
在地文化微旅行遊程規劃實務
為了解決台東兩天一夜行程規劃 的問題，作者陳俐孜 這樣論述：
近年來，在地文化和在地特色旅遊行程愈來愈受歡迎，微旅行反而是旅客非常自在的旅遊行為之一。本研究旨在探討深耕於中興新村的省府日常散策團隊及其群聚伙伴店家，運用遊程規劃體驗在地文化所推出的微旅行路線，進行資源整合帶動中興新村旅遊新契機。本研究之研究方法，採以非參與式觀察與非結構式深度訪談法，研究個案是依據參與省府日常散策之具代表性人物，包含個案規劃執行者、地方人士、群聚伙伴店家等進行訪談，透過蒐集資料，藉以獲得中興新村目前發展情形與各遊程規劃之方案。研究結果顯示，推動中興新村地區活化需透過政府及地方相互合作，以達永續經營之共識，並以推廣中興新村的文化為主張，善加利用地域資源與空間活化，於遊程規劃
中藉以導入群聚店家串聯在地文化體驗，使旅人能在遊憩過程中享有個人化的遊程設計，能強化旅人於遊程結束後回憶起整體遊程感受度，能提升旅人的重遊意願或將其旅行經驗與他人分享，這樣的結果不僅能帶動發展地方文化產業再生，亦能加值文化特色的地域體驗經濟。
我袂放你一個人：律師，永遠的反抗者
為了解決台東兩天一夜行程規劃 的問題，作者邱顯智 這樣論述：
不放棄任何一樁可能的冤屈， 不鬆開任何一雙求助的手； 「不是因為看到希望才堅持，而是堅持才看到希望」。 律師，是為維護人性尊嚴而必須存在的反抗者⋯⋯ 高中時因電影中律師努力不懈為人洗刷冤屈，激起滿腔熱血，作者邱顯智於是將律師一職訂為人生目標。本書為邱律師記錄下自己，以及和一群一群熱情的律師及NGO夥伴，「鬥腳手」、不想讓遇到「代誌」的當事人孤孤單單，通力合作的大大小小案例，如關廠工人案、洪仲丘案、鄭性澤案、太陽花學運案⋯⋯，由涉及的勞工法、軍法、刑法、集會遊行法等法案，從嫌疑與羈押、案件審理、上訴、判決、再審到死刑執行等程序，揭示台灣司法機器的種種問題，提供讀者必要的「法普」，也一瞭
司法改革的迫切性；而訴訟過程中，律師與當事人互動之間，流露的真誠、溫暖，尤其感人，更讓我們看到諸多充滿草根性、關懷弱勢的律師，關心訴訟，更關心人。 本書希望記錄下的，正是這些前仆後繼的身影。或許有些案件獲得一定的成果，但更多是失敗和挫折，重要的是，大家一起真真切切陪伴了當事人，在他們人生中最艱難的日子裡。或者，也許有一天，在台灣某個偏鄉的角落，某個小孩無意中看到這本書，因為一點點感動，興起日後在有人困難時想要「鬥腳手」，興起讓台灣人活在真正公平正義天空下的想望。 推薦（以姓氏筆畫為序） 吳念真（作家、導演） 林世煜（作家） 胡慧玲（作家） 陳芳明（作家、政大講座教授）
陳為廷（太陽花學運案當事人） 曾威凱（律師） 黃益中（高中公民教師、《思辨》作者） 鄭性澤（鄭性澤案當事人） 蘇紋雯（魚麗人文主題書店•魚麗共同廚房/執行長）
探索教育活動課程融入高關懷學生行為改變之研究-以彰化縣諮詢輔導團為例
為了解決台東兩天一夜行程規劃 的問題，作者廖盈潔 這樣論述：
本論文以2015-2016年筆者親身參與彰化縣學生校外輔導會所成立之「彰開翅膀、超越自我諮詢輔導團」之自然及實務體驗課程作為案例，以完全參與的角色進行參與觀察，分析課程設計的理念、過程，以及對於學生參與情形的觀察及訪談，探討自然及實務體驗課程的實施對於引導高關懷學生正向行為之研究，並基於此經驗，對往後有意發展類似之體驗課程的教育夥伴們提出建議。本課程是由彰化縣學生校外輔導會之行政團隊所設計，並由彰化縣諮詢輔導團成員全程陪同孩子實施各種體驗課程，諮詢輔導團內成員包含彰化縣各高中(職)校軍訓教官及春暉志工。本研究以彰化縣四所國民中學所提供之高關懷學生為對象，惟因考量活動有過夜行程，故目前以國中男
學生為限。這些高關懷學生的共同起點行為包括有出缺席不穩定、偏差行為、情緒不穩定、學業成就低落等。本研究的課程於每週六實施，為期三學期的課程，事先設計規劃並保有足夠的彈性，讓青少年有自主學習的機會。研究發現，高關懷學生的參與阻力強，透過適當的準備、引導陪伴能幫助他們持續參與課程，並透過課程的實施增加學生自信心及自我肯定能力並能培養人際互動及團隊默契，藉此引導學生正向行為之發展。研究結論發現：（一）透過活動目的的推展，可以提升學生的參與動機及學校的推薦意願。（二）透過活動目的的執行，讓師生擁有預期收穫。（三）諮詢輔導團內志工扮演著學生重要他人的角色。（四）師生對於諮詢輔導團所規劃之多元探索教育活動
感到相當滿意。（五）高關懷學生從參與活動過程中獲得成就感和自信。（六）高關懷學生參與活動返校後，正向行為持續增加。（七）志工持續參與及師長推薦學生參加活動意願明顯增加。針對研究結論，本研究所提出的建議為：（一）增加多元活動。（二）未來可朝向之目標。（三）可進行不同性別高關懷學生之研究。（四）把高關懷學生家長納入研究對象。（五）實施前、後測。