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我的溪流我的家- 花蓮淡水魚環境教育課程規劃之行動研究

為了解決台灣原生植物圖鑑pdf的問題，作者余明善 這樣論述：

婆娑美麗的臺灣，這片孕育我們的美麗寶島，擁有孑然於世的生態與豐富的地貌。雖為蕞爾之島，卻有131條水系。更因地理隔離的緣故， 64種原生種淡水魚。其中更演化出30餘種特有種淡水魚。如此豐富的淡水魚生態，使我們傲然。而在臺灣追求經濟發展的年代，肆意的取用自然，破壞這片哺育我們的大地。我們忘了祖先取用天地萬物的原則，更忘了對於這片大地的敬畏。臺灣珍貴的原生種淡水魚，正因人類的破壞與貪婪的取用，造成有滅絕之虞。再不喚起人們的重視也許有一天我們的孩子，只能透過圖鑑去認識，曾經悠遊在臺灣溪流中的魚兒了。本研究利用行動研究之方法，結合研究與實務，透過實際教學及反思批判。以文獻收集開始，規劃出一份教學簡案

。經過七場試教，全程錄影方式後。透過專家訪談、偕同教學教師訪談、同儕訪談等，給予課程內容意見。綜合訪談意見及研究者課程反思與學員反饋進行修正教案。教案共分「花蓮溪流裡的魚兒」、「花蓮溪流水生植物」、「溪流的環境問題」、「守護我們的溪流」四大部分。從認識花蓮原生的淡水魚類與水生植物開始，到溪流環境問題及如何守護溪流。讓學員能在課程結束後，萌發保護溪流的行動。祈願這份教案，能讓這片土地上的孩子知道，原來我們家鄉有怎麼多美麗的溪流生態，需要我們去珍惜與保護。

實踐愛生哲學──阿澍與他的農場

為了解決台灣原生植物圖鑑pdf的問題，作者王倩慧 這樣論述：

《實踐愛生哲學－－阿澍與他的農場》是一本自然寫作，共有十七個篇章，介紹葉斯澍的農場（桃園市楊梅區），培育三百多種生物中，其中十數種水生植物的特性。敘述在桃園出生、成長，自小立志做農夫，由青年念電機系後，年長至五十歲開始從事他熱愛的農事工作，租用農地、非營利式的經營理念、復育台灣原生物種、有效控制外來物種、提供實驗及自然教育場所、實踐愛生哲學。他善加利用水生植物的功能及生活習性，使用自然方法維護水資源及維護土地。從農場經營理念，進而體會人與生態之間要能夠和平共存、珍惜生命、珍惜生活、珍惜環境，珍惜人與自然的關係。本文是經過兩年的田野調查真實紀錄整理成自然寫作。