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從終點起跑：想成功，專業不足、天分不如?這裡有彎道超車的捷徑。 逆向工程思考法，我以業餘打敗專業。

為了解決台灣大車隊舒適型的問題，作者DanielBigham 這樣論述：

　　◎我沒受過專業訓練，要如何快速的從體制外（外行）進入這行（或者任一行）？ 　　◎想成功，有人憑天資、有人拚體力，有沒有第三條路？有，你得倒過來想事情。 　　◎每天認真工作，成績還是差人一截，怎麼做才能快速登頂？ 　　作者丹尼爾．比格是2018年世界自由車場地錦標賽冠軍， 　　特別的是，他和他的團隊雖然都是英國人，卻不隸屬任何英國自由車協會。 　　他們的所有練習全在體制外進行，連專業場地都沒有， 　　卻打敗預算和資源更豐富的英國國家代表隊。 　　許多人不禁好奇，作者臨時組成的雜牌軍，如何能打敗國家正規軍？ 　　因為他用了逆向工程思考法：拆解、跨界與提問。     　

　關於成功，正統的做法是：從起點開始，依循既有的體系，持續努力。 　　無論是體育界、商業界或教育界，都有明確的篩選標準，找出有天分的人來培育。 　　許多人為了融入體系而同化，遵循既有的規則，追求相同的目標（終點）。 　　但，如果你比別人晚才找到自己的興趣呢？（沒有機會從小培養、或者沒環境） 　　或基於某種理由，你始終無法進入體系？（非本科系出身就沒機會？） 　　此時該放棄嗎？不！逆向工程可以幫你。 　　◎這些企業的成功，都來自逆向工程：拆解、跨領域借鏡、提問 　　1944年，三架美國轟炸機迫降蘇聯，史達林命人拆解，研發出同級飛機。 　　蘋果的iPod為何能打敗索尼？因為蘋果不把自己當科技

業，從消費性產業取經。 　　馬斯克沒有在NASA上過班，為什麼可以從事太空旅行？ 　　因為他用蘇格拉底提問法，質疑現存的所有火箭知識，成功打造出Space X。 　　拆解、跨領域和提問，就是逆向工程的基礎，業餘也能打敗專業。 　　◎實踐逆向工程的最佳工具：目標與關鍵結果法   　　作者看了這麼多商界、科技圈的例子，於是自己實踐逆向工程。 　　除了繼續騎車練體能，不騎車時做什麼？他埋首於試算表，看數字找因果關係， 　　迎風面積和阻力有何關係？什麼材質的襪子能降低阻力，讓選手騎更快？ 　　因為如果你沒有比較值，就無法改善。 　　這就是英特爾創辦人葛洛夫在推動的目標與關鍵結果法， 　　找出目標

與差距之間的因果關係，然後改善。谷歌、亞馬遜都在用！ 　　◎進步的過程很乏味，但所有習慣都會累積   　　作者如何擬定比賽計畫？訓練、睡眠、營養當然會影響表現， 　　但他更在乎：平日該看哪些書？我該住哪裡？家人和朋友中誰最支持我？ 　　他從上述例子體會到，菁英是控制狂，任何細節都不會放過。 　　所以他也這麼做。 　　想成功，天分不如人、體力差些、資源匱乏、知識不足，有沒有彎道超車的方法？ 　　有的，逆向工程思考法可以幫你， 　　從終點回推、反問，拆解別人的成果來建立自己的學習步驟， 　　這是業餘打敗專業的捷徑。 本書特色 　　臨時組成的雜牌軍，要如何打敗正規軍？ 　　專業不足、天分不如

？這裡有彎道超車的捷徑。 名人推薦 　　商業思維學院院長／游舒帆 　　財經作家／雷浩斯  

台灣大車隊舒適型進入發燒排行的影片

自行車產業市場之成本效率分析之研究

為了解決台灣大車隊舒適型的問題，作者黃秀鳳 這樣論述：

目次中文摘要 i英文摘要 ii目次 iii表目次 v圖目次 vi第壹章 緒論 第一節、研究背景與研究動機 1 第二節、研究目的 3 第三節、論文架構與研究流程 5第貳章 文獻回顧 第一節、自行車產業相關議題之文獻 7 第二節、資料包絡分析法 12第參章 研究方法 第一節、效率定義及評估方法 22 第二節、資料包絡分析法 24 第三節、模型建立 32第肆章 實證結果與分析 第一節、技術效率分析 38 第二節、純技術效率與規模效率分析 41 第三節、規模效率分析 43 第四節、Malmquist Index 跨期間成長分析 45 第五節

、差額變數分析 48第伍章 結論與建議 第一節、研究結論 51 第二節、研究建議 54

我想念的，是你?還是我?

為了解決台灣大車隊舒適型的問題，作者文刀莎拉 這樣論述：

　　☉一部以愛為名的療癒之作   　　我的腦中總是想著你，那是一種非常非常愛你、明確的情感，想緊緊擁抱著你的感情，我知道自己深愛著你，但是卻完全想不起你的長相。   　　☉一個被愛綑綁，從自我迷失到走出傷痛的故事   　　我經常在冬季的大雪時期，躲到大雪封城的家鄉，遠離人群，讓心思沉澱。 　　我想要在精神上獲得自由，但卻沒辦法真正獲得自由，我的惡夢經常出現，夢中總有一個「你」，但你的面貌、身材、髮型、衣著，總是矇矓不清。   　　我望著遠遠的天空，那片白色像棉花糖的雲裡，是否有你？ 　　或是遙遠的海平面，你是否就在海面那條邊際線的另一面？   　　為什麼，你始終跑在我前面，從不等等我呢？

　　只要有你在，我們可以到任何地方自由自在的生活。 　　你知道嗎？我好想你。   本書特色   　　1.型男建築師 林淵源 、臺北大學社會學教授 張菁芬、WEE聯合辦公室創辦人 劉祥德，專序推薦！   　　2.闡述一個痛失所愛、失去自己，最後走出傷痛的療癒故事。即使發生在不同場景、時間，擁抱不同身份、修煉不同關係，愛能讓我們封閉自己，愛也能讓我們敞開心胸，擁抱另一個自己。   名人推薦   　　林淵源（建築師、作家） 　　張菁芬（國立臺北大學社會工作學系副教授） 　　劉祥德（高雄Wee威易聯合辦公室總經理）   　　從書裡世界的上空以為找到全知的觀點，哪知道下一秒墜落地表才知道自己只讀到半個真

相。──林淵源（建築師、作家）   　　在生活的日常中，透過與他人的關係，映照著自己對於愛與關係的需求。──張菁芬（國立臺北大學社會工作學系副教授）   　　用場景把故事串連著，也用名人經典讓故事印證著，每每讓人進入深深的思念中。──劉祥德（高雄Wee威易聯合辦公室總經理）

戶外冒險教育實施休閒潛水課程之知覺效益

為了解決台灣大車隊舒適型的問題，作者吳冠輯 這樣論述：

本研究的目的為旨在瞭解以戶外冒險教育實施休閒潛水課程之知 覺效益。研究方法採半結構式訪談法，以國立體育大學休閒產業經營 學系大學部選修海洋休閒遊憩-休閒潛水課程的學生，採立意取樣選取 12 位受訪者。研究結果如下:以戶外冒險教育實施休閒潛水課程具有 一、心理效益:自我概念、自信心、自我效能、感官刺激尋求、自我 實現、幸福感以及個人挑戰等七項。二、教育效益:戶外教育、認識 自然、自然保護、問題解決、價值澄清、戶外技能、增進學習成效以 及品德素養等八項。三、社會效益:同理心、團隊合作、尊重他人、 溝通、獲得行為回饋、友誼以及歸屬感等七項。四、生理效益:體適 能、增加技能、肌肉適能、肌肉協調、情緒

宣洩、運動能力以及平衡 感等七項。五、戶外冒險教育實施休閒潛水之歷程要素有活動、環境、 個人、團體、指導員，活動:教室課程、泳池課程以及開放水域實習; 環境:泳池水中無重力體驗、海洋水中深淺壓力的變化;個人:參與 者投入在課程中;團體:與其他參與者共同進退，面對挑戰與克服; 指導員:檢視參與者學習狀況與安全戒護，也是參與者重要的典範。 活動中的問題與任務，潛水技巧的不熟習、對水的恐懼、壓力下的影 響...等，個人透過活動、環境、團體與指導員之間的互相影響，達到 平衡、克服、成就感，在整個過程中不斷地反思，最後將所學內化至 自己本身。本研究發現以戶外冒險教育實施休閒潛水課程能夠讓參與 者獲得良好

的知覺效益，並針對未來研究與實務應用提出建議。