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故事志工說故事活動融入生命教育對國小二年級生命教育實施成效之研究

為了解決台灣 企 銀 e240的問題，作者楊淑雯 這樣論述：

教育部自2001年訂定為「生命教育年」後，積極進行生命教育課程規劃與推展，在國小階段，生命教育最好的實施方式應包含體驗活動、正規課程及融入式教學。因此，教師實施生命教育時，運用多元教學策略及統整社區資源融入於教學中即成為重要的關鍵課題。本研究旨在探討結合故事志工說故事活動融入生命教育課程對國小二年級生命教育之成效。本研究採實驗研究法的單組前後測實驗設計，以新北市某國小二年級27名學童為研究對象，接受九週共18節之故事志工說故事活動融入生命教育課程。以「國小兒童生命態度量表」為研究工具，進行成對樣本t檢定分析，並輔以學生學習單、課程總回饋單、教師觀察紀錄、志工訪談等質性資料，做為研究結果之補充

說明及佐證，以了解故事志工說故事活動融入生命教育實施之成效。研究結果歸納如下：1.結合故事志工說故事活動的生命教育課程深受學童的喜愛，並展現出高度的學習意願，顯示結合故事志工說故事活動的生命教育課程是可行且具成效。2.經過故事志工說故事活動融入生命教育課程教學後，學童在「國小兒童生命態度」總量表與「積極負責」、「情緒管理」、「關懷感恩」與「珍惜自然環境」分量表等之後測分數顯著高於前測分數。3.故事志工與教師不同風格的教學引導有助於學童對生命的深入體悟並能提升學習成效。4.經過故事志工說故事活動融入生命教育課程教學後，提升了研究者與故事志工的生命教育認知並獲得教學專業的成長。本研究依據上述研究結

果，分別對教學者、故事志工、學校單位及研究者提出具體建議，以做為未來生命教育教學與後續相關研究之參考。