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國立中山大學 劇場藝術學系碩士班 洪萬隆所指導 杜宛陵的 台灣美妝風格演化之研究（1945-2010） （2010），提出后天氣丹試用包關鍵因素是什麼，來自於妝扮文化、妝型、審美觀、化妝品、美妝風格。
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人人都要學的三分鐘國文課2：日常生活篇
為了解決后天氣丹試用包 的問題，作者楊慶茹 這樣論述：
每天三分鐘，全面提昇中文力！想要學好中文，從了解字句背後的精彩故事開始吧！ 先考考你，如果不靠網路搜尋，你知道這些問題的答案嗎--- ●為什麼事到臨頭才想起要用功稱為「臨時抱佛腳」？ ●亂寫亂畫為什麼稱作「塗鴉」？ ●說別人「雕蟲小技」，這雕的到底是什麼「蟲」呢？ ●古人為什麼要把服務生稱為「店小二」？ ●「五花八門」是指哪「五花」，哪「八門」？ ●為什麼單身漢又叫「王老五」？真得有王老五這個人嗎？ ●說別人「十八般武藝樣樣精通」，這十八般武藝究竟是什麼？ ●有冬瓜、西瓜和南瓜，那有沒有北瓜呢？ ●為什麼不是「亂五六糟」，而是「亂七八糟」？ ●形容別人說大話稱作「
吹牛」，但為什麼不是「吹馬」、「吹豬」？ 「塗鴉」、「吹牛」、「王老五」、「店小二」、「五花八門」、「亂七八糟」、「臨時抱佛腳」，這些都是我們日常生活中常會用的字句，但是，你有想過它們的由來嗎？ 《人人都要學的三分鐘國文課2》透過101則有趣的「為什麼」，要打敗大家「知其然而不知其所以然」的通病，勾起你對文字的探究精神！本書特別精選網路上最熱烈討論的中文字句與文化議題，以簡明幽默的提問方式，切中一般人的思考盲點。你將會意外地發現，這些你並不全然了解的中文字句背後，藏著許多有趣的掌故，瞭解這些知識的同時，還能輕鬆打造你的國文基本功！而且，每一則「為什麼」之後，再多附一篇「延伸知識」，讓你
可以觸類旁通，增加雙倍知識！ 不需要再硬逼自己去閱讀枯燥的文字，現在開始讓提升中文力變成生活中的一部分。每天只要利用空檔時間，不管是在下課時間、午休、搭捷運、等公車、睡前，三分鐘輕鬆看完一則，透過不斷地累積，讓你對國文越玩越起勁！
台灣美妝風格演化之研究（1945-2010）
為了解決后天氣丹試用包 的問題，作者杜宛陵 這樣論述：
從古至今，妝扮在人類社會生活中具有重要作用，不論敬神儀式、社交、自我形象塑造、藝術表現等，都與人類豐富的妝扮行為有關。社會風氣、歷史文化的變遷造就了人們不同的審美觀與價值觀，進而發展出多樣的形象塑造、妝扮行為與風格呈現。台灣自1945年二次大戰後脫離日本統治由國民政府接管政權後，台灣社會普遍認為化妝等同奢侈浪費，歷經電視開播、石油危機、開放觀光等重要事件，直至2010年網路盛行與資訊爆炸的時代，台灣民眾在不同文化的衝擊下觀念逐漸地產生變化，這55年間發展出何種審美文化與妝扮風格之發展，為本研究焦點。本研究採用文獻分析法、歷史研究法，依歷史時間順序分成5大時期，描述台灣美妝風格之發展，探討19
45二次大戰結束至2010年台灣經濟、政治社會、文化教育、產品、通路等因素對台灣民眾的美妝形象的影響以及台灣美妝風格的發展歷史。經本研究之歸納，從1945-2010年台灣經濟、政治社會、文化教育之變遷，與其對於美妝風格之演化之影響，發現經濟、政治社會、文化教育是美妝行為的基石，產品、行銷、通路是使美妝行為豐富多元的推動力。而1945-2010年台灣美妝風格的演化，在審美觀之變化為：（1）美妝是奢侈浪費的行為、（2）美妝是禮貌行為、（3）美妝品不是奢侈品而生活用品、（4）美妝是個人特色與品味的表現、（5）美麗是競爭力，美妝可增進自我外在美的實現與表達，兩性皆重視外表良好。而從美容專家與民眾之言論
歸納得出的妝型特色變遷為：（1）樸素、（2）盲目模仿別人、（3）妝型著重適合自己，不盲目跟隨流行與模仿別人、（4）妝型追求國際流行、吸收外國經驗，呈現多元化、（5）妝型趨於2個極端，精細標準求完美與無特定規範。