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呼吸系統構造的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦（美）克利夫頓·威爾寫的 學唱歌：聲樂技巧入門與潛能開發（第4版） 和（美）克利夫頓·威爾的 學唱歌：聲樂技巧入門與潛能開發（第4版）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站人體工廠大探索：圖解呼吸系統：超過400張手繪插圖＋醫學 ...也說明：書名：人體工廠大探索：圖解呼吸系統：超過400張手繪插圖＋醫學影像解剖圖， ... 對身體構造的理解智慧彩蛋，延伸的問答題，附上詳盡解答，讓你舉一反三，學更多、記更 ...
這兩本書分別來自北京聯合 和世界圖書北京公司所出版 。
國立高雄第一科技大學 環境與安全衛生工程研究所 許德仁所指導 謝壹政的 國人及西方人呼吸道於微粒20-500奈米局部沉積效率之比較-以模型實驗為例 （2015），提出呼吸系統構造關鍵因素是什麼，來自於沉積效率、呼吸道模型、奈米微粒、鼻腔。
而第二篇論文崑山科技大學 機械工程研究所 王松浩所指導 葉緯朋的 智能化藥劑吸入器研發 -製作及實驗 （2013），提出因為有 吸入器、監控劑量吸入器、散射現象、呼吸治療設備、雷射成像的重點而找出了 呼吸系統構造的解答。
最後網站身心障礙鑑定與需求評估新制到底是什麼？？ - 郭綜合醫院則補充：與呼吸系統構造及其功能. 07 重要器官失去功能者-心臟 ... 致身體系統構造或功能障礙且無法區分其障礙程度等級之六歲以下兒童，或六歲以上經評估其獨.
學唱歌：聲樂技巧入門與潛能開發（第4版）
為了解決呼吸系統構造 的問題，作者（美）克利夫頓·威爾 這樣論述：
是一套系統性較強的聲樂發聲訓練教材，主要是為聲樂初學者所編寫，但同樣適用於對歌唱的過程或者新發聲方法的探索感興趣的人。本書采用了循序漸進的發聲技術訓練，從說話發聲開始慢慢引入到更有挑戰性的歌唱發聲，並在大多數章節的結尾都會附上自我評定的問題，以此來幫助學生批判性地思考教材中所討論的東西。本書選取的代表性聲樂曲目涵蓋了不同音樂時期、民族、語言和風格的經典歌曲，並按中等音調編寫，以此來適應男生和女生的音高。《學唱歌》突出的特點即是強調整體性學習，為學生提供適當練習的同時，將相關的發聲原理以及基本的表演技巧貫穿其中。《學唱歌》一書的主要目的是幫助引導學生去發現和開發他們真聲，其理想的教學成果是使學生
掌握有效的、富有表現力的發聲技巧。克利夫頓·威爾（Clifon Ware）,美國明尼蘇達大學明尼阿波利斯分校音樂學院榮休教授。西北大學聲樂表演博士，曾任職美國國家歌劇院協會和國家聲樂教師協會明尼蘇達分會，為美國國家聲樂教師協會基金董事會成員，並幾度入選「全美名人錄」。2000年獲得舒伯特俱樂部頒發的「年度教師獎」。作為一名男高音獨唱家，威爾博士曾與60多個一流音樂機構合作演出，出演過53首歌劇、輕歌劇、音樂劇角色，76首與管弦樂團及合唱團合作的曲目，超過25首獨唱曲目，以及一些室內樂獨唱曲目。編寫出版過流行甚廣的歌唱教學教材《聲樂教學基本原理：歌唱的基礎與歷程》。此外，他還曾為美國國家歌劇協會
的刊物《歌劇期刊》撰寫過一系列有關演唱的文章，2005年被收錄整理成《歌唱者的一生：目標和角色》一書。 前言 第一部分 聲樂理論與技巧第一章 准備行裝 1.1 關於旅途的四個問題 我為什麼想學習唱歌？ 我能投入多少時間和精力？ 我需要為課程准備什麼？ 誰將與我同行？ 1.2 開發一門關於唱歌的哲學 1.3 准備活動的評估練習 ■ 聲音訓練 練習 1-1 基礎問題 練習 1-2 個人聲樂史 練習 1-3 傾聽和觀察 第二章 開始旅程 2.1 為什麼要了解我們的聲音？ 2.2 發聲過程：我們的聲音是如何發出的 2.3 從說
話到唱歌 2.4 探索說話聲音的練習 ■ 聲音訓練 練習 2-1 探索你的說話聲音 2.5 提高說話的技巧 ■ 聲音訓練 練習 2-2 聲音探索日常練習 練習 2-3 誇張地朗讀歌詞 練習 2-4 從說到唱的日常練習 2.6 准備開始身體 / 聲樂練習 ■ 聲音訓練 練習 2-5 向上伸展及划大圈練習 練習 2-6 布娃娃式伸展練習 2.7 協調氣息、發聲及共鳴的練習 ■ 聲音訓練 練習 2-7 呼吸檢查 ■ 聲音訓練 練習 2-8 唇顫音及嘆息滑音 練習 2-9 悲嘆音和哀泣音 ■ 聲音訓練 練習 2-10 練習
鼻腔共鳴 2.8 着手學習和演唱一首歌曲 歌曲練習 歌曲演唱 2.9 目測身體評估 第三章 敞開心扉 3.1 聲音自我形象的根源 3.2 自我聲音感知 3.3 對立面：積極應對矛盾 兩個半腦和兩種智慧 自我的兩個方面 3.4 學習模式 3.5 目標與旅途合一 3.6 作為冒險家的歌手 3.7 聲音 / 動作即興練習 ■ 聲音訓練 練習 3-1 照鏡子 練習 3-2 傳東西 練習 3-3 兩部分的聲音 / 動作 練習 3-4 傳遞能量 練習 3-5 胡言亂語 3.8 聲音和自我評估 第四章 動員全身 4.1 聲樂
運動員 4.2 健康與鍛煉 4.3 飲食與營養 4.4 休息、放松和娛樂 ■ 聲音訓練 練習 4-1 放松和冥想練習 練習 4-2 引導幻想練習 練習 4-3 平靜練習 4.5 愛護歌手的樂器：嗓子和聽力 4.6 身體 / 聲音練習 4.7 日常預備練習 ■ 聲音訓練 練習 4-4 緊張 / 放松 練習 4-5 肩膀練習 練習 4-6 脖子和頭部 練習 4-7 下頜 練習 4-8 彎曲舌頭 4.8 有效的身體協調 ■ 聲音訓練 練習 4-9 建立有效身體協調的九個 步驟 4.9 聲樂運動員評估 第五章 掌控呼吸
5.1 呼吸的作用和功效 5.2 呼吸系統構造及生理機能 骨 架 頭部氣道及喉 下喉部系統 呼吸的肌肉組織 5.3 呼吸動作總結 5.4 呼吸的方法 5.5 呼吸及控制呼吸練習 ■ 聲音訓練 練習 5-1 吐氣 練習 5-2 躺下 練習 5-3 喘氣 練習 5-4 端坐及前傾 練習 5-5 站立及前傾 練習 5-6 彎腰 練習 5-7 彎腰及吹熄一個強烈的 火焰 練習 5-8 通過鼻子吸氣及通過 齒縫呼氣 呼吸協調及控制 呼吸—音調協調練習 ■ 聲音訓練 練習 5-9 發聲的深呼吸 練習 5-10 腹肌反
應 練習 5-11 呼吸—歌唱 練習 5-12 氣息連接控制 練習 5-13 彈跳—輕搖 練習 5-14 震音和斷音 5.6 呼吸控制評估 第六章 發 聲 6.1 發聲的特點 ■ 聲音訓練 練習 6-1 吹紙片 練習 6-2 唇顫音 練習 6-3 模仿吹小號 6.2 喉的構造和生理機能 6.3 發聲的三種類型 6.4 起音的三種類型 6.5 止音的三種類型 6.6 有效發聲音色的三種類型 6.7 訓練有效發聲的練習 ■ 聲音訓練 練習 6-4 呼吸及連接回顧 練習 6-5 無聲地滿足地嘆息 練習 6-6 發聲地滿足
地呼氣 練習 6-7 降音練習 練習 6-8 斷音練習 練習 6-9 重音練習 練習 6-10 鼻輔音 6.8 發聲評估 第七章 銜接不同聲音區域 7.1 發音音區的解釋與描述 7.2 音區理論 單一音區理論 雙音區理論 三音區理論 7.3 輔助音區 假聲音區 笛音 / 鳴笛聲音區 7.4 喉在音區中的作用 ■ 聲音訓練 練習 7-1 模仿小號來實踐音高及音區 變換 7.5 音區間的流暢轉換 7.6 協調音區轉換的練習 ■ 聲音訓練 練習 7-2 滑音 練習 7-3 升 / 降音階 練習 7-4 約德爾真
假嗓音變換練習 練習 7-5 漸強 / 漸弱 7.7 關於音區轉換的評估 第八章 音質最優化 8.1 聲學——關於聲音的科學 8.2 聲音的特性和特點 8.3 聲音的共鳴器 8.4 聲音共鳴最大化 喉 舌 咽 下 頜 唇和嘴 ■ 聲音訓練 練習 8-1 縱向演唱嘴 / 唇位置 8.4 聲音位置和集中 8.5 關於共鳴的評估 第九章 元音及輔音發音 9.1 語言學術語 9.2 基本演唱語言 9.3 關於國際音標及元音的介紹 關於元音的介紹 ■ 聲音訓練 練習 9-1 音高感知和音色 練習 9-2 舞台式耳語和敲
擊臉頰 舌頭和喉的位置 ■ 聲音訓練 練 習 9-3 元 音［i-e-ɑ-o-u］ 發 音 的舌頭位置 ■ 聲音訓練 練習 9-4 貓叫「喵」 9.4 元音的分類和分級 緊 / 閉元音和松 / 開元音 鼻元音及「帶鼻音」的元音 練習 9-5 變化（混合）元音 中性元音 半元音（滑音） 雙元音和三元音 練習 9-6 元音的修正與效能 9.5 關於輔音的介紹 練習 9-7 練習 9-8 9.6 輔音發音 典型的問題輔音 9.7 構成聲音的輔音 9.8 關於改善措辭發音的建議 ■ 聲音訓練 練習 9-9
舞台式耳語 練習 9-10 戲劇性朗讀 練習 9-11 頭韻歌詞 練習 9-12 「順口溜」滑稽歌曲 練習 9-13 將「張大嘴」最小化 9.9 關於措辭發音的評估 第十章 協調發音過程 10.1 充滿活力的發聲要素 音 准 顫 音 敏 捷 練習 練習 練習 練習 延 音 練習 力度靈活性 練習 音域拓寬 ■ 聲音訓練 練習 10-7 音高概念 練習 10-8 下頜位置 練習 10-9 高 / 低身體結合 練習 10-10 聲音集中 練習 10-11 頭 / 胸音區 練習 10-12 高 / 響音調
練習 10-13 喉的位置 10.2 聲音的分類 10.3 協調對立面 10.4 關於協調聲音技巧的評估 第十一章 學習一首歌 11.1 音樂素養與基本原則 音樂記譜法 節 奏 音 高 和 聲 曲 式 11.2 力度、樂句分節和發音 11.3 歌曲學習及准備 簡介及概覽 分部學習 分部整合及記憶 11.4 關於音樂修養與學習的評估 第十二章 演唱一首歌 12.1 歌曲演唱風格 12.2 肢體和聲音的表達性使用 12.3 歌曲演唱 准備階段 表演階段 ■ 聲音訓練 練習 12-1 展開地毯 后表演階段
12.4 繼續聲樂學習 12.5 關於演唱技巧的評估第二部分 歌曲選集 群體、愛國歌曲以及熱身曲 請賜予我們平安 我們在歌唱 讓我們一起歌唱 結識新朋友 唯有音樂永存 哦多麼美好的傍晚 為音樂歡呼 划呀划，划小船 再見，吾友！ 愛萬歲 星條旗 我們歌唱美國 唱響歡樂 民歌、聖歌以及靈歌 安睡到天明 基列的乳香 奇異恩典 哦，用什麼來洗去 在山谷下 只須你的眼波向我祝酒 農夫之歌 綠袖子 很久以前 珍貴的孩子 哦，雪蘭多 簡單的禮物 有時我覺得自己像個沒娘的孩子 藝術歌曲及詠嘆調
快樂的歌者 斯水遼闊 越過草地 向音樂致敬 一段回憶 你在我身邊 我心愛的 最親愛的自由 回來吧，甜蜜的愛 幽夢谷（F調） 幽夢谷（D調） 你好像一朵鮮花 鳥群在嬉戲 小鳥 天堂芳草地 我試圖從相思病中逃離 我愛你 哦，睡意，為何你離我而去 如若音樂是愛的養料 情郎與他的情人 這是我今天帶來的全部 讓我哭泣 魅力 我可愛的西莉亞 我心惆悵 我不會說出口 別拿你陳舊的教條來對我說教 正逢五朔節好春光 親切的平靜 浪漫曲 幸福（D調） 幸福（b B調） 在愛人身邊
召喚 雛菊（F調） 雛菊（D調） 牧場 余興表演 這朵小小的玫瑰（F調） 這朵小小的玫瑰（C調） 哦，奪走我的呼吸，我的生命吧（a調） 哦，奪走我的呼吸，我的生命吧（f調） 游移的月亮 別再流淚，悲傷的泉眼 音樂劇歌曲 好似墜入情網 夢想成真 在晴朗的一天（你能看見永遠） 哦，多麼美好的早晨 換上快樂的面孔 一次又一次 妙不可言 直到遇見你 微醉之歌 追憶（G 調） 追憶（E 調） 我為何要醒來
呼吸系統構造進入發燒排行的影片
#人工智能 #人工靈魂 #HenHenTV奇異世界
各位大家好，歡迎來到HenHenTV的奇異世界，我是Tommy.
在我的以前的影片裡面，都有講到人的起源，人類如何被製造的一些傳說，人體如何從一顆小細胞，變成複雜的人體，有四肢，消化系統，呼吸系統，還會有血液，免疫系統，只是這些已經夠嘆為觀止了，但是更厲害的地方，就是人類有一個可以思考的腦袋，如果有著那麼複雜的身體，但是卻不能思考，那麼我們也不會懂得生存的意義。而且我在地球編年史裡面也有講過，人類在歷史裡面，在最早的1400萬年前出現的類人猿，然後到高級南方古猿，到直立人，然後最後到90萬年後才有第一批原始人，叫尼安德特人。但是在南方古猿和尼安德特人相差200萬年，但是兩者還是屬於石器時代，人種的構造沒有什麼分別，所以經過了兩百萬年還是在石器時代。
但是就在幾萬年前，突然出現一群人類是擁有智慧的，叫克羅馬農人，也就是我們現在的人種，沒有人知道這一班人類是如何出現的，看起來都是人類，可能身體結構上和以前的人類的身體有少許分別，但是在智慧上卻是天壤之別。那麼唯一不同的就是他們的靈魂或者是意識上。
在地球編年史裡面，大部分的世界神話裡面，就是開始時神和人結合然後創造半神，而神是按照祂自己的模樣來創造人類，那麼是否就是像對著捏好的粘土，吹一口氣，就可以製造出有思想的人類呢？
我們等下會解釋這個。
隨著科技的發達，電腦的速度取代了很多人類的工作，也創造了所謂的人工智能，讓電腦可以自行分析大量的數據並且做出判斷，那麼我們是不是在製造出一個人工的意識，也就是人造的靈魂呢？谷歌上一年聲稱他們發明了量子電腦，計算的速度是現在超級電腦的幾百倍，超級電腦需要用上一萬年才可以計算出了的東西，量子電腦用200秒就能計算出來了，但是他的競爭對手IBM當然不服氣，他們質疑谷歌的說法，那個一萬年，其實是兩天半才對，但是就算是兩天半也是快很多百倍哦！那麼如果這台電腦真的可以發揮到它的功效，那麼它可以處理非常多的訊息，也有可能會產生好像人類的情感嗎？
如果它會產生好像人類的思想，可以開始問自己如何被創造，來到這個世界上為了什麼，還有死去即將去到哪裡，那麼人工智能也會像人類一樣，去尋找人生的最大問題嗎？如果真的可以讓人工智能產生思想和情感，那麼雙向的，我們也可以永久保存我們的思想，回憶，情感進入電腦裡面，把這些資料再灌入機器人裡面，那麼是否我們人類就會永生呢？
大家看過一出電影叫Chappie嗎？為了怕有些人說我劇透，大家可以先去看看。
那麼大家有沒有想過，以前當人類被創造的時候，可能就是高次元的生命體，把他們靈魂的一部分放進亞當和夏娃裡面，讓他們產生了情感，智慧，憤怒，邪惡，這些人類的不完美構造會破壞大自然，所以神把他們趕出伊甸園，可能伊甸園原本就不是在地球上，當亞當和夏娃被驅逐到地球，和當地的人結合，就產生了現代的智人，雖然他們擁有智慧，但是並沒有高尚的情感來限制這些智慧的運用，於是就會發生破壞大自然，戰爭，殘殺同類，為了炫耀而把動物的皮毛放著身上等等的惡行，然而當然也會有好的一面，包括勇敢，慈悲，愛的一群人。
如果像之前講的，我們可以將思想和靈魂注入在機器人裡面，我們就可以用機器人來延續生命，那時人類就是在某種程度上的開始滅絕，除非你自行的刪除你的記憶，否則你算是永生的。
如果可以讓你用機械的身體延續你的生命，你要嗎？
雖然量子電腦可以記錄你的情感，但是並不可以在機器人上面呈現出來，不能哭泣，不會開心，不會剛到累，不會睡覺，不能延續後代，這個應該是可以，就製作出更多機器人出來吧？
這一些在人類理所當然的情感，在機器人裡面一切都沒有了，那還算是活著嗎？想到這裡，我就會覺得那是比死更恐怖。
我在之前的AI影片裡面有說過一個叫菲利普迪克機器人，一個外形非常像人類的機器人，名字和外形都以已故的科幻小說家Philip K.Dick,這個機器人是由機器人專家David Hanson和美國曼菲斯大學的人工智能專家合力製造出來的，研究人員把菲利普生前的記錄包括全部小說，各式各樣的訪談，包括生前的經歷，用語，生活記錄，他們還植入臉部識別，語音識別等等的資訊，讓這個機器人能產生新的思維，用以和外人對話。最早被嚇到的菲利普的女兒，Isa Dick，她說：它簡直就是我老爸的翻版，當它聽到我名字時，它就立刻開始咆哮抱怨我老媽，以及她帶她離家出走的經歷。
你還覺得我剛才說的東西是不可能成為現實嗎？
那麼如果以後可以複製出人類的身體，然後用量子電腦，把那個人類生前的記憶，情感都注入在這個新的身體裡面，那麼我們就可以延續生命嗎？可能也不是，他只是拷貝出另外一個很像你的你，而你還是會在你生命到了終點時離開這個世界。
所以還是那一句，珍惜你現在擁有的一切，包括你的情感，你的家人，你的回憶，你的開心的事情，傷心的事情也好，都是證明你還活著，這種情感是在你一生裡面都是寶貴的回憶來的。生命因為短暫，所以更需要珍惜。
活在當下，珍惜所有吧！
好啦！今天的影片就到這裡，如果你喜歡我的影片和頻道，就記得分享和按贊吧！也記得訂閱HenHenTV時，點擊旁邊的小鈴鐺，然後選擇全部，這樣你就不會錯過很多有趣的影片。謝謝大家的收看！我們下個奇異世界見！Bye Bye
國人及西方人呼吸道於微粒20-500奈米局部沉積效率之比較-以模型實驗為例
為了解決呼吸系統構造 的問題，作者謝壹政 這樣論述：
目前文獻已證實奈米微粒可對人體產生健康危害，因此有許多研究探討奈米微粒於人體呼吸道之沉積；唯有了解呼吸道的沉積部位及沉積量多寡，方能評估其健康影響。然而過去研究大多以西方人模型或活體進行呼吸道沉積之探討，但有研究指出不同族裔間之鼻腔與呼吸道構造不同，且鼻腔構造可影響沉積效率。有鑑於此，本研究使用三個國人與兩個西方人之鼻腔、咽喉、氣管及支氣管之呼吸道模型，分別以5、10、15、20 L/min四種不同固定式呼吸流量率探討粒徑介於20至500奈米微粒之沉積效率，以了解國人及西方人呼吸道局部沉積效率之差異。研究結果顯示沉積效率皆隨著呼吸流量率增加而減少，且沉積效率會隨著粒徑改變而呈現U字型趨勢，造
成此現象主因於本研究奈米粒徑涵蓋範圍受兩種沉積機制的影響。國人模型沉積效率稍高於西方人，相差高達5%，其原因可能為國人鼻腔幾何構造較複雜，故有較高之沉積效率。局部沉積效率方面，無論何種呼吸流量率，國人及西方人均以鼻腔沉積效率最高，其次為咽喉，而最小則為支氣管。其中鼻腔部位之沉積效率有最明顯差異，國人高於西方人達7.1%。局部沉積效率在不同之呼吸流量率下國人及西方人鼻腔與咽喉局部沉積效率，均隨呼吸流量率增加而下降，但氣管與支氣管局部沉積效率卻無此趨勢。而本實驗也利用擴散參數(Diffusion parameters)來建立國人鼻腔微粒沉積效率之經驗模式。故本研究建議應建立符合國人呼吸道特徵之沉積
效率曲線，作為研究國人呼吸道沉積劑量之準則參考。
學唱歌：聲樂技巧入門與潛能開發（第4版）
為了解決呼吸系統構造 的問題，作者（美）克利夫頓·威爾 這樣論述：
是一套系統性較強的聲樂發聲訓練教材，主要是為聲樂初學者所編寫，但同樣適用於對歌唱的過程或者新發聲方法的探索感興趣的人。本書采用了循序漸進的發聲技術訓練，從說話發聲開始慢慢引入到更有挑戰性的歌唱發聲，並在大多數章節的結尾都會附上自我評定的問題，以此來幫助學生批判性地思考教材中所討論的東西。本書選取的代表性聲樂曲目涵蓋了不同音樂時期、民族、語言和風格的經典歌曲，並按中等音調編寫，以此來適應男生和女生的音高。《學唱歌》最突出的特點即是強調整體性學習，為學生提供適當練習的同時，將相關的發聲原理以及基本的表演技巧貫穿其中。《學唱歌》一書的主要目的是幫助引導學生去發現和開發他們真聲，其理想的教學成果是使學
生掌握有效的、富有表現力的發聲技巧。克利夫頓•威爾（Clifon Ware）,美國明尼蘇達大學明尼阿波利斯分校音樂學院榮休教授。西北大學聲樂表演博士，曾任職美國國家歌劇院協會和國家聲樂教師協會明尼蘇達分會，為美國國家聲樂教師協會基金董事會成員，並幾度入選「全美名人錄」。2000年獲得舒伯特俱樂部頒發的「年度教師獎」。作為一名男高音獨唱家，威爾博士曾與60多個一流音樂機構合作演出，出演過53首歌劇、輕歌劇、音樂劇角色，76首與管弦樂團及合唱團合作的曲目，超過25首獨唱曲目，以及一些室內樂獨唱曲目。編寫出版過流行甚廣的歌唱教學教材《聲樂教學基本原理：歌唱的基礎與歷程》。此外，他還曾為美國國家歌劇協
會的刊物《歌劇期刊》撰寫過一系列有關演唱的文章，2005年被收錄整理成《歌唱者的一生：目標和角色》一書。 第一部分 聲樂理論與技巧第一章 准備行裝 11.1 關於旅途的四個問題 1我為什麼想學習唱歌？ 1我能投入多少時間和精力？ 2我需要為課程准備什麼？ 3誰將與我同行？ 41.2 開發一門關於唱歌的哲學 51.3 准備活動的評估練習 5聲音訓練 5練習 1—1 基礎問題 5練習 1—2 個人聲樂史 6練習 1—3 傾聽和觀察 6第二章 開始旅程 72.1 為什麼要了解我們的聲音？ 72.2 發聲過程：我們的聲音是如何發出的 72.3 從說話到唱歌 92.4 探索說話聲音的
練習 9聲音訓練 9練習 2—1 探索你的說話聲音 92.5 提高說話的技巧 10聲音訓練 10練習 2—2 聲音探索日常練習 10練習 2—3 誇張地朗讀歌詞 11練習 2—4 從說到唱的日常練習 11聲音訓練 12練習 2—5 向上伸展及划大圈練習 12練習 2—6 布娃娃式伸展練習 132.7 協調氣息、發聲及共鳴的練習 13聲音訓練 14練習 2—7 呼吸檢查 14聲音訓練 15練習 2—8 唇顫音及嘆息滑音 15練習 2—9 悲嘆音和哀泣音 15聲音訓練 17練習 2—10 練習鼻腔共鳴 172.8 着手學習和演唱一首歌曲 18歌曲練習 18歌曲演唱 192.9 目測身體評估 19第
三章 敞開心扉 213.1 聲音自我形象的根源 213.2 自我聲音感知 233.3 對立面：積極應對矛盾 24兩個半腦和兩種智慧 25自我的兩個方面 253.4 學習模式 263.5 目標與旅途合一 273.6 作為冒險家的歌手 283.7 聲音 ／ 動作即興練習 29聲音訓練 29練習 3—1 照鏡子 29練習 3—2 傳東西 30練習 3—3 兩部分的聲音 ／ 動作 30練習 3—4 傳遞能量 30練習 3—5 胡言亂語 303.8 聲音和自我評估 31第四章 動員全身 334.1 聲樂運動員 334.2 健康與鍛煉 344.3 飲食與營養 354.4 休息、放松和娛樂 36聲音訓練 3
7練習 4—1 放松和冥想練習 37練習 4—2 引導幻想練習 38練習 4—3 平靜練習 384.5 愛護歌手的樂器：嗓子和聽力 384.6 身體 ／ 聲音練習 414.7 日常預備練習 41聲音訓練 42練習 4—4 緊張 ／ 放松 42練習 4—5 肩膀練習 42練習 4—6 脖子和頭部 42練習 4—7 下頜 42練習 4—8 彎曲舌頭 424.8 有效的身體協調 43聲音訓練 43練習 4—9 建立有效身體協調的九個 步驟 434.9 聲樂運動員評估 44第五章 掌控呼吸 465.1 呼吸的作用和功效 465.2 呼吸系統構造及生理機能 46骨 架 47頭部氣道及喉 47下喉部系統
47呼吸的肌肉組織 485.3 呼吸動作總結 495.4 呼吸的方法 505.5 呼吸及控制呼吸練習 51聲音訓練 51練習 5—1 吐氣 51練習 5—2 躺下 51練習 5—3 喘氣 52練習 5—4 端坐及前傾 52練習 5—5 站立及前傾 52練習 5—6 彎腰 52練習 5—7 彎腰及吹熄一個強烈的 火焰 52練習 5—8 通過鼻子吸氣及通過 齒縫呼氣 52呼吸協調及控制 52呼吸—音調協調練習 54聲音訓練 54練習 5—9 發聲的深呼吸 54練習 5—10 腹肌反應 54練習 5—11 呼吸—歌唱 54練習 5—12 氣息連接控制 54練習 5—13 彈跳—輕搖 55練習 5—1
4 震音和斷音 555.6 呼吸控制評估 56第六章 發 聲 576.1 發聲的特點 57聲音訓練 57練習 6—1 吹紙片 57練習 6—2 唇顫音 58練習 6—3 模仿吹小號 586.2 喉的構造和生理機能 586.3 發聲的三種類型 616.4 起音的三種類型 616.5 止音的三種類型 626.6 有效發聲音色的三種類型 636.7 訓練有效發聲的練習 63聲音訓練 63練習 6—4 呼吸及連接回顧 63練習 6—5 無聲地滿足地嘆息 63練習 6—6 發聲地滿足地呼氣 64練習 6—7 降音練習 64練習 6—8 斷音練習 65練習 6—9 重音練習 65練習 6—10 鼻輔音 6
56.8 發聲評估 66第七章 銜接不同聲音區域 677.1 發音音區的解釋與描述 677.2 音區理論 67單一音區理論 68雙音區理論 68三音區理論 687.3 輔助音區 69假聲音區 69笛音 ／ 鳴笛聲音區 697.4 喉在音區中的作用 70聲音訓練 71練習 7—1 模仿小號來實踐音高及音區 變換 717.5 音區間的流暢轉換 717.6 協調音區轉換的練習 73聲音訓練 73練習 7—2 滑音 73練習 7—3 升 ／ 降音階 74練習 7—4 約德爾真假嗓音變換練習 74練習 7—5 漸強 ／ 漸弱 757.7 關於音區轉換的評估 75第八章 音質最優化 768.1 聲學——關
於聲音的科學 768.2 聲音的特性和特點 768.3 聲音的共鳴器 788.4 聲音共鳴最大化 79喉 80舌 80咽 80下 頜 81唇和嘴 81聲音訓練 82練習 8—1 縱向演唱嘴 ／ 唇位置 828.4 聲音位置和集中 828.5 關於共鳴的評估 84第九章 元音及輔音發音 859.1 語言學術語 859.2 基本演唱語言 869.3 關於國際音標及元音的介紹 87關於元音的介紹 88聲音訓練 88練習 9—1 音高感知和音色 88練習 9—2 舞台式耳語和敲擊臉頰 88舌頭和喉的位置 88聲音訓練 89練 習 9—3 元 音（i—e—ɑ—o—u） 發 音 的舌頭位置 89聲音訓練
89練習 9—4 貓叫「喵」 899.4 元音的分類和分級 90緊 ／ 閉元音和松 ／ 開元音 90鼻元音及「帶鼻音」的元音 90練習 9—590變化（混合）元音 90中性元音 91半元音（滑音） 91雙元音和三元音 91練習 9—691元音的修正與效能 929.5 關於輔音的介紹 93練習 9—793練習 9—8939.6 輔音發音 94典型的問題輔音 949.7 構成聲音的輔音 969.8 關於改善措辭發音的建議 96聲音訓練 97練習 9—9 舞台式耳語 97練習 9—10 戲劇性朗讀 97練習 9—11 頭韻歌詞 97練習 9—12 「順口溜」滑稽歌曲 97練習 9—13 將「張大嘴」
最小化 979.9 關於措辭發音的評估 98第十章 協調發音過程 9910.1 充滿活力的發聲要素 99音准顫音敏捷練習10—1譜例練習10—2譜例練習10—3譜例練習10—4譜例延音練習10—5譜例力度靈活性103練習10—6譜例音域拓寬聲音訓練練習10—7音高概念練習10—8下頜位置練習10—9高／低身體結合練習10—10聲音集中練習10—11頭／胸音區練習10—12高／響音調練習10—13喉的位置10.2聲音的分類10.3協調對立面10.4關於協調聲音技巧的評估第十一章 學習一首歌11.1音樂素養與基本原則音樂記譜法節奏音高和聲曲式11.2力度、樂句分節和發音111.3歌曲學習及准備1簡
介及概覽分部學習分部整合及記憶11.4關於音樂素養與學習的評估第十二章 演唱一首歌12.1歌曲演唱風格12.2肢體和聲音的表達性使用12.3歌曲演唱准備階段表演階段聲音訓練練習12—1展開地毯后表演階段12.4繼續聲樂學習12.5關於演唱技巧的評估……第二部分 歌曲選集附錄A附錄B
智能化藥劑吸入器研發 -製作及實驗
為了解決呼吸系統構造 的問題，作者葉緯朋 這樣論述：
通常藥物進入病人體內的方法主要有三種：注射，吞服或者吸入。對於藥物的注射和吞服，醫師能夠明確地知道每次進入病人體內的劑量，可是目前通過手動噴藥器吸入的方式卻達不到。這是因為雖然每次噴霧的劑量相同，而吸氣的流量以及吸氣和噴霧的時間差卻極大程度地決定了藥霧進入呼吸道的實際劑量以及部位。目前病患吸入動作不正確或者噴藥的時間不正確，都是醫生無法掌握的資訊，導致無法得到預期療效，病/醫/藥之間信任度降低，以及醫藥資源的浪費。本研究探討智能化藥霧吸入器在吸入人體的分布效果，標定後得到吸氣時間和流量，自行架設人體吸氣實驗設備來模擬人吸入的動作，更重要的是，本系統根據測得的吸氣動態資訊，借由鐳射光輔助，對藥
霧在流道（氣管/支氣管）內流動狀態進行慢速影像分析，並結合流體力學的基本原理以及專業醫師的專家經驗，得到配合吸氣狀態最佳的噴霧時間段。然後通過微處理器驅動馬達，在最佳時間段自動噴霧，以確保病患每次藥劑吸入的品質。